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1、2022有关数学教学工作计划3篇有关数学教学工作计划3篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是我收集整理的数学教学工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。数学教学工作计划 篇1教学内容：第三单元（图形与变换）教科书第3747页的内容。第一课时 锐角和钝角教学内容 ：教科书第3839页的内容。 教学目标：1、 进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。2、 新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而
2、揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。3、 实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。4、 整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。教学重点：1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。3、围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。教具准
3、备：三角尺，纸张学具准备：学生三角尺，纸张教学过程：一、引导入课，复习旧知。1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。出示角。根据图例回答这是一个（ 角 ）角是怎么组成？请你在图上填出“边”“顶点”“边”出示直角。这是一个什么？（直角）除了这些，你还知道了哪些知识？小组讨论汇报2、比较两个角的大小。两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小）3、比较锐角和钝角的大小（注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现）。采用借助直角的方法完成比较。1、出示上海杨浦大桥的情境图，请大家认真观察，在这幅图中，你们能找出角吗？指一指
4、它在什么地方？2、采用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解。并进行板书。、一个是锐角，一个是钝角。（板书“锐角”和“钝角”）、说一说锐角与直角的关系。（在锐角的下方板书“比直角小”）；在回忆钝角与直角的关系。（在钝角的下方板书“比直角大”）、按照学过的方法请学生分别在“锐角”和“钝角”字样上方板演两个直角。、根据概念用不同色彩的笔在一个直角上画出锐角，在另一个直角上画出钝角。以加深对锐角和钝角的理解。、读一读，加深记忆。并在练习本上分别画一个锐角和钝角，教师巡视。、抢答。教师根据锐角和钝角概念的不同说法进行提问。活跃课堂气氛。例：A、锐角比直角（ ） B、比直角大的是（ ）三、巩固实践阶段
5、，将数学知识与生活相联系，实行小组活动教学，在合作中完成。1、引导学生动手操作。（1） 请大家用事先准备好的纸片折出一个直角。（2） 请在大家再折出一个锐角和一个钝角。（3） 请大家用直尺和三角板画出一个锐角、一个钝角和一个直角。2、自由活动：找一找！老师带我你们去小海龟的家。瞧！小海龟的家都是由我们学习过的图形组成的，有锐角，钝角，还有直角。小朋友们仔细看一看，哪些角是直角？哪些角是锐角？哪些角是钝角？并说出原因。四、总结，深化阶段。、小组内讲解什么样的角是锐角？什么样角是钝角？、体会，在我们做早操时，经常有两臂的运动，想一想，两臂伸展到什么程度时是锐角，什么程度时是钝角，什么时候又是直角。
6、五、课堂练习作业p39第1、2、3题，小组校对第二课时 平移和旋转教学内容：教科书第4143页教学目标：1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重、难点：能正确说出图形平移的距离。教具准备：、学具。教学过程：一、情景导入二、新授课1、感知平移与旋转现象（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（2）这些游乐项目是怎样运动的？（3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？（4）自己先分一分，有什么
7、困难再在四人小组里交流一下。2、初步了解平移和旋转的特征。（1）说一说分类的理由A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？（2）举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。（3）用学具在桌面做平移和旋转运动。小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，了解平移和旋转的特征。3、练习（出示P41页方格图）二、综合练习1、 下列现象哪些是平移？哪些是旋转？（课本P43页第三题）2、欣赏生活中的平移和旋转现象。全课总结：今天这节课
8、你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。设计意图鼓励多种形式的学习，在先前学习的基础上开拓学生的思路，锻炼学生的自学能力。三、课后活动 应用平移和旋转做运动。第三课时 剪一剪教学内容：教科书第46页教学目标：1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。教学重、难点：能剪出各样图形。教具准备：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。教学过程：一、 揭示课题二、 探索新知1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿
9、着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。（1）小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。a) 方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。b) 方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。c) 方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。d) 方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。（2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评
10、一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。设计意图这是一个 重要环节，让学生通过观察两个连续的小人，加深对图形平移的认识。（3）小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次。悟规律 1、学生再活动一次，再剪一次。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说理由4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。三、总结评价 这节课你掌握什么本领？数学教学工作计划 篇2一、全册教材分析：本册教材包括下面一些内容：万以内的乘法（二）；万以内的除法（二
11、）；两步计算应用题；长方形和正方形的面积。万以内的乘法（二）和万以内的除法（二），是本册的重点，两步计算应用题（而）也是本册的重点。万以内的乘法（二）是多位数乘法的基础，这部分内容是在前一册学习万以内的乘法（一）的基础上把一个乘数由一位数扩展到两位数。教材先安排口算，再安排笔算。在口算中，先教学两位数乘一位数，再教学两位数乘整十数；在笔算中，先教学不需要进位的，让学生学习乘的顺序和积的定位，再教学需要进位的，让学生学习进位的处理，最后教学乘数末尾有0的简便算法。万以内的除法（二）是进一步学习多位数除法的基础，这部分内容是在前一册学习万以内的除法（一）的基础上，把除数由一位数扩展到两位数，其编排
12、也是先安排口算，再安排笔算。在口算除法中，先教学用一位数除，再教学用整十数除。在笔算中，先教学用整十数，让学生学会除的顺序和商的定位，再教学除数是接近整十数的除法，让学生学习试商方法和调商方法，最后教学商中间、末尾有0 的除法，进一步巩固前面所讲的试商方法。两步计算应用题（二）是在前一册的基础上，教学列综合算式解答两步文字题和已学过的两步计算应用题；掌握常见的数量关系；教学运用常见的数量关系解答一些两步计算应用题；主要有归一、归总应用题及连乘、连除应用题。在长方形和正方形的面积这部分内容中，教材通过各种操作活动，帮助学生建立面积的初步概念，初步认识常用的、面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建
13、立起面积单位的表象，学习长方形和正方形面积的计算，继续发展学生的空间观念。本册教材的编写特点是：1、继续加强乘、除法口算的教学；2、改进用两位数乘、除的悲酸教学的编排；3、改进应用题的编排；4、重视直观操作，加强面积概念和面积计算方法的教学，不断发 展 学生的空间观念；5、适当加强集合、函数、统计等数学思想方法的渗透；6、结合教学，加强对学生的能力和良好学习习惯的培养。二、教学要求 。1、比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内）和两位数乘整十数，以及相应的除法；会口算两位数除两位数的除法。2、掌握一个乘数是两位数或除数是两位数的乘除法的笔算法则，能够比较熟练地计算一个乘数是两位数的乘法和
14、除数是两位数的除法；掌握乘、除法的验算方法。养成自觉验算的习惯。3、知道面积的含义，认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立这些面积单位的表象；掌握长方形和正方形面积的计算公式，并学会应用。4、掌握常见的数量关系，学会解答两步计算的应用题。三、学生基本情况分析。三年级共有学生64人，其中男生27人，女生37人，他们的年龄均在9岁左右，多数学生天真、活泼、积极好学，关心集体，乐于助人。其中李明晴、朱婉同学从实验学校转来，王雪、李雪、孙昌奔、时亚男、杨恒、王梦琪、杨辉从可恋庄转来，其余都是坡里村原班同学。基础知识掌握情况如下：本年级学生已掌握了表内乘法和万以内加法的计算，万以内乘法（
15、一）、万以内除法（一）、两步计算应用题，认识了常用的计量单位及简单的计量单位间的换算。从智力因素看：智力和非智力因素都好的学生有：赵磊、耿培、李雨薇、时亚男、王梦琪、孙硕、熊峰、胡金成、时爱、夏珊、胡宝支、徐荣全，这些同学聪明，学习习惯好，作业认真，积极思考，思维活跃，要发挥其积极性，继续开发其智力。智力好，非智力因素不好的同学有：胡恒、宗宇、杨恒、赵康、陈影、权勤猛，他们接受新知识快，反应敏捷，但学习惰性较大，不能自觉主动，积极的学习新知识，课堂上思维过于活跃，容易开小差，好做小动作，课后有的甚至经常不做作业。对他们要加强思想教育，提高他们的学习兴趣和积极性。智力不好，非智力好的同学有：胡立
16、、佟丹、许雪、权丹、胡婷、李雪、孙昌奔、王雪、杨辉、赵雪晴，对于他们，要勤鼓励，多帮助，让他们树立自信心，勇于挑战新知识，带动周围同学勤学多问，合作探究。智力不好，非智力也不好的同学有：葛甜、刘晓、王聪、胡乐、胡岩、张圣银、胡泽华、胡明珠、胡增雅、徐杰、胡家林、胡明号、胡强、胡增好、胡振龙、权琪、朱婉、张岩、他们接受新知识慢，反应迟缓，基础知识较差，没有良好的学习习惯，经常不能按时完成作业，教学时，一方面要加强新知识的学习，步步匝实，循序渐进，严格要求，认真督促，以使他们尽快赶上来。数学教学工作计划 篇3本学期我担任初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础
17、很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方
18、法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三
19、是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。（二
20、）努力提高课堂45分钟效率（1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。（2）重视学生能力的培养七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。（三）加强对学生学法指导进入中学，有
21、些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。三、教学研究计划课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人决定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。四、继续教育计划：继续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页