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1、人教版八年级数学教学参考计划5篇人教版八年级数学教学打算(一)一、指导思想：以初中数学新课程标准为依照，全面推进素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够协助人们处理数据 、进展计算、推理 和证明，数学模型能够有效地描绘自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切严重技术开展的根底;数学在提高人的推理才能、抽象才能、想像力和制造 力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进展观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活
2、动。内容的呈现应采纳不 同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与经历动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和本身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动爽朗的、主动的和富 有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经历根底之 上。老师应激发 学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，协助他们在自主探究和合作交流 的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经 验。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要
3、目的是为了全面理解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习 和改良老师的教 学;应建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活 动中所表现出来的情感与态度，协助学生认识自我，建立决心。现代信息技术的开展对数学教育的价值、目的、内容以及学与教的方式 产生了严重的影 响。数学课程的设计与施行应注重运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数 学学习内容和方式的妨碍，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作 为学生学习数学和处理咨询题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学
4、生乐意并有更 多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。二、教材目的及要求：1、因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是灵敏应用这四种方法。2、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。4、二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式5、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与断定，难点是推理入门。6、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。7、类似形的重点是类似三角形的断定
5、定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。三、教学措施：1、加强教学“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、专长等不尽一样，因而要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关怀，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。协助他们处理学习中的困难，使他们通过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种方式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学才能。2、注重改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生
6、预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应协助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的咨询题，再设计提高题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发觉、得出、分析、处理咨询题的才能，包括将实际咨询题上升为数学模型的才能，留意鼓励学生的创新认识。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上提高。4、课后辅导实行流淌分层。四、教学进度(略)人教版八年级数学教学打算(二)【指导思想】以初中数学新课程标准为指导，贯
7、彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素养教育，实在激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维方式，培养学生探究思维的才能，提高学习数学、应用数学的才能。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。【教学目的】1.知识与技能目的学生通过探究实际咨询题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用才能，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维方式。2.过程与方法目的掌握提取实际咨询题中的数学信息的才能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相
8、关系;通过探究全等三角形的断定、轴对称性质进一步培养学生的识图才能;初步建立数形结合的数学方式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发觉规律和总结规律的才能，建立数学类比思想。3.情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去处理实际咨询题，获得成功的体验，树立学好数学的决心。体会到数学是处理实际咨询题的重要工具，理解数学对促进社会进步和开展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立考虑和合作交流相结合的良好思维质量。理解我国数学家的出色奉献，加强民族的骄傲感，加强爱国主义。【教材分析
9、】本册教材的主要内容有：三角形、全等三角形、轴对称、整式、分式。其中，三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的根底，理解了相关的知识，教学时加强与实际的联络，加强推理才能的培养，开展好数学活动。全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注重学生推理认识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通
10、过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。整式在方式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际咨询题“符号化”的过程，开展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依照。分式主要学习分式的概念、性质、能用根本性质进展约分和通分并进展相关的四则混合运算。教学时注重和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联络，表达数学建模思想。【学情分析】八年级(1)班，是我本期新接手的班级，数学成绩不尽人意，上学期末考试平均分、及格率、优秀率均处于
11、年级中下游水平，令人堪忧。学生根底差，特别是推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不非常透彻，厌学普遍，听不明白的学生太多，上课发言的同学太少，答复下列咨询题没人愿意举手。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰辛的努力，要在培养学生良好的学习习惯上狠下功夫，激发学生学习数学的兴趣，充分发挥学生学习的主体作用，并做好学生的查漏补缺工作。通过本学期教学，争取让学生的成绩得到提高。【应对措施】(1)、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，依照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制造测试试卷，
12、也让学生学会认真学习。(2)、上课时，老师要关注学生，让学生能专心听课，认真考虑咨询题，不说话、不开小差、不做小动作、不做与上课无关的事。(3)、兴趣是最好的老师，应激发学生学习数学的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。(4)、引导学生积极参加知识的构建，营建民主、和谐、平等、自主、探究、交流、分享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生做笔记，捋清课堂知识脉络，使知识来源于学生的制造中。(5)、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，这是提高学生素养的根
13、本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。(6)、培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，弥补智力上的缺乏。(7)、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。【教研教改举措】认真上好每一堂课，坚持教改教研，与同行共同讨论数学教学方法，取长补短，汲取优秀老师的先进经历和教学技能。1.认真研究课材，严格按照教学大纲要求完成教学任务;2.调整教学思路，积极参加教改;3.通过教研组引领，共同讨论教学方法，寻求获得成绩的“法宝”;4.立足于课堂教学，以学生为中心，让学生欢乐学习，愉快接
14、受知识;5.查阅相关数学材料，补充教学资源;6.提高本身科研才能，争取制造新的教学理念，促进教学开展;7.不断进展教学反思，在工作中积累更多，更好，更珍贵的教学经历，撰写经历文章。【培优辅差措施】针对差生、优生辅导，我想采取以下做法：1.优生辅导主要要求班上成绩突出的学生，尽量会做课本“咨询题处理”中的练习，并能适当做些课外材料上的练习题。在此根底上，老师争取个别或小范围内对他们进展指导，讲解，并对一些提高题、难题的解题思路作出相应的分析，教给他们一些学习方法和解题技巧。2.差生辅导潜能生(所谓的差生)本身根底知识差，才能也不强。针对这部分弱势群体，可采纳“兵教兵”的方法，让一些成绩较好的学生
15、协助他们，指导监视他们的学习。适时也可由老师亲身辅导他们，让他们感遭到暖和与自信。【教学进度表】人教版八年级数学教学打算(三)一.指导思想通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析咨询题和处理咨询题的才能。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直截了当妨碍到今后是否能升学。有少数同学根底特差，咨询题较严峻。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养才能。三、教材分析第十一章 一次函数通过对变量的调查，体会函数的
16、概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的认识和才能。在教材中，通过表达“咨询题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的方式，让学生从实际咨询题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象处理有关现实咨询题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材留意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十二章 数据的描绘通过对实际咨询题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，开展数感和统计观念，为了
17、更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用周围熟悉的事物，从多种角度对大数进展可能，关于所搜集的数据，还要明晰、有效的进展展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制造，不同的统计图表的选择等内容。第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注重学生推理认识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十四章 轴对称立足于生活经历和数学活动经历，从观察生活中的轴对称
18、现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十五章 整式在方式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际咨询题“符号化”的过程，开展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依照。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时依照反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫。
19、4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。人教版八年级数学教学打算(四)一、指导思想坚持教育科学的开展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的详细目的和要求,全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身开展为目的，全面深化贯彻和落实素养教育，构建高效课堂。配合学校达成“平安校园”和“家长满意学校”的办学愿望。积极深化探究“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身才能培养，把学生培养成习惯今后社会开展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，合作探究才能，以及
20、分析咨询题和处理咨询题的才能。二、教材分析本学期的教学内容共计五章:按教学进度表执行。三、教学目的落实通过三维目的(知识与技能目的、过程与方法(数学考虑与处理咨询题)目的、情感与态度目的)的落实最终实现才能的培养。研究教材，打破重点、难点，抓住关键，深化理解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。四、教学常规落实严格恪守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。精心备课，备教材备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切能够利用的有利要素，为教学效劳。上好每一节课，依照学
21、生实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真修改作业。同时对学生的作业修改及时、有效，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的咨询题作出及时反应，针对作业中的咨询题确定个别辅导的学生，并对他们进展及时的指导.积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予协助，协助他们找到应对措施，协助他们渡过难关。五、深化业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高本人的理论水平，丰富本人的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升才能。及时对教学活动作出反思，每周
22、写出一至两个教学反思，真正体会本人的优缺点，做到有的放矢，进一步提高本人。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积极利用和制造课件，提高本人电化教学才能。六、将“多媒体”浸透于教学充分利用课件，提高课堂效率，打破教学难点。使教学明晰化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次清晰，言简意赅，深化浅出。特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主观能动作用，使学生积极参与，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到提高。七、提高学科教育质量的主要措施:1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的
23、课堂教学方式浸透于教学。让学生通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，主动地进展学习。改良教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进展教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关怀保护学生，公平对待学生。2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外考虑题，扩大资源，通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键确实是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，促进学习兴趣与良好习惯培养。3、创设和谐教学气氛。引导学生积
24、极参与知识的构建，营建民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4、关注学生情感态度、学习方法、目的施行。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，开展空间观念;注重概念间的联络，在比照中加深理解，注重几何语言的培养和训练。提高学生素养，培养学生的发散创新思维，提高学习效率，做到事
25、半功倍。5、做好课题研究。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入研究学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，提高才能。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，培养学生探究合作才能，师生共同提高。6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢根底知识，提升每一个学生的才能。人教版八年级数学教学打算(五)一、指导思想:义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考 虑数学本身的特点，更应遵照学生学习数学的心理规
26、律，强调从学生已有的生活经历出发， 让学生亲身经历将实际咨询题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数 学教育面向全体学生，实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学; 不同的人在数学上得到不同的开展。二、学情分析学生通过上学期的学习，计算才能、阅读理解才能、实践探究才能得到了开展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理才能得到了开展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专
27、心致志的进展学习与考虑，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的开展，课堂整体表现较为爽朗。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进展探究与发觉，以本身的体验获取知识与技能;努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践才能;进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段协助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、教材分析第十六章分式本章的主要内容包括:分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程
28、的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。第十七章反比例函数函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历:反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步开展学生的抽象思维才能;经历反比例函数的图象及其性质的探究过程，在交流中开展才能这是本章的重点之一;经历本章的重点之二:利用反比例函数及图象处理实际咨询题的过程，开展学生的数学应用才能;经历函数图象信息的识别应用过程，开展学生形象思维;能依照所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们处理简单的实际咨询题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提
29、高数形结合的认识和才能。第十九章四边形四边形较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用途更多。因而，四边形既是几何中的根本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的根底上来学习的，也能够说是在已有知识的根底上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。第二十二章 一元二次方程本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程处理实际咨询题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。第二十三章 旋转本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时依照反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。