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1、江苏省南京学大教育专修学校2012-2013学年八年级5月阶段测试语文试题总分：100分 考试时间：60分钟 学生姓名: _ 校区：_ 授课教师： 学管老师： 注意事项：请考生使用蓝色或黑色圆珠笔、签字笔或钢笔作答。考核内容：考试范围介绍人教版八年级下前五单元。涉及知识及考点语言文字运用、现代文阅读、古文阅读。成绩统计：卷题号一二三四五六总分总成绩分数一、知识与运用。（36分）1选择下列加点字注音有误的一项是（3分） ( ) A叱咄(du) 缥碧(pio) 弗之怠(di)B烨然(hu 泠泠(lng) 轩邈(mio)C皲裂(jn) 箪瓢(dn) 辄尽(zh)D婵娟(chn) 黔娄(qin) 汲汲
2、(j) 2、选出下列语句与原文书写完全一致的一项是（3分） ( ) A风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。B衔觥赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?C既加冠，益暮圣贤之道。D当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中。 3、选择加点字解释有误的一项是（3分） ( ) A至舍(学舍，书馆) 容臭(气味，臭味)B铁未销(销蚀) 把酒(端起)C期在必醉(期望) 甚箭(快)D戾天(至，到) 何许人(处所) 4、解释下列句中加点的词语（8分）（1）绝：天下独绝( ) 百叫无绝( ) （2）好：好鸟相鸣( ) 好读书( ) （3）至：礼愈至( ) 至舍( )（4）而：既醉而退( ) 足肤皲裂而不知(
3、)5、写出下列语句中的通假字，在横线上写出通假宇、本字及读音（8分）（1）窥谷忘反: （2）同舍生皆被绮绣： （3）食之不能尽其材： （4）其真无马邪: 6、理解文言句意有误的一项是（3分） ( ) A横柯上蔽，在昼犹昏。 译文：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 B环堵萧然，不蔽风日。 译文：环绕四周都是萧条的景色，不能遮蔽大风和烈日。 C不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 译文：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 D尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 译文：曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 7、文学常识搭配有误的一项是（3分） （ ） A送东阳马生序宋学士文集
4、宋濂(明初文学家) B马说韩愈文选韩愈(唐代文学家) C与朱元思书吴均文选吴均(南朝梁文学家) D五柳先生传陶渊明集陶渊明(东晋文学家)8、默写上下句。（5分） (1)巴山楚水凄凉地， 。 (2) ，身世浮沉雨打萍。 (3) ， 。伤以秦汉经行处， 。二、文言文阅读（32分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天
5、下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。9.用现代汉语译出下列两句话的意思。（6分） (1) 且欲与常马等不可得，安求其能干里也。 (2)策之不以其道。 10千里马有什么特点?(用原文回答) （3分） 11表明造成千里马“欲与常马等不可得”原因的是哪句话? （3分） 12“才美不外见”的根本原因是什么?(用原文回答) （3分） 13“食马者不知其能千里而食也”的恶果是什么?(用原文回答) （3分） 14第二段哪句话表达了作者对“食马者”的强烈谴责? （3分） 15找出第三段中的中心句。（3分） 16（8分）文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”，而以“千里马”喻指 ，
6、以“伯乐”喻指 ，讽喻和抨击的社会现象是 。三、现代文阅读（32分）风景在心 风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜 月每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想像，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇，人因风景的陶冶而变得滋润。 苏东坡贬谪海南，见海南人衣者竹皮，食者竹笋，庇者竹瓦真可谓一日不可无此君耶！由好奇到称颂到喜爱。“可使食无肉，不可使居无竹。”竹在苏东坡心里不止是自然景物，已化作了一种精神风光。竹在世人的眼中
7、也崇尚为君子。南岭的狗很难见到雪，所以，一旦遇见天降瑞雪就惊慌，狂吠不已，而柳宗元便将粤犬吠雪作为一大风景寄给友人而此时的柳、苏二人正遭贬谪、寓居穷乡。 风景是精神的诠释。即使是落魄的时光里或最偏僻贫困的地方，总也有一二处风景点缀生活，让人可以赏可以慰。 在山区扶贫的日子里，生活清苦，没有娱乐活动，电视也会因停电因山高而看不成。每日三餐吃干饭，那饭是早晨用蒸笼蒸熟，而且隔天的饭都在早上蒸好，晾在簸箕内。干了浆的饭硬梆梆的难以咽下。所以，日子过得沉闷。然而，住所外勃然出的几丛甜竹，竹势高大，笔直的刺入云端。在寂寞的时光里，注目那几丛甜竹，其感觉不亚地见到了泰岱长松，潇湘修竹，匡庐飞瀑，太湖明月，
8、峨嵋古雪品赏一抹嫩绿，精神为之一振，点燃意趣。有时站在竹荫下，目光顺着竹子伸向天宇，阴天心逐流云，晴日心遨太空。如果专注于青竹所指的那方遥远而又逼近的苍穹，心愁淡释，会萌生出振翮高飞的意愿。转而便想：我所住的时日不长却深感寂寞难耐，而生于斯长于斯的山里人呢？继而又慰：此处风景都市未必能有，此时心情从今往后不会再来霎时，胸怀如去茅塞，陡见清朗，心底也生出稍许惬意 每遇我伫立竹下，心思宁凝时，老季就会粲然一笑。“生活不习惯啊！”我则不敢承认。老季是上海知青，在这山沟里生活快三十年了。全县只有寥寥几个还扎根着，他是其中之一。他不仅不觉得寂寞，而且非常乐观，不再回忆上海的往事，甚至不说上海话，一口地道
9、的当地语音。老季当初也许比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了儿子，寂寞的生活被他营造了两处风景：享受妻子的温柔，亲抚小儿的娇嫩。心底的爱耶、乐耶、忧耶、恼耶皆倾注有处，清苦便浑然不觉了。每遇乡政府休闲，老季便推出那辆又重又笨但在山乡路上可以不惧坎坷的老式永久牌载重自行车，去朋友家的山上采茶叶，或摘毛栗，最无聊的时候，他也会坐在电视机前用心调试今年春节，老季把年逾古稀的父亲从上海接到山旮旯里来住。这位大都市里泡了一生的老人，居然说这地方好，清静，空气新鲜，没有噪音，没有污染。老人怀揣一架收音机听天下新闻，夕阳西下时分，漫步于山间幽径，田野阡陌。山风悠悠，满目苍翠；宿鸟归林，播撒一行行歌声这
10、是上海都市无法撷取的情调。老人乐不思沪，忘情于独具韵味的田园。而每见季氏父子的乐观笑容，我心头也豁然亮起一片旖旎的风光，随之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安处，便是吾乡。” 我又想起我的一位老师。他老年中风，半身不遂，其妻每于晨昏便搀扶着他沿着校园的小路走动。老师丧失了语言表达能力，师母每天教他重新学说一二三、认字读词。老师的儿子是个愚型儿，一个记不清楚，一个不会记忆，父子俩也常坐在一起扳手指头。每当出现这情景，师母的心情特别愉快，她的儿子终于可以为她分承一份重负，她的丈夫终于可以跟儿子比划了。在她眼里，儿子、丈夫是她一生中无法再找到的好风景，而老师和他的儿子呢？不也是由她这片无比珍贵的风景
11、养育着么？ 17给下列加点的字注音。（4分） 贬谪（ ） 诠释（ ） 苍穹（ ） 撷取（ ） 18第段列举苏、柳两人的事例有何作用？（3分） 19第段中起思路转换作用的两个词是什么？找出能体现“风景是精神的诠释”的句子。（4分） 词语： 、 。 句子： 20从老季身上可以得到怎样的启示？（3分） 21你如何理解第段的最后一句话？（2分） 22段的三个例子有什么内在联系？（3分） 23结尾两段的句子，对你有何启示？（3分） 24文题“风景在心”的含义你是如何理解的？（3分） 试卷配套答案一、7、C(与朱元思书的出处是艺文类聚。) 8、 (1)二十三年弃置身(2)山河破碎风飘絮 (3)望西都 意踌
12、躇 宫 阙万间都做了土 二、9(1)况且想和普通马一样都达不到，怎么能让它日行千里呢? (2)鞭打它不按照(驱使千里马)的正确方法。 10.一食或尽粟一石。 11食马者不知其能千里而食也。 12食马者不知其能千里而食也。13食不饱，力不足。 14且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 15其真不知马也。 16.食马者封建社会那些被埋没、被摧残、怀才不遇的贤能志士能识别人才的封建统治者统治者不能识别和选拔人才，致使众多有识之士埋没于世。三 17（2分）zh qun qing xi 18（2分）两人虽遭贬谪，居穷乡，但海南竹韵、粤犬吠雪却成了他们心头一道最美的风景，有力地证明了上段“风景因人变得滋润”。两人例子是对这句的最好诠释，同时也为下段“风景是精神的诠释”作铺垫。 19（2分）然而，转而 “继而又慰”之后的句子 20（2分）扣住“此心安处，便是吾乡”来答。 21（2分）人才是最美的风景，老师，儿子是她的风景，在她培育风景的过程中，自己成了最美，最珍的风景，风景真的是精神的诠释。6