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1、ti 铁铁（铁钉（铁钉 钢铁）钢铁）gu沟沟（水沟（水沟 沟通）沟通）tu推推（推下（推下 推拉）推拉）mi脉脉（山脉（山脉 血脉）血脉）di跌跌（跌倒（跌倒 跌下）跌下）qio敲敲（敲打（敲打 敲门）敲门）m密密（茂密（茂密 密林）密林）s 撒撒（撒种（撒种 撒播）撒播）yn演演（表演（表演 演出）演出）b 播播（播音（播音 播种）播种）Chng 尝尝（尝试（尝试 品尝）品尝）r乳乳（乳汁（乳汁 母乳）母乳）正确朗读词语：飘洒飘洒 品尝品尝 乳汁乳汁 水沟水沟 叶脉叶脉 演奏演奏 播种播种 发芽发芽 音乐厅音乐厅 甜蜜蜜甜蜜蜜你推我挤你推我挤 淅淅沥沥淅淅沥沥 叮叮咚咚叮叮咚咚滑下来滑下来
2、跌下来跌下来 凉丝丝凉丝丝 哗啦哗啦哗啦哗啦叶脉叶脉：叶片上分布的细管状构造，主要由细而长的细胞叶片上分布的细管状构造，主要由细而长的细胞构成，分布到叶片的各个部分，作用是输送水分、养料构成，分布到叶片的各个部分，作用是输送水分、养料等。等。我来理解词语我来理解词语淅淅沥沥淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。演奏演奏：用乐器表演。用乐器表演。播种播种：撒播种子。撒播种子。品尝品尝：仔细地辨别。仔细地辨别。哪些自然段写了春雨的声音？哪些自然段写了春雨的声音？作者分别是在哪些地方听雨？作者分别是在哪些地方听雨？屋前听雨屋前听雨林中听雨林中听雨楼
3、顶听雨楼顶听雨谈谈你喜欢春雨的原因谈谈你喜欢春雨的原因1、春天的小雨都落在了哪些地方？默读课、春天的小雨都落在了哪些地方？默读课 文，仔细地找一找，在文中标画出来。文，仔细地找一找，在文中标画出来。春篷顶的波浪板上春篷顶的波浪板上 树林里的叶子上树林里的叶子上铁皮屋顶上铁皮屋顶上 树叶上树叶上 地面上地面上 我的脸我的脸上上 同样是从天而落的雨，为什么同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？会发出不一样的声响？于是屋子前面的小水沟里的于是屋子前面的小水沟里的水水流动起来了，像一股从地底下涌出流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗哗啦啦，哗哗来的清泉，高兴得哗哗啦啦，哗哗啦啦，啦
4、啦，你推我挤你推我挤。2 2、春天的小雨有什么声音？在课文中、春天的小雨有什么声音？在课文中找一找，画出相关的语句。找一找，画出相关的语句。像一股从地底下涌出来的清泉，高兴像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。了一座音乐厅。3 3、除了描写春天小雨的声音，在文中还写、除了描写春天小雨的声音，在文中还写出了作者眼中小雨的样子。你能找到这些语出了作者眼中小雨的样子。你能找到这些语句吗？通过朗读这些
5、语句，你想到了什么？句吗？通过朗读这些语句，你想到了什么？小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的；啪！嗵顺着叶脉滑下来，打小鼓似的；啪！嗵嗵嗵嗵！咚嗵！咚-咚咚-咚！咚！（表示声音延长的意思（表示声音延长的意思）站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。1 1、扩词练习。、扩词练习。沟沟()()()()()()脉脉()()()()()密密()()()()()()播播()()()()()2 2、在括号里填写合适的词语。、在括
6、号里填写合适的词语。()()的小路的小路 ()()的花伞的花伞 ()()的大地的大地 ()()的雨滴的雨滴水沟水沟沟通沟通山沟山沟山脉山脉动脉动脉脉搏脉搏紧密紧密亲密亲密秘密秘密广播广播播放播放传播传播美丽美丽笔直笔直广阔广阔晶莹晶莹 3 3、按课文内容填空。、按课文内容填空。站在楼顶上站在楼顶上(),(),雨丝雨丝(),(),()()，()()，如同轻轻地，如同轻轻地把种子把种子 （）大地上。）大地上。看雨看雨细细的细细的密密的密密的随风飘洒随风飘洒撒在撒在4 4、阅读课文片段，回答问题。、阅读课文片段，回答问题。淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上。滴滴答答淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上。滴滴答答打在树
7、林里的叶子上。叮叮咚咚打在铁皮屋顶打在树林里的叶子上。叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤的。(1)(1)短文一共有短文一共有()()句话。句话。(2)(2)在描写雨声的词语下面画在描写雨声的词语下面画“”(3)(3)用用“”画出文中的比喻句。画出文中的比喻句。4作者写了春天的小雨是那样的美妙，你们喜欢吗？让我们用喜欢的心情来朗读课文吧。课文主要写什么？蒙蒙的春雨下个不停蒙蒙的春雨下个不停。齐读第一自
8、然段。这自然段告诉了我们什么？春雨下了很久。春雨下了很久。学习第二自然段。主要写什么？屋前的雨声屋前的雨声淅淅沥沥：象声词。形容轻微的雨声或风声象声词。形容轻微的雨声或风声。请你从文中找出几个这样的词语。叮叮咚咚、叮叮咚咚、滴滴答滴滴答答、答、啪啦啪啪啦啪啦啦哗啦啦哗啦啦、啪啪啪啪啪啪、咚咚咚咚咚咚、嗵嗵嗵嗵嗵嗵本自然段采用了什么修辞手法？拟人、排比拟人、排比请你从本自然段中找出一个排比句和一个拟人句。“叮叮咚咚叮叮咚咚”打在篷顶的波浪板上打在篷顶的波浪板上，“滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒”打打在树林的叶子上在树林的叶子上，“叮叮咚咚叮叮咚咚”打在铁皮的屋顶上打在铁皮的屋顶上 。哗啦哗啦的水声，像一股清泉
9、，从地底下涌出来，哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。学习第三自然段，主要写什么？学习第三自然段，主要写什么？林中听雨声林中听雨声用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？排比、比喻排比、比喻找出一个比喻句：找出一个比喻句：整座森林就像一座音乐厅一样整座森林就像一座音乐厅一样。学习第四至第五自然段。主要写什么？学习第四至第五自然段。主要写什么？林中雨声如鼓，奏起春天的旋律。林中雨声如鼓，奏起春天的旋律。用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？拟人、排比、夸张拟人、排比、夸张找出一个夸张句。找出一个夸张句。雨滴雨滴们们叮
10、叮咚咚叮叮咚咚地地要把地球敲响。要把地球敲响。飘散飘散的近义词是：的近义词是：飘洒飘洒学习第六自然段，主要写什么？学习第六自然段，主要写什么？春雨的样子春雨的样子学习第七自然段，主要写什么？学习第七自然段，主要写什么？我爱春雨我爱春雨学习第八自然段，主要写什么？学习第八自然段，主要写什么？春雨催发春芽春雨催发春芽学习第九自然段，主要写什么？学习第九自然段，主要写什么？我对春雨的热爱我对春雨的热爱品尝：品尝：仔细的辨别仔细的辨别春雨美吗？美在哪里？春雨美吗？美在哪里？美在声音、美在形、美在给人们美在声音、美在形、美在给人们带来好的心情带来好的心情春雨带给你什么感受呢？春雨又会发出哪些声音呢？春雨
11、带给你什么感受呢？春雨又会发出哪些声音呢？叮叮咚咚叮叮咚咚篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上滴滴答答滴滴答答树林的叶子上树林的叶子上淅淅沥沥淅淅沥沥油加利树上油加利树上啪啦啪啦啪啦啪啦相思树上相思树上哗啦啦哗啦啦羊蹄甲树上、面包树上羊蹄甲树上、面包树上啪啪啪啪啪啪小伞上小伞上咚咚咚咚咚咚 嗵嗵嗵嗵嗵嗵地面上地面上 1.“1.“叮叮咚咚叮叮咚咚”是春雨是春雨_在在_发出的声音。发出的声音。2.“2.“_”是春雨是春雨_在在_发出的声音。发出的声音。想一想，说一说：想一想，说一说：“咚咚咚咚咚咚”之间的横线什么意思？之间的横线什么意思？为什么说为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴
12、们地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？要把地球敲响？朗读练习朗读练习 “嗵嗵嗵嗵嗵！嗵！”“咚咚咚咚咚！咚！”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。通跌下来了。“嗵嗵嗵！嗵嗵嗵！”“咚咚咚！咚咚咚！”“啪啪啪！啪啪啪！”想一想，课文主要写了什么？描写了春天的什么想一想，课文主要写了什么？描写了春天的什么？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？课文主要写了蒙蒙的春雨下个不停。描写春雨课文主要写了蒙蒙的春雨下个不停。描写春雨的声音，春雨唤醒了春天，春雨催发种子发芽。的声音，春雨唤醒了春天，春雨催发种子发芽。说明春雨无私给人们带来美好、和谐、生机
13、和说明春雨无私给人们带来美好、和谐、生机和希望。表达了作者春雨对美好的大自然无比热希望。表达了作者春雨对美好的大自然无比热爱和赞美之情。爱和赞美之情。你能读出你能读出“撒撒”和和“脉脉”的不同读音吗？的不同读音吗？S撒（撒野）撒（撒野）（撒谎）（撒谎）S撒（撒种）撒（撒种）mi脉（脉搏）脉（脉搏）m脉（脉脉含情）脉（脉脉含情）读句子，注意带点的词语结合课文想想句子的意思。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在森林里演演奏奏，在大地上播种播种。“演奏演奏”“播种播种”这两个动词解释了喜欢春雨的原因，春雨这两个动词解释了喜欢春雨的原因，春雨美在声音、美在形、美在给人们带来好的心情。美在声音、美在形
14、、美在给人们带来好的心情。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱抱它亲亲它教教她发芽。“抱抱”“亲亲”“教教”都是动词，把它人格化了，使句子更都是动词，把它人格化了，使句子更加形象、具体生动。展示了一幅大地母亲和种子女儿的欢加形象、具体生动。展示了一幅大地母亲和种子女儿的欢乐图。乐图。写法学习写法学习作者把下春雨时的各种声间写得很美。作者把下春雨时的各种声间写得很美。那是因为他除了认真观察，还展开了丰富那是因为他除了认真观察，还展开了丰富的想象。在生活中我们常常会听到各种声的想象。在生活中我们常常会听到各种声音，看到许多颜色，这些会引起我们的想音，看到许多颜色，这些会引起我们的想象。学会想像，我
15、们说话会更生动，写出象。学会想像，我们说话会更生动，写出的文章会更精彩。的文章会更精彩。1.1.比一比，组词：比一比，组词：篷（）篷（）蓬（）蓬（）跌（）跌（）铁（）铁（）3.3.填上适当的数量词填上适当的数量词（）清泉）清泉 （）雨伞）雨伞 （）音乐厅）音乐厅 （）水珠）水珠 （）风）风 （）鼓）鼓（）树林）树林 （）春雨）春雨 （）水沟）水沟乳（）乳（）浮（）浮（）絮（絮（）紫（）紫（）尝（）尝（）常（）常（）2.照样子，写比喻句：照样子，写比喻句：雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般。雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般。_,像像_。三、读句子，注意红色词语，结合课文三、读句子，注意红色词语，结合课
16、文想想句子的意思。想想句子的意思。1、下了春雨，春天就来了。我喜欢春、下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里雨，它在树林里演奏演奏，在大地上，在大地上播种播种。2、所有的种子都回到了大地的床上，、所有的种子都回到了大地的床上，让母亲让母亲抱抱它，它，亲亲它它教教它发芽。它发芽。作业：作业：1.抄写词语，一词一行：抄写词语，一词一行：淅沥音乐厅花絮发芽品尝淅沥音乐厅花絮发芽品尝凉丝丝甜蜜蜜凉丝丝甜蜜蜜 2.选择喜欢的句子或小节背一背。选择喜欢的句子或小节背一背。结合课文内容，说说自己的收获，或描绘结合课文内容，说说自己的收获，或描绘一下自己见到的春雨。也可以联系生活实际一下自己见到的春雨。也可以联系生活实际，谈一点自己的感受。谈一点自己的感受。拓展：拓展：1.1.结合课文内容，用几句话说说春雨。结合课文内容，用几句话说说春雨。拓展：拓展：2.2.看看图，用几句话描述你见过的其它雨景。看看图，用几句话描述你见过的其它雨景。站在站在 看雨，雨看雨，雨 ，如同，如同