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1、说教材：说教材：n1、口语交际能力是现代化公民必须具备的基本能力，、口语交际能力是现代化公民必须具备的基本能力，也是儿童须臾不可离的生活实践能力。也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际口语交际”教学还必须紧密联系生活实际。所以选择了教学还必须紧密联系生活实际。所以选择了“机器人机器人”这个已逐渐地走进孩子们视野的，又让孩子们感兴这个已逐渐地走进孩子们视野的，又让孩子们感兴趣的话题，使孩子有话可说，有交流的欲望。趣的话题，使孩子有话可说，有交流的欲望。n2、口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在、口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。因此，本次设计努力营造一具
2、体的交际情境中进行。因此，本次设计努力营造一个现实的的交际情境，使学生在明确现实的动态交际个现实的的交际情境，使学生在明确现实的动态交际过程中得到了切实的锻炼。过程中得到了切实的锻炼。n3、在探究中幻想和想象，在无限创造中自由表达，、在探究中幻想和想象，在无限创造中自由表达，抒发学生个体的内在生命体验和本真情感。抒发学生个体的内在生命体验和本真情感。学情分析：学情分析：n三年级学生对科学、科技比较感兴趣，三年级学生对科学、科技比较感兴趣，想象力丰富，也有很多自己的想法。但想象力丰富，也有很多自己的想法。但由于学生可利用资源少，在前置性学习由于学生可利用资源少，在前置性学习部分，为了激发学生的创
3、作热情，我让部分，为了激发学生的创作热情，我让学生阅读学生阅读走进机器人走进机器人、科学好好科学好好玩系列玩系列，还播放了当今已经发明的一，还播放了当今已经发明的一些机器人的视频，让学生了解现有的奇些机器人的视频，让学生了解现有的奇思妙想，自己再去创造和发明想发明的思妙想，自己再去创造和发明想发明的机器人。机器人。教学目标教学目标n1、引导学生展开奇特而又合理的想象交流自、引导学生展开奇特而又合理的想象交流自己想发明的机器人，培养学生热爱科学的兴趣。己想发明的机器人，培养学生热爱科学的兴趣。n2、引导学生从、引导学生从“名称、发明原因、样子和本名称、发明原因、样子和本领领”四个方面组织自己的语
4、言介绍自己想发明四个方面组织自己的语言介绍自己想发明的机器人。的机器人。n3、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行表达自己的意思。同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。评价，提高交往能力。评价方法n小组评价小组评价n老师评价老师评价n大家评价大家评价名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。能开机器能下棋，干活听话负责任。能开机器能下棋，干活听话负责任。n 未来的世界，人们都很忙，而老人却越来越多，为了解决这个问题，未来的世界，人们都很忙，而老人却越来越多，为了解决这个问题，我发明了我发明
5、了 机器人。机器人。n这种机器人有着高个子，他有着正方形的头，长方形的身体，两个这种机器人有着高个子，他有着正方形的头，长方形的身体，两个圆鼓鼓的眼睛，和两只又大又长的胳膊，还有两条粗壮的腿，他的两只圆鼓鼓的眼睛，和两只又大又长的胳膊，还有两条粗壮的腿，他的两只手可以变成铲子、锹、电钻、凿子、扳手、和所有工具。帮助我们修理手可以变成铲子、锹、电钻、凿子、扳手、和所有工具。帮助我们修理各种器具，还可以当保姆，照顾老年人。他还有一种变化形态：他的头各种器具，还可以当保姆，照顾老年人。他还有一种变化形态：他的头变成车头、他的身子变成车身、两只胳膊变成前面的两个轮胎、双脚变变成车头、他的身子变成车身、
6、两只胳膊变成前面的两个轮胎、双脚变成后面的轮胎。这样就可以带着主人去出门。在家中，这种机器人可以成后面的轮胎。这样就可以带着主人去出门。在家中，这种机器人可以定时给老人端水、定时端饭、喂药、换尿布湿，还可以帮助偏瘫的老人定时给老人端水、定时端饭、喂药、换尿布湿，还可以帮助偏瘫的老人练习走路，陪老人下象棋、打扑克。帮助主人洗碗、洗衣服、还可以打练习走路，陪老人下象棋、打扑克。帮助主人洗碗、洗衣服、还可以打扫卫生，你会问了：水碰到了电，电会短路的，为什么可以洗碗呢？我扫卫生，你会问了：水碰到了电，电会短路的，为什么可以洗碗呢？我回答说：只要一双胶皮手套就可以了。回答说：只要一双胶皮手套就可以了。n
7、 这种机器人可以随时为爷爷奶奶服务，这样爷爷奶奶就可以享受晚这种机器人可以随时为爷爷奶奶服务，这样爷爷奶奶就可以享受晚年的幸福，爸爸妈妈可以安心工作。我幻想的机器人很有意义吧！年的幸福，爸爸妈妈可以安心工作。我幻想的机器人很有意义吧！n 它非常特别，它像真人一样，它头上长了它非常特别，它像真人一样，它头上长了一层厚厚的黑发。它头上长满了一双特别灵一层厚厚的黑发。它头上长满了一双特别灵敏的耳朵，别人说什么话，它都能听见。它敏的耳朵，别人说什么话，它都能听见。它全身都是蓝色。它的肚子上还有一个万能口全身都是蓝色。它的肚子上还有一个万能口袋，它口袋里的功能是应有尽有，只要你说袋，它口袋里的功能是应有
8、尽有，只要你说一声什么或叫它去做什么事情，它就立刻完一声什么或叫它去做什么事情，它就立刻完成任务。它身上长了一双小巧玲珑得手，捡成任务。它身上长了一双小巧玲珑得手，捡垃圾特别灵敏。它还有一双特别的船鞋，因垃圾特别灵敏。它还有一双特别的船鞋，因为它每天都要到河里去捡垃圾，美化城市。为它每天都要到河里去捡垃圾，美化城市。口语交际：我想发明的机器人n 机器人越来越聪明能干了。它们可以进入险区，排除险情；可以潜入深海，寻找宝藏；还可以进入人体，查病治病让我们展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领。然后评一评，看谁的想象既奇特又合理，谁说得清楚明白。n 我想发明的机器人叫瓦力，它是一个清
9、扫机器人。因我想发明的机器人叫瓦力，它是一个清扫机器人。因为地球上的垃圾越来越多，所以我们迫切需要机器人的帮为地球上的垃圾越来越多，所以我们迫切需要机器人的帮忙，而瓦力就能帮助人们清扫地球上的垃圾。忙，而瓦力就能帮助人们清扫地球上的垃圾。n 瓦力水滴似的眼眶里嵌着一双锐利的眼睛，用来扫描瓦力水滴似的眼眶里嵌着一双锐利的眼睛，用来扫描和发现可回收垃圾。它的身体是四方形的，最上面是一个和发现可回收垃圾。它的身体是四方形的，最上面是一个录音机，它会一边工作一边听录音。黄色部分是它的肚子，录音机，它会一边工作一边听录音。黄色部分是它的肚子，它的肚子用来压缩不可回收垃圾。当它开始工作时，它会它的肚子用来
10、压缩不可回收垃圾。当它开始工作时，它会用扫帚似的双手把不可回收垃圾扫进肚子，然后压扁它们，用扫帚似的双手把不可回收垃圾扫进肚子，然后压扁它们，再运到垃圾站。它的双脚像坦克履带，可以快速地在任何再运到垃圾站。它的双脚像坦克履带，可以快速地在任何路面上行走。它的能量来源是太阳能，在录音机的顶上有路面上行走。它的能量来源是太阳能，在录音机的顶上有几块太阳能板，能吸收太阳能。几块太阳能板，能吸收太阳能。n 有了清扫机器人瓦力，我们清理地球垃圾就可以方便有了清扫机器人瓦力，我们清理地球垃圾就可以方便快捷很多，而且压缩以后的垃圾可以堆积起来，节省空间。快捷很多，而且压缩以后的垃圾可以堆积起来，节省空间。这
11、样，我们的家园也可以恢复原来的美丽。这样，我们的家园也可以恢复原来的美丽。我想发明的机器人口语交际口语交际 我想发明（）机器人各种各样的机器人日本的美女机器人各种功能的机器人口语交际：我想发明的机器人n说什么？说什么？n说一说自己想发明说一说自己想发明什么样的什么样的机器人，它机器人，它有有哪些本领哪些本领。n怎样说？怎样说？n评一评，看谁的评一评，看谁的想象既奇特又合理想象既奇特又合理，谁，谁说得说得清楚明白清楚明白。口语交际：我想发明的机器人 说一说自己想发明说一说自己想发明什么样的什么样的机器人，它机器人，它有有哪些本领哪些本领。n 例子：大家看，这是我设计的（例子：大家看，这是我设计的
12、（）机器人，它的样子十分可爱。机器人，它的样子十分可爱。n 我的这个（我的这个（）机器人，本领可大啦！）机器人，本领可大啦！下面我就一一告诉你吧。下面我就一一告诉你吧。n首先首先 然后然后n不但不但 还还n第（第（）n总之，总之，小组交流n最佳创意奖最佳创意奖n最佳评委奖最佳评委奖总结n大家的想象力真丰富，看来只要我大家的想象力真丰富，看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！愿同学们设计的机明，有所收获！愿同学们设计的机器人能早日诞生，造福于全人类！器人能早日诞生，造福于全人类！板书n 我想发明的机器人我想发明的机器人n n说：名称说：名称 样子样子 原因原因 本领本领n n评：想象奇特合理评：想象奇特合理 说清楚讲明白说清楚讲明白n