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1、七年七年级英英语下册下册外研版外研版1.1 课程程总目目标1.2 分分级目目标1.3 分分级标准准2.1 编写体系写体系2.2 编写意写意图特点特点2.3 结构内容构内容2.4 知知识整合整合3.1 教学建教学建议3.2 评价建价建议3.3 课程程资源开源开发与利用与利用1.1 课程程总目目标培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。听听说读写写语音音词汇语法功能法功能话题认知策略、知策略、调控策略、控策略、交交际策略、策略、资源策略源策略动机、机、兴趣、自信、意志、合趣、自信、意志、合作精神、祖国意作精神、祖国意识、国、国际视野野文化知文化知识
2、、文、文化理解、跨文化理解、跨文化交化交际意意识和和能力能力1.1 课程程总目目标培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。听听说读写写语音音词汇语法功能法功能话题认知策略、知策略、调控策略、控策略、交交际策略、策略、资源策略源策略动机、机、兴趣、自信、意志、合趣、自信、意志、合作精神、祖国意作精神、祖国意识、国、国际视野野文化知文化知识、文、文化理解、跨文化理解、跨文化交化交际意意识和和能力能力1.2 分分级目目标三三级总目目标对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生
3、活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。1.3 分分级标准准1.3.1 语言技能言技能听：1 能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。2 能根据语调变化，判断句子意义的变化。3 能辨认歌谣中的韵律。4 能识别语段中句子间的联系。5 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。6 能听懂有关熟悉话题的语段。7 能借助提示听懂教师讲述的故事 说：1 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。2 能就熟悉的话题进行简单的交流。3 能在教
4、师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。4 能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。5 能提供有关个人情况和个人经历的信息。6 能讲述简单的小故事。7 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲。8 能在上述口语活动中语音，语调基本正确。1.3 分分级标准准1.3.1 语言技能言技能读：1.能正确地朗读课文2 能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动3 能读懂简单故事和短文并抓住大意4 能初步使用简单的工具书5 除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上写：1 能正确使用常用的标点符号2 能使用简单的图表和海报等形式传达信息3 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀
5、请卡4 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事1.3 分分级标准准1.3.1 语言知言知识语音音语调基本正基本正确，自然流确，自然流畅367个个单词词组及常及常见表达表达物主代物主代词，情，情态动词can，将来，将来时，询问数量，可数不数量，可数不可数名可数名词，介，介词，一般一般过去去时，祈使，祈使句句提建提建议，表达，表达观点，点，讲故事，形故事，形容家容家乡，询问所所属和能力，做属和能力，做计划，描述未来，划，描述未来，问价，价，问路路校园生活，个人背景，居住校园生活，个人背景，居住环境，文学境，文学作者，旅行交通，肢体作者，旅行交通，肢体语言，休言，休闲娱乐1.3 分分级标准准1.
6、3.3.综合合语言运用能力言运用能力学学习策略：在学策略：在学习中中积极极思考，主思考，主动探究，善探究，善于于发现语言的言的规律并能运用律并能运用规律律举一反三；制一反三；制定切合定切合实际的英的英语学学习计划划情感情感态度：度：有明确的学有明确的学习目的，能目的，能认识到学到学习英英语的目的在于交流；能在小的目的在于交流；能在小组活活动中中积极与极与他人合作，互相帮助，共同完成学他人合作，互相帮助，共同完成学习任任务。文化意文化意识：了解英了解英语国家的人国家的人际交往交往习俗；了俗；了解世界上解世界上主要的文体活主要的文体活动2.1 编写体系写体系2.2 编写意写意图及特点及特点2.3
7、教材教材结构内容构内容2.3.1 语言知言知识内容内容模模块1物主代物主代词模模块2情情态动词cancant模模块34将来将来时willbe going to模模块5可数可数不可数不可数模模块6介介词模模块78910一般一般过去去时模模块11祈使句祈使句提建提建议模模块12选择疑疑问句句2.3 教材教材结构内容构内容2.3.2 教材话题内容 ModuleTopic1校园生活2个人情况讨论能力，可以做的事3计划和安排4校园生活和环境5购物6生活环境和旅行7家乡和童年8童话故事9讲述纪录名人生平10过去的假期生活11提建议，给指导12表达意见，表达热心2.4 教材知教材知识整合整合2.4.1 教材话题内容 2.4 教材知教材知识整合整合2.4.2 教材语法整合2.4 教材知教材知识整合整合2.4.3 教材功能整合3.1 教学建教学建议3.2 评价建价建议主体多元化，形式内容多主体多元化，形式内容多样化，目化，目标多多维化化3.1 课程程资源建源建议