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1、古典诗词常用艺术手法古典诗词常用艺术手法古典诗词常用艺术手法一、表达方式二、表现手法三、修辞手法一、表达方式 表达方式是诗人表达思想感表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有情的重要手段，常见的有记叙记叙、描写描写、议论、抒情议论、抒情记叙 记记叙叙人人物物的的经经历历或或事事情情的的发发生生、发展、变化过程。发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游（陆游书愤书愤）描写 用用生生动动形形象象的的语语言言对对人人物物、事事件件、环境所作的具体描绘和刻画。环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
2、沙头宿鹭沙头宿鹭联拳静联拳静，船尾跳鱼，船尾跳鱼拨剌鸣拨剌鸣”（杜甫（杜甫漫成一首漫成一首）如如汉汉乐乐府府陌陌上上桑桑对对秦秦罗罗敷敷的的描描写写：“头头上上倭倭堕堕髻髻，耳耳中中明明月月珠珠。缃缃绮绮为为下下裙裙，紫紫绮绮为为上上襦襦。行行者者见见罗罗敷敷，下下担担捋捋髭髭须须。少少年年见见罗罗敷敷，脱脱帽帽著著梢梢头头。耕耕者者忘忘其其犁犁，锄锄者者忘忘其其锄锄。来来归归相相怨怨怒怒，但但坐坐观观罗罗敷敷。”前前四四句句是是正正面面描描写写，后八句是，后八句是侧面描写侧面描写。正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写议论 对人和事物的好坏、是非、价对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所
3、表示的意见。值、特点、作用等所表示的意见。“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”（苏轼（苏轼题西林寺壁题西林寺壁 ）抒情1、直接抒情又叫、直接抒情又叫直抒胸臆直抒胸臆“生生当当作作人人杰杰，死死亦亦为为鬼鬼雄雄”，抒抒发发了了女女词词人人慷慷慨慨激激昂昂的的人人生生理理想想，含含蓄蓄地地批批判判了了南南宋宋朝朝廷廷苟苟且且偷偷安安、偏偏安江南的懦弱行为。安江南的懦弱行为。“人人生生自自古古谁谁无无死死，留留取取丹丹心心照照汗汗青青”，抒抒发发了了文文天天祥祥精精忠忠报报国国，鞠鞠躬躬尽瘁、死而后已的英雄气概。尽瘁、死而后已的英雄气概。间接抒情常见的有：间接抒情常见的有
4、：借景抒情、借景抒情、寓情于景、寓情于景、托物言志、托物言志、借古讽今借古讽今 借借景景抒抒情情顾顾名名思思义义就就是是借借助助景景物物来来抒抒发发情情感感，将将主主观观情情感感潜潜藏藏在在客客观观写实的艺术形象之中。写实的艺术形象之中。忆忆江江南南中中诗诗人人白白居居易易借借助助于于“红红胜胜火火”的的“江江花花”和和“绿绿如如蓝蓝”的的“江江水水”表表达达出出对对江江南南水水乡乡的的魂魂牵牵梦梦绕绕、久久不忘。久久不忘。寓寓情情于于景景就就是是把把感感情情融融入入到到所所描描写的景物之中写的景物之中同同样样是是枫枫叶叶，在在送送别别人人崔崔莺莺莺莺的的眼眼中中，被被理理解解为为由由离离人人
5、的的血血泪泪染染成成；（晓来谁染霜林醉？总是离人泪。）在在诗诗人人杜杜牧牧的的笔笔下下它它又又胜胜过过了了充满生机的火红的二月花。充满生机的火红的二月花。托物言志托物言志就是通对事物的描写和就是通对事物的描写和叙述，表达自己的叙述，表达自己的志向志向和和意愿意愿。石灰吟石灰吟明明于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。作者以石灰自比，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。借古讽今：杜甫咏怀古迹李商隐马嵬二、表现手法表现手法是指诗歌的章法和技巧表现手法是指诗歌的章法和技巧。联想、想象、
6、动静结合、白联想、想象、动静结合、白描、渲染、烘托、虚实结合、抑描、渲染、烘托、虚实结合、抑扬、用典、象征等。扬、用典、象征等。联想和想象联想和想象李李白白梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别以以飞飞越越的的想想象象结结构构全全诗诗，诗诗人人的的想想象象犹犹如如天天马马行行空空，所所描描绘绘的的梦梦境境、仙仙境境，正正是是他他所向往追求的光明美好的理想世界。所向往追求的光明美好的理想世界。望望庐庐山山瀑瀑布布“飞飞流流直直下下三三千千尺尺，疑是银河落九天疑是银河落九天”采用的就是联想。采用的就是联想。动静结合两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句白描用朴素简炼的文字描
7、摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。如：天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。渲染 渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。（正面描写）杜杜甫甫的的登登高高中中“风风急急天天高高猿猿啸啸哀哀，渚渚清清沙沙白白鸟鸟飞飞回回，无无边边落落木木萧萧萧下，不尽长江滚滚来萧下，不尽长江滚滚来”。烘托渲染和烘托是诗歌鉴赏中经常涉及到的概念。渲染和烘托是诗歌鉴赏中经常涉及到的概念。渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理等渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰，来突出形象，作多方面的描写、
8、形容、修饰，来突出形象，表现中心；表现中心；烘托则有意避开正面描写，而从烘托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现的人、物、事侧面着意刻画，以使所要表现的人、物、事鲜明突出，收到鲜明突出，收到“烘云托月烘云托月”的艺术效果。的艺术效果。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府陌上桑陌上桑虚实相生虚实相生 “寒寒蝉蝉凄凄切切，对对长长亭亭晚晚，骤骤雨雨初初歇歇。都都门门帐帐饮饮无无绪绪，留留恋恋处处兰兰舟舟催催发发。执
9、执手手相相看看泪泪眼眼，竟竟无无语语凝凝咽咽。”写写的的都都是是眼眼前前的的实实景景实实事事，写写词词人人和和心心爱爱的的人人不不忍忍分分离离又又不不得得不不分分离离的的心心情情，是是实实写写；下下片片“今今宵宵酒酒醒醒何何处处？杨杨柳柳岸岸晓晓风风残残月月。此此去去经经年年，应应是是良良辰辰好好景景虚虚设设”写写对对别别后后生生活活的的设设想想，是是虚虚写写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。着意描绘词人孤独寂寞的心情。抑扬抑扬 指指欲抑先扬欲抑先扬或或欲扬先抑欲扬先抑。比比如如王王昌昌龄龄的的闺闺怨怨“闺闺中中少少妇妇不不知知愁愁，春春日日凝凝妆妆上上翠翠楼楼。忽忽见见陌陌头头杨杨柳柳色色，悔悔
10、教教夫夫婿婿觅觅封封侯侯”，诗诗人人采采用用欲欲抑抑先先扬扬的的手手法法，先先写写少少妇妇“不不知知愁愁”“上上翠翠楼楼”，后后面面才才写写她她忽忽见见柳柳色色而而“悔悔恨恨”不不已已，形形象象地地刻刻画画出出少少妇妇情情绪绪的的微微妙妙变变化化，表现出她的感伤和哀怨。表现出她的感伤和哀怨。用典用典 即即在在诗诗歌歌中中援援引引史史实实，使使用用典典故故。古古诗诗很很讲讲究究用用典典，这这既既可可使使诗诗歌歌语语言言精精炼炼，又又可可增增加加内内容容的的丰丰富富性性，增增加加表表达达的的生生动动性性和和含含蓄蓄性性，可可收收到到言言简简意意丰丰、耐耐人人寻寻味味的的效果，增强作品的效果，增强作
11、品的表现力和感染力表现力和感染力。如如苏苏轼轼念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古中中成成功功地地运运用用了了周周瑜瑜的的含含蓄蓄自自然然地地表表达达了了自自己己老老大大无成的思想感情。无成的思想感情。象征象征 象象征征是是一一种种托托物物寓寓志志的的表表现现手手法法，在在特特定定的的事事物物中中，寄寄托托某某种种精精神神品品质质或或抽抽象象事事理理，由由于于长长期期使使用用，已已被被人人们普遍接受。们普遍接受。比比如如，梅梅花花象象征征坚坚贞贞，兰兰花花象象征征高高洁洁，牡牡丹丹象象征征富富贵贵，竹竹子子象象征征气气节节，红红豆豆象象征征相相思思，浮浮云云象象征征游游子子，秋秋扇扇象征象征弃妇弃妇，
12、子规象征，子规象征悲愁悲愁。三、修辞手法修辞手法：修辞手法：衬托、夸衬托、夸张、拟人、对比、比张、拟人、对比、比喻、借代、对偶、反喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。问、设问和双关等。比喻比喻 本是一种把一事物比成另一本是一种把一事物比成另一本质本质不同不同的事物的修辞手法，运用在诗歌的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。当中，也称比兴。贺知章贺知章咏柳咏柳：“碧玉妆成一树碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。出，二月春风似剪刀。”比拟比拟 把物当作人来描写叫把物当作人来描写叫拟人拟人，或把，或把人当作物来描写叫人当作物来描写叫拟
13、物拟物。比拟有促使。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更表现的更形象形象、生动生动的作用。的作用。“群山万壑群山万壑赴赴荆门荆门”夸张夸张 即故意地对事物进行即故意地对事物进行夸大夸大或或缩缩小小的描写，借以表达诗人的描写，借以表达诗人异乎寻常异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事理，的情感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如随处可见。如“天台一万八千丈，天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。对此欲倒东南倾。”(李白李白梦游天梦游天姥吟留别姥吟留别)“蜀道之难，难于上青蜀道之
14、难，难于上青天天”对比对比 对对比比的的目目的的是是为为了了突突出出诗诗人人某某一一方面的方面的思想情感思想情感。去去年年元元夜夜时时，花花市市灯灯如如昼昼。月月上上柳柳梢梢头头，人人约约黄黄昏昏后后。今今年年元元夜夜时时，月月与与灯灯依依旧旧。不不见见去去年年人人，泪泪湿湿春衫袖。（朱淑真春衫袖。（朱淑真生查子生查子元夕元夕）衬托衬托 利利用用事事物物间间近近似似或或对对立立的的条条件件，以以一一些些事事物物为为陪陪衬衬来来突突出出某某些些事事物物的的艺艺术术手手法法。利利用用事事物物的的近近似似条条件件来来衬衬托托一一事事物物，称称正正衬衬（烘烘托托）；利利用用事事物物的的对对立立条条件件
15、来来衬衬托托一一事事物物，称反衬。称反衬。“空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。”李白的李白的赠汪伦赠汪伦：“李白乘舟将欲李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情千尺，不及汪伦送我情。”“蝉蝉噪噪林林愈愈静静，鸟鸟鸣鸣山山更更幽幽”，“月月出出惊惊山山鸟鸟，时时鸣鸣春春涧涧中中”，“树树阴阴满满地地日日当当午午，梦梦觉觉流流莺莺时时一一声声”，都是以动衬静的反衬。都是以动衬静的反衬。设问设问 故作故作无疑之问无疑之问，然后自己回答。，然后自己回答。杜甫杜甫蜀相蜀相 丞丞相相祠祠堂堂何何处处寻寻？锦锦官官城城外外柏柏森森森森。映阶碧
16、草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。借代借代 不不直直接接说说出出要要说说的的人人或或事事物物的的本本来来名名称称，而而借借用用和和该该人人和和该该事事物物密密切切相相关关的的人人或或事事物物的的名名称称去去代代替替。用用借借代代的的手手法法可可以以突突现现描描写写对对象象的的特特征征，引引发发读读者者联联想想，使使其其获获得得鲜鲜明明深深刻刻的的印印象。象。如如“无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳”对偶对偶对偶也叫对仗。对偶也叫对仗。对对偶偶可可以以使使表表达达的的意意思思更更加加充充分分，更更加加明明确确；使使音音律律显显得得抑抑扬扬顿顿挫挫，节节奏鲜明，和谐悦耳。奏鲜明，和谐悦耳。反问反问 用用疑疑问问的的形形式式表表达达确确定定的的意意思思。用来用来加强语气加强语气，表达，表达强烈感情强烈感情。“两两情情若若是是久久长长时时，又又岂岂在在朝朝朝朝暮暮暮暮？”（秦观（秦观鹊桥仙鹊桥仙）