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1、语文：第14课小男孩同步练习（语文版九年级下）语文：第14课(小男孩）同步练习语文版九年级下未经允许 请勿转载 小男孩同步练习一、基础题23分1.给加粗字注音。4分埋怨 摊开 脖颈 倚靠 2.给以下形近字组词。11分3以下书写完全正确的一项为哪一项 2分A挪动 撒网 刹那间 宽敝明亮躲避 清脆 摁门铃 抖擞精神C.保嶂 凉爽 擦汗珠耳濡目染D.吮吸 拂动 湿漉漉孤独无住4填入括号中关联词恰当的一项为哪一项2分虚心地承认错误、缺点，决心改正这些错误、缺点，从缺点错误中学会新的知识、本领, 使认识不断深化, 逐步掌握规律,取得胜利。未经许可 请勿转载.如果 而且因此 并且B只有 并且 因而 才能.
2、如果 就 才能 从而 D.只有 并且 才能 从而5.给以下句子排序 4分小男孩觉得那太阳像家里烧的煤球，他用肩膀抹去脸上的汗水。小男孩看见汽车一辆接一辆,他有些不耐烦。妈妈说，过街的时候不准乱跑。太阳已经偏西了,那是夏天的太阳。他把头往后一仰就撒腿往前跑，他听见汽车刹车的怪叫声。他跳下人行道，吸了一口气。二、整体感悟7分小男孩是一个怎样的人物形象?3分.小男孩的妈妈对小男孩怎么样?请谈谈你的看法。4分三、课文阅读题3分阅读课文第20、2段，回答以下问题。1.把小男孩置身于一个夜里的雨天来描写有何用意？3分2.小男孩本来想好不再叫他“爸爸,为什么见了后又一声声地叫起来?2分3.文章最后一段反复写
3、“飘着雨，小男孩如何理解？3分4.小男孩有家不能回，假如你是一个过路人，看到这个孩子在凉棚里蜷缩着,你会怎么办?5分四、中考题7分阅读下面的文章,回答16题。何不去登山许多平铺直叙的日子以后,一次偶然的远足，你突然发现,原来在生命盆地和平原的边缘,有山；在你生命的底蕴中，原本有山。未经许可 请勿转载世界充满了起伏变化,它以不同的高度铺展着各异的风景,又以大自然的平衡之手，着意营造了险峻处的美丽。这一哲理也结晶在一句唐诗里:“欲穷千里目,更上一层楼。未经许可 请勿转载知道你很忧郁，于是我说，何不去登山？在山上可以俯瞰朝霞落日,感受天广地阔的景深；还可以大喊一声你爱的人的名字,听听山谷旷远的回声。
4、“山中何所有,岭上多白云，只可自怡悦，不堪持赠君。那种空灵高峻之美,须得身经心历。山与你互相等待:却很可能一生中失之交臂，让你一辈子都矮在平原。未经许可 请勿转载山峰入云也许尚不足于却步,最难的莫过于翻越自身惰性的屏障。在一座千万年山龄、千百仞身高的大山面前,以苍天的眼望去,人便缩成了蚂蚁,仿佛动与不动都失去了大的意义;倘若以蚂蚁的眼望去,人又是顶天立地。高度决定了层次,层次决定了视域,视域决定了心境,这心境则又是一层精神的仁山智水。未经许可 请勿转载这种高度，我们可以足不出户地从前人书里发现。俯身字阶行梯，神游八方四极，你能看到大洋彼岸有个叫瓦特的人,正从姥姥的烧水壶里揣摩着蒸汽机；还能看到
5、此山脚下百多年前，一群如花似玉的女子在大观园内,如何红楼一梦尽历一个王朝的荣辱兴衰。未经许可 请勿转载这种高度，我们还可以从人世文明、社会昌盛、科学进步中觅得。这时候个人往往超越攀援的客体，也成为海拔的主体。达则兼济天下,穷则独善其身。立身于人类公利的山峰，那是杜甫亘古千秋的境界。沐底层风雨,则有“自非旷世怀,登兹翻百忧的沉郁。浴高处日月，又见“会当凌绝顶,一览众山小的雄奇。未经许可 请勿转载这种高度原来就坐落在你的内心,耸立在幼时的志向里,绵延在壮年的走向中。许多先天低矮、其貌不扬的人,因这攀登而气韵高雅、卓然不群,举手投足间荟萃了海拨数百米乃至数千米的风度。未经许可 请勿转载人在山中,才知
6、道，白云也可以抓上一把，苍翠竟有清甜的味道;人在山中,才知道,高度永远是一个变量，而快乐则是附于跋涉过程的函数；人在山中，才知道，庄严是望远时的一种心境,高处才能指点江山。未经许可 请勿转载生命中，原本有山；高山上，必有昂扬的生命。1.谈谈你对文中“登山的理解。2分2用自己的话说说你对选文第段画线句的理解。分3.文章引用的诗句中,有的蕴含了登高望远的哲理，有的表现了俯视一切的气概,请找出来写在下面。4分未经许可 请勿转载登高望远: ，。俯视一切： ， 。.本文以“登山为话题,为何在第段中举了瓦特的例子?3分5.选文第段三个句子在句式上有何特点?有何作用?分.你在学习上也需要翻越很多山峰,结合全
7、文，谈谈你的感悟。3分一、1.n tn gng 点拨:第一个字不读。.点拨:要明确每个字的意思,所组词仅作参考。.B 点拨:A项中“敝应为“敞，C项中“嶂应为“障，D项中“住应为“助。D 点拨:要理解关联词之间的搭配。.点拨：要加强课文朗读，此题可容易解决，另外还要理解内容。二、.是一个天真、善良、聪明、细心而又孤独无助的儿童形象。点拨:要善于根据课文内容用恰当的词语来概括。2.对小男孩很严厉，缺乏关爱。爸爸不付给生活费，做妈妈的应当通过法律手段去讨要，可她却把责任推到小男孩身上，还说要不回生活费就别回家,使小男孩晚上去凉棚过夜。未经许可 请勿转载点拨：要从小男孩的所作所为上去考虑。三、1更加
8、衬托小男孩的孤独无助、凄楚可怜。点拨：自然环境往往对人物起渲染衬托作用。2.一方面是割不断的亲情,另一方面叫他“爸爸是想打动他,要回生活费。点拨：解答此题，要从孩子的心态去考虑。3反复写,突出小男孩有父有母但近似孤儿的悲苦命运,使作品迸发一种震撼人心的力量。 点拨：从作品的主题的角度去考虑。未经许可 请勿转载4.如:我会向他问明情况,然后把他带回家里，让他吃饱饭，再给他的妈妈打电话接他回去，并向他妈妈说明这样对待他是不对的,应该关心小男孩。 点拨:此题为开放性题，答案:很多，言之有理即可。未经许可 请勿转载四、1.文中的“登山既指登临自然界的高峰，也指翻越人生的高峰或翻越内心屏障，超越自我。2.生活中有许多山峰等待你去攀登，如果你不去努力,就可能在平庸中度过一生。3登高望远：欲穷千里目，更上一层楼。俯视一切:会当凌绝顶,一览众山小。.瓦特的事例是为了说明从身边的小事做起,即是登山的开始,生活中的山峰就在你的身边或答读书可以增长知识、开阔视野也可。未经许可 请勿转载5.排比句式，既增强了语言气势,又淋漓尽致地写出“登山过程的美好感受。6.例:学习中有许多困难需要我们战胜它,每克服一个困难就是翻过一座山,就是一次心灵的陶冶、自我的超越。未经许可 请勿转载 未经允许 请勿转载