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1、第7课我看商鞅变法-探究活动(一)同步测试(华师版七上)第7课我看商鞅变法-探究活动一同步测试华师版七上未经允许 请勿转载 第7课我看“商鞅变法探究活动一 同步测试基础识记一选取题1.“战国七雄中,秦国的地理位置相对而言在: A.东边 B南边 C西边 D北边商鞅本是哪一个诸侯国的人: A.卫 .中山 C鲁 .魏3启用商鞅进行变法的人是: A.魏惠王 B秦穆公C.秦孝公 D.惠文王4商鞅变法时,为取信于民,采用的方法是: 南门立柱、徒木赏金 B规定十家连坐 C惩办太子的老师D.提出富国强民方略5.商鞅受旧贵族迫害,被“ 而死? .黥刑B车裂劓刑D凌迟6.商鞅进行变法的指导思想属于 A法家 .儒家
2、C.墨家D.道家二.材料解析7阅读材料:商鞅的新法遭到了贵族的反对,太子的老师公子虔和公孙贾幕后唆使太子故意触犯新法,商鞅得知后,将教唆太子的两个老师分别处于劓刑和黥刑。回答以下问题:商鞅的新法为什么遭到了贵族的反对?未经许可 请勿转载商鞅处置太子的老师时,是否可以采取其他的方法?谈谈你的想法。活动探究8.商鞅被处死了,但新法却继续推行,并获得了成功,商鞅变法为什么能够获得成功?有人说,商鞅没有能够未经许可 请勿转载取得“双赢的结局,如果你是商鞅,你是否有方法取得“双赢?有或无均请你简单阐述理由。.商鞅虽死,商鞅变法却获得了成功,请你讲一讲商鞅变法的内容和影响。未经许可 请勿转载开阔视野 商鞅
3、徙木立信论中学时的论文 此文原件藏中央档案馆,照片为中央档案馆提供。注释为中央文献研究室所作。吾读史至商鞅徙木立信一事,而叹吾国国民之愚也,而叹执政者之煞费苦心也,而叹数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也。谓予不信,请罄其说。 法令者,代谋幸福之具也。法令而善,其幸福吾民也必多,吾民方恐其不布此法令,或布而恐其不生效力,必竭全力以保障之,维持之,务使达到完善之目的而止。政府国民互相倚系,安有不信之理?法令而不善,则不惟无幸福之可言,且有危害之足惧,吾民又必竭全力以阻止此法令。虽欲吾信,又安有信之之理?乃若商鞅之与秦民适成此比例之反对,抑又何哉? 商鞅之法,良法也。今试一披吾国四千余年之纪载,
4、而求其利国福民伟大之政治家,商鞅不首屈一指乎?鞅当孝公之世,中原鼎沸,战事正殷,举国疲劳,不堪言状。于是而欲战胜诸国,统一中原,不綦难哉?于是而变法之令出,其法惩奸宄以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威,孥贫怠以绝消耗。此诚我们国家从来未有之大政策,民何惮而不信?乃必徙木以立信者,吾于是知政者之具费苦心也,吾于是知吾国国民之愚也,吾于是知数千年来民智黑暗国几蹈于沦亡之惨境有由来也。 虽然,非常之原,黎民惧焉。民是此民矣,法是彼法矣,吾又何怪焉?吾特恐此徙木立信一事,若令彼东西各文明国民闻之,当必捧腹而笑,舌而讥矣。乌乎!吾欲无言。注释:这是在湖南全省高等中学读书时写的一篇作文
5、。原文无写作时间。作文纸折缝间印有“湖南全省高等中学校字样,作者在题下写有“普通一班七字。于192年春考入湖南全省高等中学校,同年秋即退学自修,此文当写于191年上半年,国文教员阅后在多处写有评语,并批给同学“传观。这些评语是:“实切社会立论,目光如炬,落墨大方,恰似报笔,而义法亦入古;“精理名言,故未曾有;逆折而入,笔力挺拔;“历观生作,练成一色文字,自是伟大之器,再加功候,吾不知其所至;“力能扛鼎;“积理宏富。文末还写有以下总评:“有法律知识,具哲理思想,借题发挥,纯以唱叹之笔出之,是为压题法,至推论商君之法为从来未有之大政策,言之凿凿,绝无浮烟涨墨绕其笔端,是有功于社会文字。落款为“六月
6、廿八号。摘自中国档案报-档案大观 未经许可 请勿转载答案:一、选取题1. C 2.A 3 4A 5B 6.A7. 成功的原因:商鞅变法规定废除贵族的世袭特权,触犯了他们的既得利益。可或不可,均言明理由,合情合理即可。8.成功的原因:商鞅变法符合社会发展规律。当生产力发展,原有生产关系奴隶制国家土地所有制实行不下去了,就必然要由新的封建生产关系来代替。商鞅变法符合社会发展要求,所以能成功。商鞅变法的内容代表了新兴地主阶级利益,他们属于社会进步力量。商鞅变法奖励耕战的内容,有利于推动社会生产发展。商鞅变法内容有利于加强中央集权,提高国力。商鞅本人有革新的勇气和魄力,又得到秦孝公的支持。选择不能取得“双赢理由如:变法本身就是革命,必然会触犯旧贵族的既得利益的,二者不可调和。选择可以“双赢理由如:商鞅可以果断的采取更有力的措施打击旧贵族势力,确保变法顺利进行等。以上理由表述合情合理均可。内容:鼓励农民开荒种地和织布;废除贵族世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君派官吏治理。作用:使秦国国力聚增,军队战斗力加强,成为七雄中最强大的国家,为秦统一大业奠定了基础。未经许可 请勿转载 未经允许 请勿转载