《古诗《题西林壁》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗《题西林壁》PPT课件.ppt（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、题题 西西 林壁林壁 学习古诗的方法？学习古诗的方法？2、释诗句，明诗意、释诗句，明诗意3、想意境，悟诗情、想意境，悟诗情1、知诗人，解题意、知诗人，解题意题西林壁题西林壁书写书写西林寺墙壁西林寺墙壁写在西林寺墙壁的诗写在西林寺墙壁的诗解诗题解诗题 庐庐山山位位于于江江西西北北部部，北北临临长长江江，东东临临潘潘阳阳湖湖，是是一一所所历历史史悠悠久久的的名名山山，相相传传在在周周朝朝时时有有匡匡氏氏七七兄兄弟弟上上山山修修道道，结结庐庐为为舍舍，因因此此而而得得名名。自自古古享享有有“匡庐奇秀甲天下匡庐奇秀甲天下”的声誉。的声誉。庐庐山山南南北北长长约约25公公里里，东东西西宽宽约约20公公里
2、里，以以雄雄、奇奇、险险、秀秀闻闻名名于于世世，巍巍峨峨挺挺拔拔的的青青峰峰秀秀峦峦、喷喷雪雪鸣鸣雷雷的的银银泉泉飞飞瀑瀑、瞬瞬息息万万变变的的云云海海奇奇观观、俊俊奇奇巧巧秀秀的的园园林林建建筑筑，一一展展庐庐山山的的无无穷穷魅魅力力。历历代代诗诗人人墨墨客客相相继继慕慕名名而而来来，留留下下了了许许多多珍珍贵贵的的名名篇篇佳作。佳作。烟云远眺庐山龙虎山锦绣谷锦绣谷观音听琵琶皇冠峰这首诗的作者是谁？这首诗的作者是谁？苏轼苏轼知作者知作者西西林林寺寺坐落于坐落于庐山北庐山北麓麓，为，为庐山北庐山北山第一山第一寺。寺。自学提示：自学提示：一首古一首古诗诗往往就是一幅古朴典雅往往就是一幅古朴典雅的
3、画卷，只要你用心的去的画卷，只要你用心的去读读，去感受，去感受，你就能看到你就能看到这这幅画。下面就幅画。下面就请请同学同学们们结结合注合注释释反复反复读读古古诗诗，看看谁谁能把它能把它读读成一幅画。成一幅画。你想象的画面是怎样的？你想象的画面是怎样的？自学指导（一）自学指导（一）大声读古诗，读准字音，说说你读大声读古诗，读准字音，说说你读懂了什么？懂了什么？题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。自自学学指指导导（二二）自自由由读读前前两两句句诗诗，回回答答问问题题：1、有
4、不懂的词语吗？试试用自己的话、有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的意思？说说这两句话的意思？“岭岭”的特点是什么？的特点是什么？“峰峰”的特的特点又是什么？点又是什么？注释：注释：不识：看不清、认不清。不识：看不清、认不清。只缘：只因为。只缘：只因为。面目：面貌面目：面貌，这里指庐山的风景。，这里指庐山的风景。身：自己身：自己。此：这。此：这。横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，横看：从正面看。横看：从正面看。远近高低远近高低各不同各不同。（具体指什么不同？）（具体指什么不同？）连绵起伏的山岭连绵起伏的山岭巍然耸立的险峰巍然耸立的险峰景色姿态景色姿态 题西林壁 横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰
5、，远远近近高高低低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中。观察的角度不同，观察的角度不同，结果也不同结果也不同从观察的什么来说的？结果呢？从观察的什么来说的？结果呢？自学指导（二）自学指导（二）说说这两句古诗的意思：说说这两句古诗的意思：从正面看是一座座层峦叠嶂的山岭，从侧面看从正面看是一座座层峦叠嶂的山岭，从侧面看是一个个陡峭峻拔的山峰，从远处、近处、高处、是一个个陡峭峻拔的山峰，从远处、近处、高处、低处看到的景象各不相同。低处看到的景象各不相同。2、作者从哪些角度来欣赏庐山？从中、作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看到了什么？看到了什么？横、侧、高、低、远、近
6、横、侧、高、低、远、近随着诗人观察角度不同，看到的景象随着诗人观察角度不同，看到的景象不一样。不一样。自自学学指指导导（三三）自自由由读读后后两两句句诗诗，回回答答问问题题：1、有不懂的词语吗？试试用自己、有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的意思？的话说说这两句话的意思？不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。缘：因为。缘：因为。真实的全貌真实的全貌 题题西西林林壁壁 横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中。识：知道缘：因为庐山（我）看不清庐山（我）看不清庐山的真面目，只因为的真面目
7、，只因为我身在庐山之中。我身在庐山之中。为什么身在庐山中看不清为什么身在庐山中看不清？视野太狭窄视野太狭窄明明诗诗意意 从从正正面面看看，庐庐山山是是连连绵绵起起伏伏的的山山岭岭；从从侧侧面面看看，庐庐山山是是峭峭拔拔挺挺立立山山峰峰。从从远远处处、近近处处、高高处处、低低处处看看，庐庐山山呈呈现现出出各各种种不不同同的的姿姿态态。为为什什么么认认不不清清庐庐山山的的真真面面目目呢呢？只只因因为为自自己己在在庐庐山山之之中中。题西林壁题西林壁 前两句是写什么？前两句是写什么？前两句是写什么？前两句是写什么？后两句是写什么？后两句是写什么？后两句是写什么？后两句是写什么？横横看看成成岭岭侧侧成成
8、峰峰，远远近近高高低低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中。庐山景色庐山景色（雄奇壮（雄奇壮观）观）以及不同姿态以及不同姿态感悟、悟出道理感悟、悟出道理感悟、悟出道理感悟、悟出道理后两句仅指观庐山的后两句仅指观庐山的道理吗？道理吗？也告诉了我们什么？也告诉了我们什么？师师总总结结 这这首首诗诗是是诗诗人人游游庐庐山山时时所所作作。千千姿姿百百态态的的庐庐山山，从从不不同同方方位位、不不同同高高度度和和不不同同距距离离观观察察，结结果果各各不不相相同同。这这告告诉诉我我们们要要想想认认识识事事物物的的本本质质，必必须须客客观观全全面面地地把把握握，冷冷静静地地
9、分分析析，不不能能被被局局部部现现象象所所迷迷惑惑。测一测：测一测：1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启这两句诗启示人们：示人们：。2、学了这首诗，我懂得了、学了这首诗，我懂得了 。当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同，得到的结论也不同得到的结论也不同 ，我们要从不同角度，我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题思考问题，客观全面的看待问题放飞想象：放飞想象：横着看，庐山横着看，庐山 ；侧着看，庐山侧着看，庐山 ；从远处望，庐山从远处望，庐山 ；从近处看，庐山从近处看，庐山 ；从高处俯视，庐山从高处俯视，庐山 ；从低处仰望，庐山从低处仰望，庐山 千姿百态千姿百态 变化万千变化万千横看岭岭侧看峰峰远远近近高高低低抬头仰望低头俯视 背一背：题西林壁题西林壁 苏轼苏轼 横看横看 侧侧 ，各不同。各不同。不识不识 真面目，真面目，身在身在 。拓展阅读：