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1、部编版八（下）语文第一单元测试卷 部编人教版八年级下册一、基础知识（24分） 1（2分）下列各组中加点字的注音无误的一项是() A桕树(ji)凫水(f)蕴藻(yn)不惮(dn) B怠慢(di)潺潺(chn)行辈(xng)家眷(jun) C旺相(xing)弥散(m)纠葛(ji)撺掇(chun) D归省(shng)喝采(h)舟楫(j)漂渺(mio) 2（2分）下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（） A一尺来长的黄色、蓝色的纹条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？ B这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。 C11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即便发现了它
2、们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 D消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶来了。 3（2分）下列句子中没有语病的一项是（） A保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。 B我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。 C社戏的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。 D社戏中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描写。 4（2分）下列语句的标点符号使用有误的一项是() A鲁迅先生的“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句格言，流传到今天将近一百年了。 B语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 C一村的
3、老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。 D六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？这是应该的。”于是对我说。“迅哥儿，昨天的戏可好么？” 5（2分）对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（） A枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻） B千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张） C白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代） D杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） 6（2分）（题文）下列句中没有语病的一项是（） A上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。 B琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演
4、绎热情。 C虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。 D当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用! 7（2分）对下列诗句运用的修辞手法判断正确的一项是（） 有的人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着是为了多数人更好地活。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。 A对比互文拟人夸张 B对比对偶拟人拟人 C对偶对偶拟人夸张 D对偶互文拟人拟人 8.默写课文（10分） 微君之故，_？(诗经式微) 青青子衿，_
5、。(诗经子衿) 土地平旷，有良田美池桑竹之属。_，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。，并怡然自乐。 潭中鱼可百许，日光下澈，影布石上。，往来翕忽，似与游者相乐。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，_，_。 二、阅读理解（46分） （一）（13分） 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源
6、。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。 9解释下列各句中加点词在文中的意思。（4分） 悄怆幽邃悄怆：_ 卷石底以出卷：_ 怡然不动然：_ 乃记之而去去：_ 10下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（）（2分） A心乐之何陋之有 B全石以为底武陵人捕鱼为业 C以其境过清以我酌油知之 D隶而从者可远观而不可亵玩焉 11用现代汉语翻译下列句子。（4分） 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 12.第段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者
7、产生这种心情的原因。（3分） （二）（19分） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是
8、赵庄便真在眼前了。 13.选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是（）（2分） A“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。 B“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。 C“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测的另一种可能性，“大概”表示有很大的可能性。 D“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。 这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。（3分） 前文交代的句子后文相照应的句子 A那声音大概是横笛 或者也许是渔火B. C才记得先前望见的也不是赵庄 选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，
9、请把有关语句摘抄在下面。（4分） a视觉方面描写的语句有_ b听觉方面描写的语句有_ c嗅觉方面描写的语句有_ d触觉方面描写的语句有_ 以景物描写衬托“我”急切心情的语句有 （1分） 对选段中画线的比喻句理解正确的一项是（）（1分） A船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊，心中充满了向往。 B这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。 C这个比喻将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。 D这个比喻句写出
10、了夜间山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的野兽的脊背。 选段景物描写的作用是什么？（2分） 14我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（2分） （“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？） 15淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（2分） （山为什么说“踊跃”？） 16不料六一公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道（2分） （被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？） （三）（14分） 灯笼 朱成玉 父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。 逢年
11、过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。 这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们
12、这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，
13、父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。 父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
14、 那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。 那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” 现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心
15、为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 18文章围绕父亲与灯笼，描写了哪几片段？请简要概括。（3分） 19请从内容和结构两方面分析第段的作用。（2分） 20体会文中的描写语句，回答问题。（4分） 第段：细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 从描写的角度上看属于_描写，表现了父亲_。 第段：微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”从描写的方法上看是运用_描写和_描写，表现了父亲。21.本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用？（3分） 22.文章第段写道：“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，结尾又说父亲“用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。”这些给了你怎样的人生启示？（2分） 三作文（30分） 23阅读以下的文字，按要求作文。 每个人在自己成长的道路上，或多或少地都曾经追寻过一份成熟，一个进步，一次超越，过去的时光，你曾经为追寻梦想哭过，被自己感动过，追寻本身就是精神的升华。 请你以“我追寻的”为题目，写一篇文章。 要求：把题目补充完整，篇幅不少于600字；写亲身经历，有真情实感；文中不得出现真实校名和姓名。