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1、初二语文上册11月份月考题在线检测（2022-2023年吉林省德惠市第三中学）-吉林现代文阅读阅读语段，按要求完成下面的题目。 中国是弱国，_中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉_菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 【1】给第句补上恰当的关联词语，写在横线上。 【2】第句中划线句子运用了哪种修辞手法？其中他们指的是谁？ 【
2、3】给第句加点字注音，写在横线上。 【4】用一个词语概括本段所流露出的作者的情感。 【答案】 【1】 所以 【2】 反语；日本青年学生 【3】 mi 【4】 辛酸（或愤闷） 【解析】 【1】考查填写关联词语的能力。填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。也可根据关联词语的成套使用的特点来辨析。如“中国是弱国”与“中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了”中的根本关系是因果关系，所以要填“所以”。 【2】一问，“也无怪他们疑惑”使用了反语的修辞手法。反语是一种修辞格。运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思
3、,这种手法叫做反语。在这里，体现了对“受毒害的日本青年学生”满腔义愤。表达了作者被诬蔑的愤怒与国弱受欺的悲伤心痛。二问，其中“他们”指的是日本青年学生。正是日本青年学生挑起了考试风波，使作者的人格和民族自尊心受到了极大的伤害，之后他便写下了这句极为愤慨的话。 【3】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“霉菌”：真菌，毛霉目的真菌。“霉”读“mi”，注意据义定音。 【4】题干要求用一个词语概括本段所流露出的作者的情感。可分析“也无怪他们疑惑”和“参观枪毙中国人的命运了”的事件。特别我听到带有讽刺意味的
4、欢呼，感到自己作为“弱国子民”的悲哀与无助。即可归纳出辛酸或愤闷的情感。 概括文章的感情的题目，注意联系文章的内容，散文的特征是形散而神聚，首先要对相对散乱的形式进行整理，最后到一点，这样就要对文章进行简单的段落划分，看文章都描述了哪些事情，分析写这些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中，找到这些就找到神。 名句名篇默写古诗文默写。 （1）山气日夕佳，_。 （2） _，恨别鸟惊心。 （3）天接云涛连晓雾，_。 （4） _,学诗谩有惊人句。 （5）饮酒中描写田园生活，表达诗人悠然自得、寄情山水的情怀的句子是：_，_。 （6）春望中将国事与家事紧
5、密相连，言人所共有之感的句子是：_，_。 （7）雁门太守行中从听觉和视觉角度来表现阴寒惨切的战地气氛的句子是：_，_。 （8）赤壁中表达了诗人不以成败论英雄的历史观点的诗句是：_，_。 （9）富贵不能淫中孟子认为大丈夫应有的操守是：_，_，_。 【答案】（1）飞鸟相与还 （2）感时花溅泪 （3）星河欲转千帆舞 （4）我报路长嗟日暮 （5）采菊东篱下， 悠然见南山 （6）烽火连三月， 家书抵万金 （7）角声满天秋色里， 塞下燕脂凝夜紫 （8）东风不予周郎便， 铜雀春深锁二乔 （9）富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈 【解析】 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题
6、是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“溅”“烽”“抵”“郎”等字词的书写。 文言文阅读阅读生于忧患，死于安乐然后回答问题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐
7、也。 【1】本文作者孟子，名（_），字（_），战国时期思想家、教育家。 【2】与“行拂乱其所为”中“拂”的意思相同的的一项是（ ） A. 违背 B. 掸，轻轻擦过 C. 甩，抖动 D. 天快亮的时候 【3】下列语句没有通假字的一句是（ ） A. 入则无法家拂士 B. 行拂乱其所为 C. 曾益其所不能 D. 困于心，衡于虑，而后作 【4】第一段列举的六个历史人物的共同点是什么？不同点是什么？ 【5】孟子认为，一个人的成长除了客观环境因素影响之外，还受什么因素的影响？这说明了什么道理？ 【答案】 【1】 轲 子舆 【2】A 【3】B 【4】共同点：他们都出身卑微、历经磨砺，最终有所作为。不同点：人
8、物的身份不同，个人的经历不同。 【5】主观因素 在人成长的过程中，客观因素起着至关重要的作用，但不起决定性作用。起决定作用的是人的主观努力程度。 【解析】 【1】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与孟子有关的文学常识。战国时期的思想家、教育家孟子，名轲，字子舆。 【2】A与“行拂乱其所为”中“拂”的意思相同。“行拂乱其所为”：所行不顺使他所做的事颠倒错乱。所以“拂”的意思是“违背”。 【3】B语句没有通假字。A“拂”通“
9、辅弼”的“弼”，辅佐。C“曾”通“增”，增加。D“衡”通“横”，不顺，阻塞。 【4】考查对文章内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。六个人都是出身卑微，经历磨难，最终成就了大业。而不同点可从人物有着不同的身份与经历的角度作答。所举这些事例，是为了说明忧患磨难可以使人奋发有为，逆境出人才，人要想有所作为必须要经历一番磨难等道理。 【5】文言文要点的概括。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。客观因素：苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。主观因素：困于心，衡于虑，
10、而后作。征于色，发于声，而后喻。这说明在人成长的过程中，客观因素虽然至关重要但不起决定性作用。而起决定作用的是人的主观努力程度，也就是主观因素。 通假字是文言文中常见的一种现象，在考试中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁）。 译文： 舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。 所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要首先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他
11、受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。 人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。 文言文阅读阅读下面文言小短文，回答问题。 晋献公以垂棘之璧，假道之虞而伐虢。大夫宫之奇谏曰：“不可。唇亡而齿寒，虞虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假道之。晋已取虢，还反灭虢。 【1】解释下列加点字。 （1）晋献公以垂棘之璧（_） （2）还反灭虞（
12、_） 【2】请用“/”为文中划线句断句。 假 道 于 虞 而 伐 虢 【3】写出出自本段的一个成语，并指出这则故事告诉我们一个什么道理？ 【答案】 【1】 用 通返，返回 【2】 假道于虞/而伐虢 【3】 成语：唇亡齿寒;假途灭虢（假道灭虢）（写出一个即可） 道理：即任何事物都是密切相关、利害相关的。或：贪图小利，牺牲对方，其结果必然是因小失大，自取灭亡。（意思对即可） 【解析】 【1】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“反”：通“返”，返回。所以千万不要以今释古。而“以”作
13、为文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。 【2】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：假道于虞/而伐虢。译为：向虞国借路攻打虢国。此题要注意把两件事划开。 【3】一问，考查从文言文中提取成语的能力。中国传统文化给我们留下了大量优美的文章，不但是我们民族文化的瑰宝，而且是提炼成语与名言的宝库。首先要读懂文句的大意，然后根据文句中的重点词语联想到平时积累的成语。根据文句的个别字眼去推断应是哪个成语。这要看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。如可提取“唇亡齿寒”“假途灭虢”作
14、为答案。二问，开放性试题，不设统一答案，与下列示例意思接近亦可。示例：国家、人际之间的关系都是密切相关、相互依存、利害相关、荣辱与共的。 译文：晋献公垂因涎垂棘产的美玉，向虞国借路攻打虢国。大夫宫之奇进谏说：“不可以这样做，嘴唇没有了牙齿就会感到寒冷而保不住。所以，虞虢两国之间彼此相帮相救，是为了共同生存，而不互施小恩小惠。今天晋灭了虢国，明日虞国也就必将随之灭亡（借道给晋国的事万万不可以）。”虞国的国君没有采纳宫之奇的谏言，喜爱美玉就借路给晋国。晋国打败虢国。在返还的途中，又把虞国消灭了。 现代文阅读阅读背影选段，回答问题。 我们过了江，进了车站，我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫
15、行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱，就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子，我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？哎，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要
16、去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深黑布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去（ ）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,
17、回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下,我的眼泪又来了。 【1】这两段写父亲送别我的情景,其中写了父亲的以下行为: 照看行李讲价钱拣定椅子嘱咐我路上小心_买橘子告别离去 【2】文中括号内应填入的动词恰当的一组是：( ) A. 吊 缩 拉 B. 攀 勾 搀 C. 攀 缩 搀 D. 吊 勾 扶 【3】对文中画线句的理解正确的是（ ） A. “扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土,父亲喜欢洁净,所以扑扑衣上的泥土以后心里就轻松了。 B. “泥土”照应了父亲爬月台的情节,“轻松”是因为买的橘子并不太重,父亲在暗示儿子自己并不累,是父亲一片爱
18、子之心的自然流露。 C. “泥土”表明当时的环境很脏,“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足,同时在暗示儿子自己并不累。 D. “泥土”照应了父亲爬月台的情节,“轻松”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足,是父亲一片爱子之心的自然流露。 【4】“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子,“我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。”说说作者此时此刻是一种怎样的心理感受? 【答案】 【1】 嘱托茶房； 穿过铁道（爬月台） 【2】C 【3】D 【4】“ 我”此时百感交集，理解、愧疚、感激、担忧等，“我赶紧拭干了泪”是怕父亲件“我”这样担心。“怕别人看见”是
19、因为自己觉得自己是男人，不应该轻易流泪。 【解析】 【1】考查对文章内容的概括。阅读文本，理清语段的叙事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。选文第1 段先写“我买票，他忙着照看行李”；接着写父亲“便又忙着和他们讲价钱”；再写父亲“就送我上车；他给我拣定了靠车门的一张椅子”；又叙写父亲“嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉”又“嘱托茶房好好照应我”等内容。第2段重点写父亲为我买橘子的过程，最后写告别离开。据此填写作答即可。 【2】了解人物描写中动作描写的表达作用，能够准确填写动作细节描写的动词，体会动作描写对人物刻画的
20、作用。如用“攀”字，更显得用力，说明全身心都在投入。“缩”呈现出费力的样子。“搀”字更能凸显出父亲年纪与身体的特点。其它词语没有这些表现效果。所以选C。 【3】本题考查学生对句子含义的理解。句中的“泥土”是父亲爬过月台帮“我”买橘子时蹭上的，从“似的”一词中看，可以看出父亲并不是真的轻松，而是父亲因能为儿子买橘子而感到满足，可见父亲对儿子的爱之深。据此，答案为D。 【4】本题考查学生对文章内容的理解能力。再我临行之际，父亲要去为“我”买橘子，看着父亲蹒跚的背影，他艰难的穿过月台，为“我”买来橘子，我看得“眼泪很快地流下来了”，而后“我”又赶紧将泪擦拭干净，害怕让父亲看到“我”这个样子而操心。本
21、题可从父亲对“我”的关心，以及“我”对父亲的担心这两个方面考虑作答。此外，又因为“我”是一个大人了，所以“赶紧拭干了泪怕别人看见”。据此分析作答。 现代文阅读阅读守山人，回答问题。 守 山 人 河镇因河得名，镇子最北，一条不湍急不汹涌，但绵长清透的河缓缓而过，河北岸是山，河南岸是镇，泾渭分明。 这里的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远，她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁
22、。 “老康呦，我退休了，明个回镇上。”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍的行者，弓着腰，看到老康直了身子，冲他一笑。“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想?给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。 “老康，我老了啊。” “老朱，我也老了。” 山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着
23、这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，齐齐摇动树叶，发出哗哗的声响。 两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，决不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲啊，现在是又” “闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗?哪三个，哪里有三个?”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停在了空中，不一会老朱呵呵地
24、笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来，蓝色的烟雾聚集了一大片，浓得散不开。老康继续点火，这季节湿气大，火起得慢，青绿色的烟浓浓地升起来，这两股烟交融在一起像是一朵过去的云，静默了两个人的思绪。 也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。老朱喝掉杯中的酒，看着还在埋头的老康，看了看蓝色的天“伙计，你算算咱们来了多少年了?”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。 “三十七年了。”老康说 “三十七年
25、啊!”老朱说。 老朱又笑了，“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今还记得这镇上的人的好。” 老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方，呵呵” 老康喝了口酒接过老朱的话，“大叔带着咱仨，走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前那见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看着锅中的菜，唏嘘不已。 面向老朱：“你真的舍得?”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了。 第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会一个老人
26、走了出来，今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。 蓝天，白云，清脆的树林。一个月过去了，老康的房前多了两个年轻的人。 “老康叔，老康叔” 老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。“你们是”老康显然是不认识他们的。“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。”明泽的眼红了，转过头，看着山，又是那么坚定。 “老康叔，我叫陈遗志，父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。”遗志也看着这
27、山，他的父亲就埋在这里。老康看着两个青年，笑着哭了 【1】给下列加点字注音 巍峨（_） 峥嵘（_） 榛子（_） 唏嘘（_） 【2】请根据提示，简要概括文章的故事情节。 三人在魏大叔的带领下守护山林。 在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。 _ _ 【3】第（15）和（20）段中两次写到老康 “哭了”， 但原因不同，第一次是_，第二次是_ 。 【4】结合语境，赏析文章第（16）段中画线句子。 今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。 【5】第17段划线句子是什么描写？有什么作用？ 【答案】 【1】 巍峨（） 峥嵘（rng） 榛子（zhn） 唏嘘（x） 【2】 老朱因为身体原因离开山林 两
28、个年轻人继承父亲遗愿来守护山林 【3】 （1）第一次：为朋友离开而悲伤 （2）第二次：为守山后继有人而欣慰 【4】运用比喻的修辞方法，把“老朱”比作“松树”“杨树”，生动形象地写出了他走路的姿势。“挺拔”“沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比，表现了他完成守护大山使命的自豪与从容。 【5】环境描写（景物描写）。用简洁的语言写出了山中景色的特点，渲染出清新美好的气氛，推动了故事情节的发展，为两个青年的出现做了铺垫。 【解析】 【1】字音在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“嵘”“嘘”等还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。 【2
29、】把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。从第（7）段“咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟”可知三人在魏大叔的带领下守护山林；第（12）段“老康的话：我总是不愿正视他的离去”从后文可知是陈遗志的父亲救火牺牲；第（13）（16）段讲老朱离开山林，从第（19）段可知，老朱因为癌症即身体原因离开山林的；从最后两段可知，两个年轻人是继承父亲遗愿来和老康叔一起守护山林的。 【3】根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，
30、能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。为老朱的离去而伤心；不舍因守山后继有人而高兴，流下了感动的泪水。 【4】这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献无怨无悔。 【5】分析景物描写的作用。环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境（景物描写）。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里的
31、景物描写在内容上，表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情。在结构上，推动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。 名著阅读名著阅读。 言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将A提青龙刀，跨赤兔马，截住去路。B军见了，亡魂丧胆，面面相觑。B曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知A傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明，信义素著。B旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。” 【1】文段选自_，文中的A是_，此片断写的内容是_。 【2】“B旧日有恩于彼”指的事情是（请写出其中一件）。
32、 【答案】三国演义 关羽 （华容道）义释曹操 有恩之事有：赠宅赠袍赠囊（贮髯）、赠赤兔马、封侯赠金、关羽过五关斩六将未加追究等。 【解析】 此题考查的是学生对于名著的了解。对有关主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。 综合性学习综合性学习与探究 “中国梦 正能量”讲文明，树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边。学校准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。 【1】（讲文明树新风中国梦） “梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 _ 【2】（不畏艰难奔梦）奔走路上，我们需要不畏艰
33、险迎难而上的精神。 写一句励志名言警句：_ 从你阅读过的名著中选一位励志人物，概括其主要事迹和品格。 人物：_ 主要事迹：_ 人物品格：_ 【答案】 【1】 符合题意即可 【2】 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 人物：保尔柯察金 主要事迹：保尔柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息，顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。 人物品格：勤劳意志坚强。 【解析】 【1】本题考查学生拟写广告语的能力。学生要明确，在为某个主题拟写广告语时，一般语言都比较简洁且主题突出，因为这样的广告语才便于受众识记。本题学生可以有两个选择，作答时，一定要选择自己最熟悉的一个，如节俭：节俭持家家业旺；勤劳：以勤为本本心牢。
34、善：以善作魂，善始善终。据此可作答。 【2】本题考查学生对名人名言的理解与掌握。作答此类题目时，一定要认真读题，明确所要写的名人名言的主题是什么，然后根据自己的积累作答。如果没有积累，可以上网查阅。如可作答为：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。（张海迪） 本题考查学生对名著的理解与掌握。作答此类题目时，一定要对课内要求阅读的名著有深入的理解，对其中的情节和人物一定要非常熟悉才可以作答。如可选择钢铁是怎样炼成的中的保尔作答。保尔柯察金作为一个普通工人的儿子，经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济萧条时期，在生活艰难时他没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于成为一名崇高的无
35、产阶级战士；在生命垂危时他没有向病魔屈服，坚持写作。终于书写了辉煌的人生篇章，坚强意志和高尚品格使他成长为一个更加优秀的人。 作文作文。 作文题目： 夸夸我的母亲 夸夸我的父亲 请任选一题作文。 要求：（1）除诗歌外，文体自选。（2）要有真情实感。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）字数不少于600字，书写工整。 【答案】夸夸我的父亲 我的爸爸中等身材，四方脸，身体微胖，是一个普普通通的人。 我很佩服的爸爸，他饭量很大，一顿饭能吃三、四个馒头，每次吃饭他都吃个精光，舍不得浪费一点粮食。爸爸很有耐心，每次我遇到难题，他总是很耐心地给我讲解。有一次，一道题我解不出来，爸爸用心地给我讲，
36、可我就是听不明白，爸爸一连讲了几遍，累得口干舌燥，我也没有明白。那时我有些恨自己了。没办法，爸爸只好换了一种做法，重新给我讲解，咦！我一下子就明白了。 读书能开阔人的视野，让人变得更聪明。但是在一年前，我很不爱读书，爸爸想了很多办法让我喜欢上读书，可我就是没有兴趣。有一天，爸爸在离我家不远的花园图书馆办了一个阅览证，说要带我去图书馆看书，我不耐烦地跟着爸爸来到图书馆阅览室。进门一看，阅览室里的儿童图书真多啊！满满的两大书架，中国的，外国的，童话故事，小说漫画。我被吸引了，随意抽了一本看了几页，就被书中有趣的故事深深吸引住了，我陶醉其中，竟忘了时间，直到图书管理员告诉我们到下班时间了，我和爸爸才
37、恋恋不舍地离开图书馆。我忘记了那天的具体日期，但我知道那天是我喜欢读书的日子，爸爸爱读书的习惯传染到了我身上。从此以后，每个周末我和爸爸都抽时间到图书馆阅览室看书，每次都是早到晚出。除了到图书馆看书外，我还利用学习的间隙，阅读爸爸妈妈的书，向同学借书读。自从喜欢上读书之后，我从书中学到不少的知识，知道世界很大很大，需要学习的知识很多很多；通过读课外书，我能静下心来认真学习了，学习能够专心致志，我的学习成绩直线上升，现在已经是班里的语文课代表；通过读书，我的作文水平有了很大的进步，我写的作文经常被老师作为范文在班上讲解；我的语文水平提高了，对学习数学帮助很大，尤其是应用题，现在觉得题意更好理解了
38、，做起来也就容易了。看到我的进步，我爸爸可高兴了。 我的爸爸虽是一个普通平凡的人，但他身上很细小的闪光点潜移默化地影响到我，让我受到教育，我于是就想夸夸他。 【解析】 父母为我们付出了一切，他们的爱是世界上最伟大最无私的。先想一想打算写父亲还是写母亲，写他的哪件事，把这件事想清楚。什么事值得去写？从文题的“夸夸”分析，要抓住人物的闪光点来写。所谓闪光点，就是一个人所具有的某方面的优秀品质、能力特长。要注意从发生在父母身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现父母“闪光点”的事情，展开叙述。同时还要注意这是一篇通过记事来写人的文章，所以在写人物的闪光点时，用具体事例来写，还要学会在行文过程中采用一些慢镜头的细节描写，如对外貌、动作、神情、语言、心理等方面有所侧重地描写，进而凸显人物的“闪光点”，突出文章的中心。