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1、初二下半期期中语文题带答案和解析（2022-2023年河南省南阳市宛城区）选择题下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ） A.菌子/细菌 倔强/身强体壮 不折不挠/一波三折 B.凋谢/格调 遏制/衣褐怀宝 长途跋涉/坚忍不拔 C.蔓延/瓜蔓 遒劲/干劲十足 重峦叠嶂/任重道远 D.炫耀/琴弦 摄取/慑人心魄 络绎不绝/摇铎采诗 【答案】C 【解析】 Ajn/jn ，jing/qing ，zh/zh； Bdio/dio ，/h ，b/b； Cmn/wn ，jng /jn ，chng/zhng； Dxun/xin ，sh/sh ，y/du； 故选C。 语言表达在下面一段文字横线处补写恰当的
2、语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 谚语有云:“予人玫瑰，手有余香。”然而，我们并不习惯给予，因为我们还没有认识到，给予对健康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，_。其实，只要愿意，_，你可以做慈善，帮助困难之人，你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。 【答案】（1）给予对我们的身心健康大有益处 （2）你可以用各种方式给予（或：给予的方式是多种多样的） 【解析】 （1）处前是“总之”，所以此句应填对上文的总结，而上文是解说“给予对健康的好处”
3、，用“不仅而且”讲了心理和生理两方面的好处，因此这里可以填“给予对我们的身心健康大有益处”；（2）根据下文“你可以你可以你还可以”，这些都是“给予”的方式，所以（2）处应填“你可以用各种方式给予”之类的语句。 名著阅读名著阅读。 法布尔的昆虫记不仅揭开了昆虫世界的一个又一个奥秘，而且处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。请你从下面昆虫中任选一种为例，具体说说作品是怎样体现“揭示奥秘”和“尊重生命”的。 （1）螳螂 （2）蝉 （3）蟋蟀 【答案】（1）“螳螂”示例：螳螂以奇特的动作（身体前半部竖起来）、可怕的声音（像毒蛇喷气的声音）、死盯的目光震慑对方。揭示利用“心理战术”制服敌人的习性。作
4、者说螳螂“像秋风扫落叶”般对待敌人，是它不变的信条，充满赞美之意。 （2）“蝉”示例： 蝉产卵时，从选择树枝、刺孔以及小孔的数量、产卵的数量进行详细的介绍，揭示蝉产卵的奥秘。当蝉的卵被蚋毁坏时，法布尔则感慨“可怜做母亲的”蝉对此“一无所知”，它竟不能“拯救它的家族”充满了对蝉的怜惜与尊重。 （3）“蟋蟀”示例：抓住蟋蟀前足扒土、后足踏地等建造清洁干燥的住宅的细节，揭示其习性；作者感慨蟋蟀用简单的工具，建造“伟大的工程”对这小昆虫充满敬意和赞美。 【解析】 本题考查对名著常识的积累。在昆虫记中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活
5、世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。 （1）螳螂 ：如原文中写螳螂主要利用心理战术战胜蝗虫：在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。“瞄准”“盯住”“上阵”等词语，运用拟人，生动形象地描写出螳螂制服敌人的过程，语言活泼有趣。螳螂不畏惧任何昆虫，哪怕面对比自己大得多的灰蝗虫，它也勇敢战斗。赞美螳螂的勇猛。 （2）蝉 ：如“用它突出的嘴
6、一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部刺穿饮之不竭的圆桶”写蝉的生活习性，让我们获得科普知识。如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。作者将昆虫们的一举一动赋予了人一般的思想情感。因为正是这点让我们体会到了昆虫也是大自然中的生灵，法布尔对他的事业充满了热爱。 （3）蟋蟀：如“隧道按照地形情况，或弯曲，或垂直。总有一叶草，把进出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中”，表现蟋蟀居所的安全或隐蔽；“那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净”“蟋蟀们就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴”“这样一个居住之所，是为安全舒适而建
7、的，是蟋蟀的别墅”表现蟋蟀居所的舒适；“它拥有安全可靠的躲避隐藏的场所，拥有享受不尽的舒适感”突出蟋蟀居所的稳固。再如法布尔以时间顺序介绍了蟋蟀产卵到出世的过程。先介绍了母蟋蟀产卵的过程，然后介绍了卵的特点，又介绍了产卵后卵的生长，最后介绍了蟋蟀的破壳而出。在作者笔下，出壳的蟋蟀像个玩偶盒里弹出的小怪物，生动形象地说明了蟋蟀破卵而出时的可爱情状，表达了作者看到蟋蟀出世时的欣喜之情。法布尔对蟋蟀出世过程的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 现代文阅读阅读下面短文，完成下面小题。 中国石拱桥（节选） 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这
8、座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 （A）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，
9、还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。（B）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 【1】这两个段落依次介绍了赵州桥的哪些方面？。 【2】第二段四点的顺序是怎样排序的？为什么？简述理由
10、。 【3】文中（A）（B）两处画线句子各用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。 【4】以第一段画波浪线的句子为例，简析文章语言严谨、准确的特点。 【答案】 【1】地理位置和修建的时间，结构特点。（或：历史悠久，坚固优美；具有高度的技术水平和不朽的艺术价值） 【2】按主次顺序排列。大拱长度为当时世界之最，所以放在第一个讲；第二点、第三点是首创肩拱和拱圈拼合、独立支撑的独特设计特点，因而也较靠前；第四点是次要的，所以放最后。（意思对即可。） 【3】（A）列数字，用具体数字更准确、更科学、更具体地说明了赵州桥的雄伟。（B）引资料，引用唐朝的张鷟的话说明了赵州桥形式优美的特点，增强了形象性和趣味性
11、。（意思对即可。） 【4】示例：“左右”表示年代时间为约数，“多”表示年限超出，“原来的”限定赵州桥历经风雨不变形，说明桥很坚固。分别体现说明语言的严谨、准确。 【解析】 【1】 此题考查的是对文段内容的感知和概括。第一段中“赵州桥横跨在洨河上”“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了”交代了赵州桥的地理位置和修建时间。第二段通过“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”一句总括，介绍了赵州桥的结构特点。 【2】 此题考查的是文段的说明顺序。通常用到的说明顺序有：时间顺序（通常用于介绍某事物的发展演变过程）、空间顺序（用于某个建筑物等）、逻辑顺序（用于介绍事物、事理的内
12、在关系）。第二段中介绍了赵州桥的四个结构特点时，第一个特点“全桥只有一个大拱”是显著，最重要的，第二三介绍了小拱和拱圈的设计，最后一个与周围景色的配合是最次要的。所以这里是按照由主到次的逻辑顺序安排的。 【3】 此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌、引用资料等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的特点）。 A句“全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了赵州桥的长度和宽度，说明了赵州桥雄伟的特点。 B句“张鷟说，远望这
13、座桥就像初月出云，长虹饮涧”采用了引用资料的说明方法，通过引用张鷟的话，形象地说明了赵州桥形式优美的特点，增添了文章的文学色彩。 【4】 此题考查的是说明文语言的准确性。解答此类试题，可以采用的答题模式是：解词+说明的内容+该词体现了说明文的准确性。“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿”一句中的“左右”表示估计，说明这座桥的修建时间大约是公元605年，但不能十分肯定。“多”字表明赵州桥的历史已经超过1300年，由于修建时间的不确定，所以年限也是不能肯定的。“原来的”说明了赵州桥在经历了这么多年的历史后依然坚固的特点。这些词语都表限制，体现了说明文语言准确
14、严谨的特点。 现代文阅读阅读下面短文，完成下面小题。 萤火图 我在十岁之前，一直生活在安徽北部的乡村，那里有大片的柏树林，夏天的时候，很多萤火虫在树丛里飞来飞去。柏树林里的萤火虫，如微微跳跃的磷火，落在草丛中。我此生对光的最初理解和记忆，都来自于这些萤火虫。 夏天的黄昏，祖母经常会牵着我的小手，提着装满水的玻璃瓶，到村子西边的柏树林捉萤火虫。我拿着祖母捡来的小树枝，插在地上，有萤火虫从林间飞来，停在上面，伸手就可以捉住它们。 那时，祖母总是穿着一件深灰色的斜襟衣衫，坐在梧桐树下，一边给我讲故事，一边用手拂去蚊虫。院子里的梧桐和柏树、石榴发出酸甜的气味，风穿过芦苇和竹林，越过河流，吹在祖母的眼睛
15、上，我看到萤火中她的眼睛闪亮。 睡觉的时候，祖母会把瓶子里的萤火虫放在枕边。萤火温润如玉，轻轻展开翅膀，照亮她的眼睛，黑暗从耳边退去，萤火的光线，宛如细腻的黄金，在风中缓缓流动。这些光，常让我联想到厨房里陶罐上的光泽，它轻盈而古老，仿佛故事里的神仙一般，有千岁的年纪。 每次我在夜里醒来，看到玻璃瓶里的萤火虫发出微光，心里就不会再害怕。半睡半醒之时，萤火在院子里的微风中缓缓流动，微尘从光明之中升起，洒在蒲草做的凉席上，仿佛是从另一个世界流向时间深处。 当我长大以后，能独自去捉萤火虫了，祖母已经离世了。十多年来，我每次回到乡村，在夜风中，站在柏树下，那些萤火依然明亮，漫延到草丛、竹林深处。伸出手掌
16、，萤火照亮我的掌纹，仿佛祖母牵着我的手时留下的那些温度依旧在。 后来，每次到新的城市旅行，我都会到郊外的草地、摩天大楼中央的公园里散步，希望能够遇到那些已难以寻觅的萤火虫。前些年我在上海读书，常常去外滩美术馆看展览，有时刚看完各种昆虫图片，出了美术馆就想起了那些光，它们在哪里呢？从徐家汇一路到宝山，地铁进站的瞬间，隧道里闪耀的灯，一连串的光晕，我常误以为是萤火。我总觉得，这些光都是来自于同一个村庄、同样的夜晚，有一种不变的温度。 萤火虫有很多古老的名字，熠燿、夜照、流萤，每一个名字似乎都带有温度。我真的不知道，这萤火有多久的历史。这些名字和珠玉般的光线，就像是祖母讲过的传奇故事，构成了我人生最
17、初的启蒙。 多年来，我的心一直跟随着祖母送给我的萤火虫。那些微光，无论时间过去多久，都是无法吹散的。这些年我辗转过多个城市，每遇到难处，萤火的光明都会给我安慰。这些光，是祖母离开这个世界后，留给我的最后的祝福. 满天萤火，随风而来，苍苍白发，宛如明月。由于有了萤火的庇护，这些年我的内心从不会因愤怒而悲伤，也不会因焦虑而迷失。在我最挣扎的时候，萤火如明月当空，聚成光的波浪，潮水一样涌向我的眼睛，为我祛除一切黑暗和苦楚，呈现古老的光芒。 心有萤火，就有无限光明。 （选自光明日报2018年06月08日，作者：周语，有删改） 【1】根据文章的思路和内容，概述各个阶段“萤火虫”对“我的影响。 （1）十岁
18、之前，祖母带“我”捉萤火虫；萤火虫伴“我”睡觉，消除“我”的害怕。 （2）长大以后，_ （3）后来，_ （4）多年来，萤火的光明给“我”安慰，为“我”祛除黑暗和苦楚。 【2】文章详写的是哪一部分？为什么？ 【3】揣摩文中画横线的句子，分析其表达效果。 院子里的梧桐和柏树、石榴发出酸甜的气味，风穿过芦苇和竹林，越过河流，吹在祖母的眼睛上，我看到萤火中她的眼睛闪亮。 【4】文中的“萤火虫”一直陪伴“我”成长，生活中一定也有一直陪伴你成长的物品，请结合你的实际经历，谈谈这个物品带给你的感受。 【答案】 【1】 （2）长大以后，萤火的明亮，让“我”觉得祖母依旧在身旁。（或者：萤火的明亮，让“我”怀念祖
19、母） （3）后来，到新的城市难觅萤火虫，“我”常觉得灯晕如故乡的萤火。（或者：城市的灯晕让“我”误认为萤火虫，让“我”怀念故乡）（意思对即可） 【2】详写十岁之前，“我”与祖母和萤火虫的故事详写。因为这部分故事构成了我人生最初的启蒙，这部分有祖母的温度，有故乡的美好，有萤火虫微光的慰藉，这里萤火虫就成了是亲人、故乡和光明的代替物和象征，是情感的寄托。详写这一部分，突出了怀念祖母、怀念故乡、赞美光明的主题，突出只要不忘初心，人生就会有无限光明的思想。这部分故事的记叙描写，也为后文抒情议论提供了依据。 【3】这是“我”对故乡萤火虫的美好记忆。通过环境描写，营造了诗意的氛围，衬托了“我”宁静又喜悦的
20、心情，烘托出祖母的光辉形象，是后文怀念祖母、怀念故乡、赞美光明的前提。（答出三点，意思对即可） 【4】要有物品、经历及情感、现在的感受。（意思对即可）示例：文具盒，小姨送我的，里边有她对我的寄语“阳光少年终成谦谦君子”，它就成了激励我努力成为更好的自己的座右铭，至今仍在用，并将珍藏。 【解析】 【1】 本题考查对文章内容的梳理和概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，理清故事情节，根据题目要求概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。依据文中“当我长大以后，能独自去捉萤火虫了，祖母已经离世了”“伸出手掌，萤火照亮我的掌纹，仿佛祖母牵着我的手
21、时留下的那些温度依旧在”等内容可知：长大以后，闪闪烁烁的萤火虫的光亮，让“我”想起和祖母在一起的美好时光；依据文中“后来，每次到新的城市旅行，我都会到郊外的草地、摩天大楼中央的公园里散步，希望能够遇到那些已难以寻觅的萤火虫”“隧道里闪耀的灯，一连串的光晕，我常误以为是萤火”等内容可知：后来，因为在城市的郊外、公园难觅到萤火虫，“我”把闪烁的灯晕错看成了萤火虫，进而勾起了思乡情。 【2】 本题考查文章结构的安排和对选材详略的理解。解答此题，要先理解主题思想，再把详写的内容结合主题进行分析，同时考虑详写的材料和下文的关系。文章用了五个段落叙述十岁之前“我”和祖母生活在一起，祖母带“我”把捉来的萤火
22、虫放到瓶子里，并在“我”睡觉时把瓶子放在我枕边，“看到玻璃瓶里的萤火虫发出微光，心里就不会再害怕”，这些画面给“我”留下美好而难忘的回忆，以至于长大以后 “我”在城市把闪烁的灯晕错看成了萤火虫，所以文章详写的内容就是第一段至第五段，以“萤火虫”为叙事线索，写了“我”和奶奶在一起时美好而温馨的生活图景。这五段能够突出本文主题：枕边“萤火虫”闪闪烁烁的光寄托了奶奶对“我”的暖暖的爱，使“我”从小就萌生了对故乡“爱”的情愫；后来到城市旅游，“我”寻觅“萤火虫”，因为它能让“我”时刻想起的家乡，想到爱“我”的亲人；“心有萤火，就有无限光明”。后文的抒情议论都是以这五段记叙描写为基础升华文章主旨的。 【
23、3】 本题考查的是对句子的赏析。解答此题要结合语言环境，选择恰当的赏析角度，可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出的内容+表达的情感。这些句子描写了小院的自然环境，写了捉萤火虫回来，晚上“我”在萤火虫的光亮中听祖母讲故事的情景，营造了恬静、温馨、美好的气氛，衬托了“我”幸福、甜美的心情，表现了祖母对“我”暖暖的爱，丰富了祖母的形象，也表现了“我”对祖母的感激和怀念这一中心。 【4】 开放性试题。解答本题要理解选文主旨，选择一件物品，结合自己生活经历谈感受。 示例：我有一本精美的相册，封面上是两个卡通小女孩，这是我六年级的同学丽丽
24、在她转学到北京前送给我的，相册寄语一页有她娟秀的字迹“让我们一起努力，未来在同一所重点大学里我们再一起并肩奋斗，友谊天长地久”，每当遇到难题想放弃时，我都会想起这几句话，进而又有了难题挑战的勇气，这成了我刻苦学习的动力。 文言文阅读阅读下面两段文言文，完成下面小题。 （甲）生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国
25、恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （乙）创业与守成 上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。” （选自资治通鉴唐纪） 注上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。 【1】下列各组句子中加点词语的意思相同的一项是（ ） A.任:天将降大任于是人也 从流飘荡，任意东西（与朱元思书） B.发:
26、舜发于畎亩之中 有时朝发白帝，暮到江陵（三峡） C.志:必先苦其心志 得志，与民由之（富贵不能淫） D.曾:曾益其所不能 以君之力，曾不能损魁父之丘（愚公移山） 【2】把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 【3】语段（甲）开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？ 【4】（乙）文中唐太宗的治国思想与（甲）文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。 【答案】 【1】C 【2】心意困苦，思虑阻塞然后才能奋发；（一个人的想法，只有）在脸色上表现出来，在言语中吐露出来，然后（才能为人们）了解。 （补出必要的内
27、容，意思对即可） 【3】共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。 【4】唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。 【解析】 【1】 此题考查的是一词多义。 A责任，使命/任凭； B起，指被任用/出发； C都是“志向”的意思； D同“增”，增加/副词，加强否定语气，可译为“连也”； 故选C。 【2】 此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。注意
28、句中重点词：“困：忧困。衡：通横，梗塞，不顺。虑：思虑。作：奋起，指有所作为。征：征验，表现。色：脸色。喻：明白，了解。” 【3】 此题考查的是对文章的理解。甲文开头作者先列举六个人物的事例，这些人都出身贫贱，经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。所以我们可以从中的得到的启示是：面对挫折和困境，我们要用顽强的心态去战胜它，这样才能取得最终的成就。 【4】 此题考查的是比较阅读。甲文中作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理，最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论，告诉人们要“居安思危”。乙文中
29、唐太宗的“创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之”一句也体现了这种思想，认为忧患意识很重要。 译文： （甲）舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，
30、然后才能被人们所了解。在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。 （乙）太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏徵与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。”
31、 诗歌鉴赏阅读下面一首古诗，完成下面小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【1】“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗刻画了诗人怎样的形象?“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？ 【2】联系首句中的“人境”，说说“心远地自偏”所包含的哲理。 【答案】 【1】刻画了一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。 【2】这句诗道出了感觉（心境）与处境（环境）之间的辩证关系。隐居更主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远，是否离开人群。只要心志高远、心情闲适，
32、超尘脱俗，身处“人境”也如同居深山幽谷。 【解析】 【1】 此题考查的是对古诗的理解。“采菊东篱下，悠然见南山”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的形象。作者在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人从对自然界的欣赏中得到了美的享受和哲理的启迪。“采菊”表现了诗人悠然自得的样子和远离世俗，过着从容、闲适的隐居生活的乐趣。 【2】 此题考查的是对诗句的感悟。“心远地自偏”大意是说一个人只要心里平静，虽然身处“人境”，仍然会有远离尘嚣的效果。这里面包含着两层意思，一是只要“心远”，就自会去寻求偏远之地，从而达到无车马之喧的境界；二是只要“心远”，无论所处之地实际上的偏远与否，都会达到
33、心灵的宁静，这与佛教思想特别是禅宗境界已很相似。也就是说：只要你心在世外，那么就没必要非得偏远僻静的地方隐居，处在“人境”还是山中就不那么重要了，重要的保守一颗超然物外的心即可。 译文： 居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。 作文题目：幸福的表情 要求：诗歌除外，文体不限。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 幸福的表情 远远地，就能看见那巷口坐着一个老人
34、。驼着背，右手捻着一串佛珠。 每当有车子从巷口经过，她就会努力挺起腰，起身张望，似站非站，她的神情有些许着急，眉间稍稍有些拥挤。突然，一辆白色的轿车进入视野，她眯了眯那双明澈的小眼，笑容灿烂，眉字间都开出了幸福的花。奈何岁月再度如何剥削她的记忆，她也知道，是孩子回家了。 这是我的姥姥。她的记忆里有菜园、佛经和孩子，上午在家里读经，下午到巷口坐坐，是她的生活常态。而孩子回家，是她最期盼的，占据她大部分记忆。 除了我姨在日常照顾姥姥，她的身边再没有其他人。所以哪怕是只有短暂一天的热闹，她都会亲自来接，亲自去送。夏天，最红的西红柿，留给我们；冬天，最香的红粥，留给我们。不知不觉，她已经把她所有最珍贵
35、的，都留给了我们，仿佛这才是她最大的幸福。 吃饭时，她弓着腰，驼着背，静静地坐在一旁，只是看着，却满脸笑意，洋溢幸福。在跨年夜，我们熬夜看春晚，她本该去睡，却还执意在客厅陪我们，她也粲然笑着，不是看节目，而是看我们。 我不知道是什么时候注意到的，却总觉得过意不去。也许是我留给她的幸福，太少。 于是，我在闲暇时间，会特意陪她坐坐。她一口纯正的五台话，让我难以分辨她所吐露的感情，但我能看见，她的神情在舞动，她时而激动地右左摇晃，时而深沉地握住我的手。她清澈的眼眸，是岁月无论如何也填不住的星海；她幸福的表情，是孤独无论如何也掩不住的太阳。我听不懂，但我静静地听着，跟着她的语气点头，随着她的笑容微笑。
36、我能感觉到，我在给她幸福。 远远地，就能看见巷口站着一个老人，她抬起手臂，吃力地向渐行渐远的白色矫车挥手。她的脸上写满不舍，但她不会去挽留，因为她已珍藏了这幸福，直到下次相见。 【解析】 这是一篇命题作文。题目“幸福的表情”中“表情”是中心词，所谓“表情”是指表现在面部或姿态上的思想感情，这就限定了这个“表情”应该是别人的，是自己观察到的。“幸福”是一个非常宽泛的话题，有许多切入的角度，同学们在立意、构思时，要避免人云亦云，落入俗套。 首先，要在立意上深挖一层。正常的立意，无非就是写因别人的关爱、鼓励、帮助等而获得的幸福，但如果你能写读书的幸福、观赏美景的幸福、奉献或自我牺牲的幸福，显然就能与
37、众不同。若再能大处着笔，把立意上升到环保、爱国，写美好的生态环境、富强的祖国带来的幸福，那更令人刮目相看。 其次，要在对象上追求创新。正常情况下，大家都是写父母亲人、老师、同学等的幸福，这是第一选择。但如果你选择写一位历史人物幸福的表情，就会有与众不同的效果。例如写邓稼先，在目睹原子弹、氢弹爆炸成功后所表现出来的幸福表情，那时内心强烈的民族自豪感的体现。可以写地球的幸福表情，例如因为环境的治理，天更蓝了，水更清了，地球母亲露出了幸福的表情。 最后，要在形式上别具一格。写“幸福”类作文，记叙文、议论文是最常见的体裁，如果能别出心裁，以书信、童话、戏剧等进行表达，无疑能让读者眼前一亮，兴趣大增。
38、作文据提示写作文。 青春校园电影老师好曾经大火，其中一句台词打动了很多观众不是我在最美的时光遇见你们，而是遇见你们，才是我最美的时光。你的生活中又有哪些美好的遇见呢？请回想你的经历，联系生活实际，写一篇文章。 题目：遇见 ，才是我最美的时光 要求：先将题目补充完整，然后作文。 除诗歌外，不限文体。不少于600字。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 遇见你，才是我最美的时光 遇见你，才有了我今生最美的时光。 题记 缘，让我与你相识在规划浪漫的九月；梦，又让我与你分道在烈日吐炎的六月。我追寻与你共同走过的脚印，多幸运，在最美的时光遇见了你。 栀子花香四溢的季节里，偶然翻开相册，
39、便又遇见笑容灿烂的你。那一抹熟悉的微笑，深深地触动着我的心，勾起了心中对往昔的回忆。 相遇总是美好的。 那是一个清凉舒适的夏末，没有初夏的微寒，也没有仲夏的燥热，夕阳西陲，留下最后一片绚丽给天空。我静静地立于校园操场的树荫下，望着那夕阳西下的美景，却无心欣赏。一天忙碌的学习生活即将过去，新的学期，新的人新的事，身边一个朋友都没有，心中愈加孤独。 在我失神之际，偶然听到耳边传来一阵春风般的声音，我迅速回过神来，一道靓丽的身影赫然映入眼帘，只见一双明亮清澈的眼眸正注视着我，你嘴角轻扬，露出两个迷人的酒窝，我瞬间被你吸引，以至忘记了你正与我打招呼。见我不说话，你又用你那银铃般的声音对我说道：“嗨，我
40、们是同学呢，以后还请多多关照，我们做朋友吧！”你那轻柔的话语，像一股清凉的泉水在我心中流过；你那灿烂的笑容，像冬日里的阳光温暖了我的心田。我微笑着答了一声：“恩！”只觉内心的孤独渐渐消融，并最终化为了虚无。夕阳的余晖洒在你我身上，见证了你我美好的相遇。 从此我的生命里有了你，你的生命里有了我，我们共同演绎着属于我们的故事。 也许，经年后再忆起，阳光下你那质朴的脸庞，你那灿烂的笑容，你那些温柔的话语，时时会浮现在我的心里，我的脑海里，我会带着你给的温暖走完人生的每一个旅程，掬一捧晨曦的阳光，盈一抹夕阳下的余晖，听流年花开的声音，盈满怀的花香，守着安静与恬淡，静静走完余下的美好时光，在时光的剪影里
41、不会把你遗忘，今生遇见你是我最美丽的意外。 多幸运，在最美的时光遇见了你，陪我走过了最美的青春岁月。亦或许，不是在最美的时光遇见你，而是因为遇见你，才有了最美的时光。 【解析】 这是一篇半命题作文。 首先审题。题目“遇见 ，才是我最美的时光”中“遇见”是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，例如一个好同学、好朋友；可以是物，例如一本书；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的，例如通过阅读名著与保尔相遇，从而使自己有了巨大的触动。再者，“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响巨大。“最美的时光”中包含了两个关键词，一个是中心语“时光”，意思是一段时间内发生的事；另一个就是“最美”，往事就像美酒，越久越香，越久越值得回味。“最美”当然是让自己身心愉悦，让自己享受，值得自己欣赏的一些东西，如人、事，风景；“时光”，一个生活的小镜头、小场景、小事件，不必写重大的事情。 选材时可以多选一些“花絮”，从不同角度表现“美好”；可以采用从百草园到三味书屋的写法，不同的时节，不同的地点，不同的环境，有不同的趣事趣味；也可以写社会文明道德风尚方面的内容，比如自己的一次遭遇中，陌生人的帮助，众人的关怀，都可以是“最美的时光”。叙述中要适时描写自己的心理感受，突出“最美”，文章结尾处要表达自己的感慨，抒发感想。