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1、导入新课导入新课我们生活在大自我们生活在大自我们生活在大自我们生活在大自然中，我们生活在一然中，我们生活在一然中，我们生活在一然中，我们生活在一年的四季中，春的勃年的四季中，春的勃年的四季中，春的勃年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的发，夏的热烈，秋的发，夏的热烈，秋的发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让成熟，冬的冷峻，让成熟，冬的冷峻，让成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自我们深深感受到大自我们深深感受到大自我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切然的五色斑斓，一切然的五色斑斓，一切然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生生命才如此丰富，生生命才如此丰富，生生命才如此丰富，生活才有了意义而显得活才有
2、了意义而显得活才有了意义而显得活才有了意义而显得精彩。精彩。精彩。精彩。今天，我们来学习一下日本著名今天，我们来学习一下日本著名今天，我们来学习一下日本著名今天，我们来学习一下日本著名企业家松下幸之助所写的大自然的企业家松下幸之助所写的大自然的企业家松下幸之助所写的大自然的企业家松下幸之助所写的大自然的启示，看看一个外国人又从大自然启示，看看一个外国人又从大自然启示，看看一个外国人又从大自然启示，看看一个外国人又从大自然获得了那些启示。获得了那些启示。获得了那些启示。获得了那些启示。12.大自然的启示大自然的启示教学目标教学目标 1.1.认识认识认识认识8 8个生字。个生字。个生字。个生字。2
3、.2.朗读课文，把握每篇短文的主要内朗读课文，把握每篇短文的主要内朗读课文，把握每篇短文的主要内朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，容，认识到大自然能给人类以警示和启发，容，认识到大自然能给人类以警示和启发，容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。内容解析内容解析打打扫扫森森林林 认读 殃及殃及 扫帚扫帚腐败腐败 土壤土壤 yng zhu f rng 生物链生物链酸雨酸雨过后的植物酸雨过后的植物 1.林务官的命令给森林带来了怎样的林务官的
4、命令给森林带来了怎样的灾难？灾难？2.“打扫打扫”一词为什么加引号？一词为什么加引号？保 护 环 境热 爱 家 园人人类类的的老老师师 仿生学：人们研究生物某些器官的构仿生学：人们研究生物某些器官的构造和功能造和功能,从中得到启示并进行模仿从中得到启示并进行模仿,研制研制成功新的仪器、机械。成功新的仪器、机械。鸟儿展翅可在空中自由飞翔。鸟儿展翅可在空中自由飞翔。据韩非子记载鲁班用竹木作据韩非子记载鲁班用竹木作鸟鸟“成而飞之，三日不下成而飞之，三日不下”。早。早在四百多年前，意大利人达在四百多年前，意大利人达芬芬奇和他的助手仔细研究鸟的身体奇和他的助手仔细研究鸟的身体结构并认真观察鸟类的飞行。设
5、结构并认真观察鸟类的飞行。设计和制造了一架扑翼机，这是世计和制造了一架扑翼机，这是世界上第一架人造飞行器。界上第一架人造飞行器。五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的益处。在二研究，为军事防御带来了极大的益处。在二战期间，苏联昆虫学家施万维奇根据当时人战期间，苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的
6、道理，在军事设色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但苏联的军事基地仍安然无恙。军费尽心机，但苏联的军事基地仍安然无恙。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。服，大大减少了战斗中的伤亡。你有什么收获？你有什么收获？你了解了哪些发明创造的故事？你了解了哪些发明创造的故事？你得到了哪些启示？你想发明什么？你得到了哪些启示？你想发明什么？课堂小结课堂小结 “打扫打扫打扫打扫”森林讲述了一个发人深省的森林讲述了一个发人深省的森林讲述了一个发人深省的森
7、林讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。心
8、办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。人类的老师短小而又充满趣味，通过人类的老师短小而又充满趣味，通过人类的老师短小而又充满趣味，通过人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。身上得到启示，有所发明、有所创造。身上得到启示，有所发明、有所创造。身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特这篇课文告诉我们，研究大自然的特这篇课文告诉我们，研究大自然的特这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物
9、的特性，可以从中受点和规律，研究生物的特性，可以从中受点和规律，研究生物的特性，可以从中受点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造到启发，从而更好地指导人类的发明创造到启发，从而更好地指导人类的发明创造到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，活动，更好地指导我们利用大自然的规律，活动，更好地指导我们利用大自然的规律，活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服科学合理地开发、利用大自然，为人类服科学合理地开发、利用大自然，为人类服科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。务。务。务。巩固练习巩固练习一
10、、读准下列汉字的发音，并组词。一、读准下列汉字的发音，并组词。殃殃帚帚腐腐土土翼翼略略键键鲸鲸二、选词填空。二、选词填空。1.1.启示启示启示启示 启发启发启发启发 科学家从鲸的形体得到（科学家从鲸的形体得到（科学家从鲸的形体得到（科学家从鲸的形体得到（），设计出），设计出），设计出），设计出“流线型流线型流线型流线型”的船。的船。的船。的船。2.2.宽敞宽敞宽敞宽敞 宽阔宽阔宽阔宽阔 我站在山上愿望，看见前面是一片（我站在山上愿望，看见前面是一片（我站在山上愿望，看见前面是一片（我站在山上愿望，看见前面是一片（）的草地。的草地。的草地。的草地。二、讨论一下。二、讨论一下。和你的同桌讨论一下，大自然给了你和你的同桌讨论一下，大自然给了你和你的同桌讨论一下，大自然给了你和你的同桌讨论一下，大自然给了你怎样的启示。怎样的启示。怎样的启示。怎样的启示。