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1、江苏连云港市中考第一次调研考试(一模)语文试题及答案及答案 部编人教版九年级总复习中考第一次调研考试语文答案解析 一、积累.运用(30分) 1.(10分)(1)君子和而不同(2)风萧萧兮易水寒(3)兔从狗窦入(4)独怆然而涕下(5)两鬓苍苍十指黑(6)马作的卢飞快(7)陟罚臧否不宜异同(8)居高声自远非是藉秋风(每空1分,有误即不得分) 【解析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容;其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字)。 【易错点拨】做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴
2、;其次在平时的学习中,要理解诗句的意思;最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事。 2.D【解析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题,要逐项审读,从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑,结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括:成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。A搭配不当,应把“改善”改为“提高”;B不合逻辑,应把“一倍”改为“一半”;C否定失当,无时无刻即任何时候都,句子表述刚好相反,可将忘改为在;D没有语病。故选:D。 【技巧点拨】解答此题,学生头脑中必须有常见病句类型的知
3、识储备,并能准确判断出病句,采用排除法,把病句排除,确定正确答案。 3.D【解析】此题考查文学常识,其涵盖文化的各种问题。包括作家,年代,作品,文学中的地理,历史各种典故,故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯,答题注意结合课内容积累。ABC正确。D选项中的安恩和奶牛不是安徒生的作品,而是丹麦作家约翰尼斯.延森的一部短篇小说。 【技巧点拨】此题解答,注意结合平时的积累辨析作家、作品、出处、名句、细节等。 4.A【解析】本道题考查学生对名著西游记童年昆虫记简.爱有关常识、情节、人物经历等知识的综合运用能力,注意结合阅读积累作答。BCD正确。A选项中悟空生气打倒果树,不是因为观主镇元子不拿人参果
4、招待唐僧,而是孙悟空偷人参果被两个小童知道后,两个小童把他们痛骂了一顿,孙悟空十分生气,把“人参果树”打死了。 5.(1)窥邃 【解析】此题考查对词语的正确书写能力。要做到正确书写,一是要靠平时的积累;二是注意同音字的区分,不写别字,三是注意形似字的区分,如“清澈”的“澈”容易误写为“辙”;三是要理解词义,避免写错别字。 【技巧点拨】解答此类题目,要注意平时正确练写,尤其注意形近字的区别与书写,也要注意同音字形近字组词的日常积累。 (2)(3)言之有理即可。(体现出人、书籍、阅读关系即可)示例一:标题:学海无涯书作帆含义:右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟向前方驶去,表明阅读是我们驶向成功的动力
5、。示例二:标题:圆梦之旅含义:画面中,父子俩(师生二人)乘坐以书籍为帆的飞船,向着梦想进发。示例三:标题:导航.含义:画面中,孩子指着明星,大人掌舵,以书为帆,驶向前方,表明孩子的阅读需要师长的正确引导。(标题1分,阐述含义2分,阐述的含义要和标题对应上) 【解析】本题考查图文转换。仔细看图,结合题目中的要求可知,构图要素有“书籍”“阅读”“小船”。据此分析可作答。 【技巧点拨】综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。 6.(1)(6分)利用卖枣子的身份,在黄泥冈上“巧遇”杨志等人
6、;利用夏日炎炎的时机,让白胜上山冈卖酒,激起都管、虞侯与军士们的需要;晁盖等人先吃掉一桶酒,以示酒中无毒,麻痹杨志,更加激起众人买酒的欲望;借舀酒做掩护,一瓢装作占便宜,用瓢下药;白胜与平常小贩一样,争瓢夺酒;故意斗气,不卖给杨志,麻痹杨志。(每点2分,答出任意3点即可) 【解析】本题考查了水浒传人物形象和故事情节的积累。考生应围绕着“智”来回忆“智取生辰纲”的情节,根据发展的先后顺序来进行作答。 (2)(3分)选址后,在制作第一只放蜜汁的羊皮袋之前,筑路障,堵塞通道;建造巢房,封上盖子;修筑一条防御性围墙,把入口封住。(每点1分) 【解析】本题考查了昆虫记故事情节的积累。考生应围绕着“切叶蜂
7、筑巢”来回忆相关情节,根据发展的先后顺序来进行作答。 【技巧点拨】本题考查了学生对名著的内容的积累。解答此类题时,要求学生在平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握,并能用简洁的语言进行表述自己的认识。 二、理解.感悟(60分) (一)7.(2分)战场上的烽火掩盖着边塞的明月,渤海云山簇拥着蓟门城。 【解析】本题考查诗句内容分析。“沙场烽火侵胡月,海畔云山拥蓟城”属于写景,考生在直译的基础上,注意语句的优美、对称即可。 8.(3分)运用(汉吏班超投笔从戎、书生终军请缨杀敌的)典故(1分)。表现了诗人要效法古人,请缨上阵,为国立功的雄心壮志(2分)。(意对即可) 【解析】本题考查诗歌表现手
8、法赏析。诗歌尾联“少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨”运用的表现手法为用典,结合汉吏班超投笔从戎、书生终军请缨杀敌的典故,便可以理解诗人所要抒发为国请缨、建功立业的情感。 【诗歌鉴赏】 这首诗写作者到边地见到壮丽景色,抒发立功报国的壮志。全诗一气呵成,体现了盛唐诗人的昂扬情调。 全诗从军事上落笔,着力勾画山川形胜,意象雄伟阔大。全诗紧扣一个“望”字,写望中所见,抒望中所感,格调高昂,感奋人心。诗中多用实字,全然没有堆砌凑泊之感;意转而辞句中却不露转折之痕,于笔仗端凝之中,有气脉空灵之妙。此即骈文家所谓“潜气内转”,亦即古文家所谓“突接”,正是盛唐诗人的绝技。 (二)9.(4分)(1)同“娴”,熟练
9、(2)府地(3)邀请(4)曾经(每个1分) 【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。注意:“闲”是通假字,翻译为“娴”,熟练。 10.(2分)临终/作书辞亲友/停笔而化(每处1分,若超过2处,从第1处算起) 【解析】本题考查文言断句能力。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是:临终前,写信辞别亲友,停下笔就坐化了。故断句应为:临终/作书辞亲友/停笔而化。 11.(1)(3分)叛军攻陷长安洛阳,皇帝出逃,王维随从护驾,行程中掉队,被
10、叛军擒获。(关键词“陷”“驾出幸”“擒”的翻译) (2)(3分)长期吃蔬菜,穿朴素衣服,死了妻子也不再娶,孤独地过了三十年。(关键词“蔬食”“素衣”“孤”的翻译) 【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 重点词语:陷,攻陷。驾出幸,皇帝出逃。擒,被擒获。 重点词语:蔬食,吃蔬菜。素衣,穿朴素衣服。孤,孤独。 【技巧点拨】文言语句翻译的具体方法是“增”、“
11、删”、“留”、“补”五法:1、增,即对省略部分要增补出来。例如,有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况;2、删,即对无实在意义(表语气、停顿等)的文言虚词删去不译;3、留,即对古今意义相同的词(人名、时间、专用名词等)保留不译;4、变,即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译;5、调:就是有一些文言句子古今语序不同,翻译时必须按照现代汉语的语法习惯,把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等,这样的文言句子在翻译时必须调整过来。 12.(4分)有文学才华,是出色的画家,擅长音乐,艺术修养高;吃素信佛,生活朴素,淡泊名利;长期在山林生活,亲近自然,描写自
12、然景物。(回答任意两点即可,意思对即可) 【解析】本题考查对文本内容的理解掌握。考生应在正确翻译文言文的基础上,从文中找王维“诗中有画,画中有诗”的依据。根据“九岁知属辞,工草隶,闲音律。”“笃志奉佛,蔬食素衣,丧妻不再娶,孤居三十年。别墅在蓝田县南辋川,亭馆相望。”可得出答案要点。 【文言译文】 王维,字摩诘,太原人。九岁就能撰写诗文。尤其擅长草书隶书,娴熟音律。岐王非常看重他。王维将要参加科举考试,岐王对他说:“你的诗清秀拔俗,可抄录几篇,配上琵琶新乐,能谱写一支曲子,我们一起到九公主府第。”王维按照岐王的话去做。这一天,几个伶人簇拥王维独奏新谱的曲子,九公主问是什么曲名,王维回答说:“这
13、是郁轮袍。”王维于是拿出诗卷。九公主说:“这些都是我经常诵读的(诗作)。我以为是古人之作,竟然是你的佳作啊!”于是请王维到上座说:“京城能得到这个读书人作解元,实在荣幸啊!”九公主因此全力推荐王维。开元十九年王维考取状元,提拔做右拾遗,不久升迁给事中。叛军攻陷长安洛阳,皇帝出逃,王维随从护驾,行程中掉队,被叛军擒获。他服药假装不能说话,但安禄山爱惜他的才华,他仍被逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务,并被拘禁在普施寺。叛军在凝碧池设宴,全部召见梨园乐工合奏各种器乐。王维痛悼赋诗:“万户伤心生野烟,百官何日再朝天?秋槐花落空宫里,凝碧池头奏管弦。”诗在皇帝驻留的地方传诵。叛乱平定以后,凡是在叛军
14、中任伪职的,朝廷都定了罪,只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹,他才得以幸免。王维后来又官至尚书右丞。王维的诗被列入妙品上上等,他的画的构思也是这样。至于(王维)山水(画)中的平旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色,都是他卓越的天赋才能达到的,并不是(别人)能学来的。他自己曾作诗道:“当代谬词客,前身应画师。”后世人评价王维“诗中有画,画中有诗”,确实如此啊。有一个客人把按乐图给王维看,王维说:“这是霓裳第三叠最初的节拍。”客人一对照原来的曲子,果真是这样。晚年,王维诚心信奉佛教,长期吃蔬菜,穿朴素衣服,死了妻子也不再娶,孤独地过了三十年。王维的别墅在蓝田县南面的辋川,亭馆相对。王维曾
15、经描写那里的景物和奇特的风光,每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜,写诗,弹琴饮酒,自得其乐。后来上表,请求把自己的住宅变为佛寺。临终前,写信辞别亲友,停下笔就坐化了。代宗寻求王维的文章,他的弟弟王缙将他的诗文编纂成集共十卷,献给皇上,他的诗文至今流传于世。 (三)(11分) 13.(3分)作诠释,对人工智能的特征加以具体的解释说明,便于读者理解(作比较,将人工智能和人类的思维活动进行比较,使读者得到具体而鲜明的印象)。(说明方法1分,作用2分) 【解析】本题考查说明方法的判断及作用。阅读划线句,“人工智能是计算机科学的一个分支”属于作诠释的说明方法。“作诠释”的作用:对事物的特征或事理
16、加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。“它使机器人具有人类的判断、推理、感知、学习等思维活动,使机器人能拥有人类的思考方式”属于作比较的说明方法。“作比较”的作用:将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较,突出特点,生动形象地说明了内容。考生只需结合划线句子分析即可。 14.(3分)不能,“之一”说明了人工智能进展快的领域有很多,机器视觉只是其中之一(1分),如果去掉无法突出人工智能发展的速度快(1分),这体现了说明文语言的准确性和严密性(1分)。 【解析】本题考查分析说明文语言特点的能力。解答此类题需要明确答题模式:先解释词语的含义,再说出这个词语所起到的作用,然后说说去掉这个词语后的不良后
17、果,最后点明这个词语体现了说明文的语言的准确性。答题首先明确观点:不能删去,“之一”表示其中之一,不代表全部;如果去掉,则表示进展最快的领域是机器视觉,这就与事实不相符,体现不出说明文语言的准确性与严谨性。 15.(3分)减少交通事故的发生;创造巨大的商机;开发智能软件。(每点1分) 【解析】本题考查说明内容的筛选与概括,阅读文章,结合原文第二、三、四段的段意(尤其是首尾句),提取要点概括解答即可。 16.(2分) 【解析】本题考查文章内容的理解与辨析的能力。找到相关语段即可进行分析,根据原文第六段中的“或者类似于心理学家的情感辅导人员被人工替代的可能性较低”,可知的说法是正确的。故选。 (四
18、)(10分) 17.(4分)首先是提出本段论点:取舍之道,耕耘为本(1分);然后举钱钟书刻苦读书的例子加以论证(1分);又引用鲁迅的话从道理上论证耕耘对于成才的重要性(1分);最后总结强调:一分耕耘一分收获,没有耕耘哪来收获,没有耕耘何谈取舍(1分)。 【解析】本题考查论证思路的梳理,论证思路的梳理与概括,需要通读全文,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语;做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。本文第段结构清晰,开篇提出中心论点后,以举例论证的形式加以论证。 18.(3分)格局大,可以成就很大;格局小,无法取得大的成就(格局不一样,胸
19、怀不一样,最后的成就也大相径庭)。(回答“成大事者,首重格局”或者说出格局重要性的得2分) 【解析】本题考查的是对重点句子的理解。首先结合第4段的论点“取舍之道,格局为要”,锁定答题要点。其次,结合划线句子是从正反两方面来论证第4段的论点。再者,结合上文内容“格局不一样,胸怀不一样”理解也可以。 19.(3分)取舍之道,进退为上。(内容应该体现“进退(退让)”对于“取舍”的重要作用,表达形式一致,不一致的即使意思对也要酌情扣分) 【解析】本题考查论点的提炼概括。论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文。议论文的论点一般是文章的标题,或出现在文章的首尾段,但也有的议论文论点需要根据文章内容
20、自己概括。阅读第2、3、4、5段,可以看出本文作者在文首段直接提出了中心论点,结合第5段关键句“取舍之道即是进退之道”,可比照前面三段段首的格式,得出“取舍之道,进退为上”的答案。 (五)(18分) 20.(4分)动作、神态描写(描写手法2分,每种1分),生动写出淘到宝的玩家找张先生鉴宝时的紧张之情(1分),侧面烘托张先生鉴宝技艺的高超(1分)。 【解析】本题考查句子描写方法的判断和内容分析。作答时,需先明确句子所用的手法,然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中“找”“大气不敢出”“紧张地盯着”,这是人物的动作、神态描写,表现人物的紧张之情。另外,文章主人公是张先生,所以这是侧面描
21、写的手法,烘托张先生鉴宝技艺的高超。 21.(6分)有高超的鉴宝技艺:淘到宝的玩家都找张先生鉴宝;做生意讲规矩:只有玩家在他的古玩店鉴宝,他才发表意见;扶危济困(乐于助人):明知九龙杯是个赝品,可为了帮助书生进京赶考依然买下了九龙杯;痛恨贪腐(安贫乐道):得知书生做官两年就有了一万两白银后,摔碎九龙杯,不接受他的钱;是非分明:对书生进京赶考全力支持,而对其后来贪污腐败的行为则是十分厌恶。(每点2分,回答出任意3点即可,每点形象1分,结合情节分析1分) 【解析】本题考查人物形象的分析。首先,细读课文,从张先生的人物描写中分析其性格;其次,从张先生“对己”“对人”两个角度分析其品质。再者,答题范围
22、没用限定,所以围绕关于张先生的事件,从先往后分析其形象。另外,根据题干要求,注意结合文章具体情节。 22.(4分)买下九龙杯是为了帮助书生获得赴京赶考的盘缠,让他能够出人头地(2分);得知书生有万两白银后,推断这些银两可能是不义之财(贪污贿赂得到的),后悔自己看错了人,所以将九龙杯摔碎(2分)。 【解析】本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本,联系全文的主旨可知,作者之所以买下来,是因为那时的张先生希望帮助书生获得赴京赶考的盘缠,让他能够出人头地。而摔碎九龙杯,则是因为得知书生贪污贿赂,后悔自己看错了人。前后的巨大差异主要来源于不同语境,考生应结合具体的语境和张先生的人物性格进行分析。 23.
23、(4分)设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣;鉴宝是文章的主要事件;是全文的线索,文章围绕鉴宝展开;鉴宝不但是鉴物,也有对人品的鉴定,升华了文章的主旨。(每点2分,回答任意2点即可) 【解析】本题考查赏析标题。首先,题干中的“妙处”可理解为作用,即赏析题目的好处。其次,考生应从内容、情感、结构、手法四方面来进行作答。结合文本内容可知,鉴宝是文章的主要事件;是全文的线索,文章围绕鉴宝展开。在结构上,设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣。在情感上,则是对主旨的升华。在手法上,则是双关,鉴宝不但是鉴物,也有对人品的鉴定。 【知识拓展】标题的含义:表层含义+深层含义+中心,联系表层含义:内容(词语的含义,点明
24、写作对象、概括文章主要内容);体会深层含义:修辞、手法(比喻、拟人、象征、双关等),和文章内容相关的引申义,双关。文章题目常用双关的修辞。 三、表达.交流(60分) 24.说明:(1)没有题目或者题目不全扣3分。(2)不足600字的每50字扣3分。(3)没有分成5段及以上的扣3分。(4)标点符号不规范(尤其是把逗号句号写为小黑点),扣3分。(5)错别字每2个扣1分,扣完3分为止,重复不计。(6)篇末不点题的扣3分。(7)格式不规范、卷面不整洁、字迹不工整酌情扣分。(8)建议各阅卷组以45分切入,作文阅卷人数多,要勇敢打高分,让优秀作文能够脱颖而出,将优秀作文和较差作文比分拉开,杜绝写好写坏一个
25、样的现象,引导学生重视作文,让作文教学向着良性方向发展。(9)请阅卷老师改前认真看看试卷上的阅读短文,发现学生抄袭这样批改:全部抄袭5分,抄袭80%510分,以此类推。 【写作指导】 审题指导: 这是一篇命题作文,题目是“磁场”。“磁场”原本是指存在于磁体和通电导体周围的一种特殊物质。这里是指具有巨大吸引力的场所。题目中的材料,朗达.拜恩说的“每个人都有一个磁场围绕,无论你在何处,磁场都跟着你,而你的磁场也吸引着磁场相同的人和事”这句话,告诉人们:每一个人都有自己的特点,你可以吸引到别人,别人也会影响你。志趣相投的人往往会做着相同的事。这里可以把“磁场”比作自己所拥有的某种思想、品质。如:关爱
26、、热心、体贴等。作文时,确定“磁场”的比喻义,选择符合题意的素材,抒写自己的认识和感悟,表达积极健康的思想。 选材与立意: (1)选材:家庭就是自己的一个“磁场”,家庭中的温暖给我们力量、温暖、帮助,在我们需要的时候,家人总是在我们身边。 立意:我的家,我的磁场 (2)选材:学校就是自己的一个“磁场”,老师的谆谆教导,同学们的关心、帮助,都带给了我们温暖和力量。 立意:我的校园,我的磁场 (3)选材:社会就是一个“磁场”,辛劳热心的清洁工,乐于助人的陌生人,社会中的正能量给了我们太多的榜样。 立意:社会的磁场,给我力量 (4)选材:我就是一个“磁场”,我把我的关怀给我的家人,把我的热心给我的老师、同学,我的这个“磁场”,使我身边充满了温暖和笑意。 立意:感受我的磁场 (5)选材:老师是一个磁场,他的谆谆教导,他的温柔善意,他的体贴关怀,给了我前行的方向和力量 立意:老师,您给了我力量 (解析人:成锋亮)