《人教江苏省洪泽中学语言表达简明、连贯、得体.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教江苏省洪泽中学语言表达简明、连贯、得体.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 n语言表达简明、连贯、得体语言表达简明、连贯、得体 江苏省洪泽中学 06年3月2日n 第一课时第一课时n n语言表达简明、连贯、得体语言表达简明、连贯、得体”是考试大是考试大纲对考生语言表达的基本目标，是语言纲对考生语言表达的基本目标，是语言表达一个承上启下的层级，是语言水平基表达一个承上启下的层级，是语言水平基本素质的体现。语言表达的水平层级，大本素质的体现。语言表达的水平层级，大体有四：正确、熟练、恰当和艺术。正确，体有四：正确、熟练、恰当和艺术。正确，指语言表达要符合规范；熟练，指语言表指语言表达要符合规范；熟练，指语言表达要清晰流畅；恰当，指语言表达要合适达要清晰流畅；恰当，指语言表
2、达要合适确切，即得体；艺术，指语言表达要讲求确切，即得体；艺术，指语言表达要讲求美感。由此可见，美感。由此可见，“正确正确”是基础，是基础，“艺艺术术”是升华，而是升华，而“简明、连贯、得体简明、连贯、得体”承承上启下的地位一目了然。从上启下的地位一目了然。从19892005年，高考连续年，高考连续16年都对这一考点作了考查，年都对这一考点作了考查，并且分值有逐渐加大的趋势。并且分值有逐渐加大的趋势。考纲重点 n语言表达的语言表达的“简明简明”主要包括主要包括“简简”和和“明明”两个方面。两个方面。“简简”即即“简练简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多
3、余的话，它反映了量的复，不要说多余的话，它反映了量的要求；要求；“明明”即即“明晰明晰”，就是要把，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。义，它含有效果方面的要求。考纲重点 n n简明的基本要求是：简明的基本要求是：n n第一、要表达必要的信息，使用相应的简第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息。第二、词句表练词句，没有多余的信息。第二、词句表意明确，没有费解的词句。第三、根据语意明确，没有费解的词句。第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信
4、息，达可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。到尽可能高的准确和可理解度。语言简练语言简练n n无重复，即不说重复啰嗦的话。首先句无重复，即不说重复啰嗦的话。首先句内不要无谓地简单地重复出现同一词语。内不要无谓地简单地重复出现同一词语。其次语句中不能出现在表意功能上相同的其次语句中不能出现在表意功能上相同的成分。古代有这样一个笑话：有一个诗人成分。古代有这样一个笑话：有一个诗人作一首宿山房即事七绝：作一首宿山房即事七绝：“一个孤僧一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。分，杜鹃谢豹子规啼。”像诗中像诗中“孤孤”
5、、“独独”，“关关”、“闭闭”与与“掩掩”等词语等词语语意相同。语意相同。语言简练语言简练n但是为了某种特殊的修辞需要，一些但是为了某种特殊的修辞需要，一些重复不能视作不简练的语病。如重复不能视作不简练的语病。如“在在我的后园，可以看见墙外有两株树，我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树一株是枣树，还有一株也是枣树”，与与“我的后园有两棵树我的后园有两棵树”相比较，啰相比较，啰嗦有余，简洁不足。但细加思索，前嗦有余，简洁不足。但细加思索，前一种表达更能反映作者在国民党白色一种表达更能反映作者在国民党白色恐怖的笼罩下，隐居于小院中的那种恐怖的笼罩下，隐居于小院中的那种压抑的
6、、百无聊赖的心情。压抑的、百无聊赖的心情。语言简练语言简练n n去赘疣，即不说多余无用的话。鲁迅先生在谈去赘疣，即不说多余无用的话。鲁迅先生在谈去赘疣，即不说多余无用的话。鲁迅先生在谈去赘疣，即不说多余无用的话。鲁迅先生在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。一些语句使用的词语虽然没有语法错误，的文字。一些语句使用的词语虽然没有语法错误，的文字。一些语句使用的词语虽然没有语法错误，的文字。一些语句使用的词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，
7、应尽可能地但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。还要注意游离删除。特别是一些虚词容易多用。还要注意游离删除。特别是一些虚词容易多用。还要注意游离删除。特别是一些虚词容易多用。还要注意游离于话题之外的内容。如：于话题之外的内容。如：于话题之外的内容。如：于话题之外的内容。如：“实行计划生育，人口实行计划生育，人口实行计划生育，人口实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也素质的提
8、高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。繁多，到外地旅游成为可能。繁多，到外地旅游成为可能。繁多，到外地旅游成为可能。”像该句中像该句中像该句中像该句中“人口人口人口人口素质的提高也是顺应潮流的素质的提高也是顺应潮流的素质的提高也是顺应潮流的素质的提高也是顺应潮流的”一句属多余，与整一句属多余，与整一句属多余，与整一句属多余，与整个语段主旨不合。个语段主旨不合。个语段主旨不合。个语段主旨不合。语言简练语言简练
9、n n会省略，即能用指代词或合并同类。同样的内会省略，即能用指代词或合并同类。同样的内会省略，即能用指代词或合并同类。同样的内会省略，即能用指代词或合并同类。同样的内容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替代。例如：代。例如：代。例如：代。例如：“继亚洲国家对美国继亚洲国家对美国继亚洲国家对美国继亚洲国家对美国12121212月月月月3 3 3 3日单方面宣日单方面宣日单方面宣日单方面宣布将恢复实施超级布将恢复实施超级布将恢复实施超级布将恢复实施超级301301301
10、301条款表示强烈不满之后，欧条款表示强烈不满之后，欧条款表示强烈不满之后，欧条款表示强烈不满之后，欧共体共体共体共体12121212国国国国7 7 7 7日对此也表示不安日对此也表示不安日对此也表示不安日对此也表示不安”句中的句中的句中的句中的“此此此此”替代了替代了替代了替代了“美国单方面宣布恢复实施超级美国单方面宣布恢复实施超级美国单方面宣布恢复实施超级美国单方面宣布恢复实施超级301301301301条款条款条款条款”所表达的内容，简洁多了。在语句中同类的意思所表达的内容，简洁多了。在语句中同类的意思所表达的内容，简洁多了。在语句中同类的意思所表达的内容，简洁多了。在语句中同类的意思可
11、合并在一起。例如：可合并在一起。例如：可合并在一起。例如：可合并在一起。例如：“有些植物能长期生活在有些植物能长期生活在有些植物能长期生活在有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中正常呼吸，正常水中，是因为这些植物能在水中正常呼吸，正常水中，是因为这些植物能在水中正常呼吸，正常水中，是因为这些植物能在水中正常呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。”可合可合可合可合并为：并为：并为：并为：“有些植物能在水中正常呼吸、取食，所有些植物能在水中正常呼吸、取食，所有些植物能在水中
12、正常呼吸、取食，所有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以长期不腐烂。以长期不腐烂。以长期不腐烂。以长期不腐烂。”n n 表达明晰表达明晰n n语言表达可分口语和书面语，要使表达明晰，必语言表达可分口语和书面语，要使表达明晰，必语言表达可分口语和书面语，要使表达明晰，必语言表达可分口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。须兼顾这两个方面。须兼顾这两个方面。须兼顾这两个方面。n n对于口语，需要注意三个方面：一是要注意重音对于口语，需要注意三个方面：一是要注意重音对于口语，需要注意三个方面：一是要注意重音对于口语，需要注意三个方面：一是要注意重音恰当，说话时重音不同，意思的侧重点也不同。恰当
13、，说话时重音不同，意思的侧重点也不同。恰当，说话时重音不同，意思的侧重点也不同。恰当，说话时重音不同，意思的侧重点也不同。例如例如例如例如1989198919891989年全国卷年全国卷年全国卷年全国卷“一个季度就生产了五百台录一个季度就生产了五百台录一个季度就生产了五百台录一个季度就生产了五百台录音机音机音机音机”，重音在，重音在，重音在，重音在“就就就就”上就表示上就表示上就表示上就表示“太少了太少了太少了太少了”，重，重，重，重音落在音落在音落在音落在“五百台五百台五百台五百台”就表示就表示就表示就表示“真不少真不少真不少真不少”。二是要注。二是要注。二是要注。二是要注意避免同音误听，影
14、响信息的接受。比如：意避免同音误听，影响信息的接受。比如：意避免同音误听，影响信息的接受。比如：意避免同音误听，影响信息的接受。比如：“就就就就日本某些别有用心者企图租借钓鱼岛一事，我国日本某些别有用心者企图租借钓鱼岛一事，我国日本某些别有用心者企图租借钓鱼岛一事，我国日本某些别有用心者企图租借钓鱼岛一事，我国外交部受权发表严正声明，表明了中国政府的态外交部受权发表严正声明，表明了中国政府的态外交部受权发表严正声明，表明了中国政府的态外交部受权发表严正声明，表明了中国政府的态度。度。度。度。”这里的这里的这里的这里的“受权受权受权受权”就极易被误听成就极易被误听成就极易被误听成就极易被误听成“
15、授权授权授权授权”，而使语意受损。三是要注意合理停顿。如：，而使语意受损。三是要注意合理停顿。如：，而使语意受损。三是要注意合理停顿。如：，而使语意受损。三是要注意合理停顿。如：“要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信”，两，两，两，两种停顿两种理解种停顿两种理解种停顿两种理解种停顿两种理解“要说小莉的妈妈不爱她，要说小莉的妈妈不爱她，要说小莉的妈妈不爱她，要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信家里人谁也不相信家里人谁也不相信家里人谁也不相信”和和和和“要说小莉的妈妈不爱她要说小莉的妈妈不
16、爱她要说小莉的妈妈不爱她要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信家里人，谁也不相信家里人，谁也不相信家里人，谁也不相信”。n n对于书面语，必须解决两大问题：一是如对于书面语，必须解决两大问题：一是如何防止费解，二是怎样避免歧义。何防止费解，二是怎样避免歧义。n n有些书面语，由于语句过长，使人一时不有些书面语，由于语句过长，使人一时不易领会说的是什么意思，这就是所说的费易领会说的是什么意思，这就是所说的费解。例如：解。例如：“联合国安理会昨天通过了关联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区内建立新的居民点的报告的决议。区内建立新的居民点
17、的报告的决议。”这这句话无论是从语法，还是从逻辑的角度来句话无论是从语法，还是从逻辑的角度来看，都没有语病，但人们读完这句话后，看，都没有语病，但人们读完这句话后，对联合国安理会、海湾四国的态度是什么，对联合国安理会、海湾四国的态度是什么，以色列的态度又是什么，并不是一下子就以色列的态度又是什么，并不是一下子就能知道。能知道。n还有些书面语，同样的一句话意思可作多重理解，这就是备受高考命题者垂青的歧义问题。n n一句话中用了多义词，而提供的语境又一句话中用了多义词，而提供的语境又不足以让人得出明确的判断。如不足以让人得出明确的判断。如“独联体独联体国家看不上国家看不上20022002年世界杯足
18、球赛年世界杯足球赛”（20032003年全国卷年全国卷C C项），其中的项），其中的“看不上看不上”究竟是究竟是“瞧不起瞧不起”还是还是“收看失败，看不到收看失败，看不到”，读者难以把握。如果语境加以限制，读者难以把握。如果语境加以限制，“看看不上不上”的意思就明确了。试看以下两种说的意思就明确了。试看以下两种说法：法：“独联体国家看不上独联体国家看不上20022002年世界杯足年世界杯足球赛，他们有很高水准的俱乐部联赛。球赛，他们有很高水准的俱乐部联赛。”“”“独联体国家看不上独联体国家看不上20022002年世界杯足球年世界杯足球赛，他们未能购买电视转播权。赛，他们未能购买电视转播权。”前
19、者的前者的“看不上看不上”指指“瞧不起瞧不起”，后者的，后者的“看不看不上上”指指“看不到看不到”。n n词语顺序不合理，造成歧义。在一个句词语顺序不合理，造成歧义。在一个句子中，某个词有多重修饰语，由于语序排子中，某个词有多重修饰语，由于语序排列不当往往会形成多意。例如：列不当往往会形成多意。例如：“全国全国三八红旗手三八红旗手、模范军医模范军医吕士才的爱吕士才的爱人潘平给团员们介绍吕士才同志生前的模人潘平给团员们介绍吕士才同志生前的模范事迹。范事迹。”在这句话中，你能看出谁是在这句话中，你能看出谁是“全国三八红旗手全国三八红旗手”吗？显然不能。而实际吗？显然不能。而实际上上“全国三八红旗手
20、全国三八红旗手”一词应与一词应与“潘平潘平”搭配。故调整为：搭配。故调整为：“模范军医模范军医吕士才吕士才的爱人、的爱人、全国三八红旗手全国三八红旗手潘平给团员潘平给团员们介绍吕士才同志生前的模范事迹。们介绍吕士才同志生前的模范事迹。”将将语序一调整，语意立刻清晰了。语序一调整，语意立刻清晰了。n语句结构的切分不同，造成歧义。语句结构的切分不同，造成歧义。例如：例如：“政府有关部门明令禁止取政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。缔药品交易市场。”（20032003年高考年高考全国卷）全国卷）“禁止取缔禁止取缔”可以理解为可以理解为动宾关系，其意思就是不允许取缔；动宾关系，其意思就是不允许取缔；
21、可以理解为并列关系，其意思就是可以理解为并列关系，其意思就是禁止和取缔。因此按意义合理的停禁止和取缔。因此按意义合理的停顿是消除此类情况的方法。顿是消除此类情况的方法。n n指代不明，造成歧义。在陈述过程中常指代不明，造成歧义。在陈述过程中常常要用人称代词、指示代词之类指代性词常要用人称代词、指示代词之类指代性词语，但是有时会发现所用的指代性词语，语，但是有时会发现所用的指代性词语，不能确定指代什么。试看下面这个句子：不能确定指代什么。试看下面这个句子：“我来到这个厂不久，就发现张主任对自我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。己的办公条件比较关心。”在这个句子中，在这个句子中
22、，“自己自己”既可以指既可以指“我我”，也可以指，也可以指“张张主任主任”。而如果把语境充实一下，就可消。而如果把语境充实一下，就可消除歧义了，语意就相当显豁了。试看除歧义了，语意就相当显豁了。试看“我我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心，心里不由得有几分感办公条件比较关心，心里不由得有几分感激。激。”n n标点符号使用不当，造成歧义。标点在标点符号使用不当，造成歧义。标点在书面语中不仅表示语言的停顿，还能确切书面语中不仅表示语言的停顿，还能确切理解词语的性质和文章的意义，鉴于此，理解词语的性质和文章的意义，鉴于此，标点使用不当，有时也会造
23、成表意不明。标点使用不当，有时也会造成表意不明。例如：例如：“她没有听取主任的意见，加盖她没有听取主任的意见，加盖合格肉合格肉图章，结果造成了那次食物中图章，结果造成了那次食物中毒事件。毒事件。”“”“加盖加盖合格肉合格肉图章图章”可以可以理解成两种意思：主任让加盖，她不听；理解成两种意思：主任让加盖，她不听；主任不让加盖，她自作主张，加盖了。消主任不让加盖，她自作主张，加盖了。消除歧义的方法很简单：要么把第一个逗号除歧义的方法很简单：要么把第一个逗号改为破折号，要么在改为破折号，要么在“加盖加盖”后面加后面加“了了”字。字。命题方式：命题方式：n“简明简明”题目的考查题目的考查一般有两种题型
24、：一般有两种题型：删改冗余信息删改冗余信息n n研习（研习（20012001年高考年高考北京卷）下面一北京卷）下面一句话中。编号的地方有些是可以删去的。句话中。编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。请将可删去的序号写在题后横线上。n n由于由于 人体人体脂肪脂肪的的密度密度远远小于小于人体人体肌肉蛋白和水肌肉蛋白和水的密度的密度，所以减掉一公，所以减掉一公斤脂肪斤脂肪后后所减去的所减去的体积体积远大于由脱水远大于由脱水而减少的体积。而减少的体积。n n可以删去的是可以删去的是 。n n【分析】本题考查语言表达简明的能力。【分析】本题考查语言表达简明的能力。因为后半句有因为
25、后半句有“所以所以”，所以前半句就不，所以前半句就不能用能用“由于由于”，因此，应去掉，因此，应去掉“由于由于”。后文有后文有“减掉一公斤脂肪减掉一公斤脂肪”意味着是相对意味着是相对于人体来说的，这样前面的两个于人体来说的，这样前面的两个“人体人体”也不需要保留。也不需要保留。“脂肪密度脂肪密度”就是就是“脂肪脂肪的密度的密度”，所以后文，所以后文“的密度的密度”可去掉。可去掉。“后后”字是表事件结束的，而前文字是表事件结束的，而前文“减掉减掉一公斤脂肪一公斤脂肪”就已有事件结束之意，所以就已有事件结束之意，所以“后后”也不必用。也不必用。“远远”是表程度的，不是表程度的，不能删，能删，“体积
26、体积”是中心词，也不能删。是中心词，也不能删。n n【答案】【答案】辨析歧义语句辨析歧义语句n n例例(2003(2003年年.全国卷）下列新闻标题中语意明确全国卷）下列新闻标题中语意明确的一句是的一句是A政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场 B真正优秀的教师无一不是道德修养的模范 C独联体国家看不上2002年世界杯足球赛 D警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨 本题的正确选项为本题的正确选项为本题的正确选项为本题的正确选项为B B项，尽管其中项，尽管其中项，尽管其中项，尽管其中“无一不无一不无一不无一不是是是是”是双重否定形式，但是语意还是很明确的。是双重否定形式，但是语意还是很明确的。是双
27、重否定形式，但是语意还是很明确的。是双重否定形式，但是语意还是很明确的。而而而而A A句、句、句、句、C C句和句和句和句和D D句都有歧义的毛病，不过其中的句都有歧义的毛病，不过其中的句都有歧义的毛病，不过其中的句都有歧义的毛病，不过其中的小类又有不同。小类又有不同。小类又有不同。小类又有不同。A A句的语意不明是由句的语意不明是由句的语意不明是由句的语意不明是由“结构关系结构关系结构关系结构关系不同不同不同不同”造成的。即造成的。即造成的。即造成的。即“禁止取缔禁止取缔禁止取缔禁止取缔”有两种语义关系：有两种语义关系：有两种语义关系：有两种语义关系：其中一种是动宾关系的意义，即其中一种是动
28、宾关系的意义，即其中一种是动宾关系的意义，即其中一种是动宾关系的意义，即“禁止做某事禁止做某事禁止做某事禁止做某事”：另一种是并列关系的意义，即：另一种是并列关系的意义，即：另一种是并列关系的意义，即：另一种是并列关系的意义，即“禁止和取缔某禁止和取缔某禁止和取缔某禁止和取缔某事事事事”。C C句的语意不明是由句的语意不明是由句的语意不明是由句的语意不明是由“多义词组多义词组多义词组多义词组”造成的。造成的。造成的。造成的。即动补结构即动补结构即动补结构即动补结构“看不上看不上看不上看不上”的一种意思是的一种意思是的一种意思是的一种意思是“看不起看不起看不起看不起”：另一个意思是：另一个意思是
29、：另一个意思是：另一个意思是“看不着（看不着（看不着（看不着（zhozho）”。D D句的语句的语句的语句的语意不明是由意不明是由意不明是由意不明是由“成分指向不同成分指向不同成分指向不同成分指向不同”造成的。即肯定都造成的。即肯定都造成的。即肯定都造成的。即肯定都是是是是“警方表示愤慨警方表示愤慨警方表示愤慨警方表示愤慨”，但，但，但，但“愤慨愤慨愤慨愤慨”的对象，一种的对象，一种的对象，一种的对象，一种是是是是“报案者报案者报案者报案者”，一种是，一种是，一种是，一种是“围观者围观者围观者围观者”：或者说：或者说：或者说：或者说“愤愤愤愤慨慨慨慨”的原因，一种是因为的原因，一种是因为的原因
30、，一种是因为的原因，一种是因为“报案人说了些不实的报案人说了些不实的报案人说了些不实的报案人说了些不实的话话话话”这件事情，另一种是因为这件事情，另一种是因为这件事情，另一种是因为这件事情，另一种是因为“围观者坐视不管围观者坐视不管围观者坐视不管围观者坐视不管”这件事情。这件事情。这件事情。这件事情。课堂练习课堂练习 n n（徐州市（徐州市2005200620052006学年度高三质量检测）下学年度高三质量检测）下列各句中，语意明确的一句是列各句中，语意明确的一句是 A A近日在近日在互联网上，全球华人大签名反对日本谋求联合互联网上，全球华人大签名反对日本谋求联合国常任理事国席位，此举也遭到了
31、国际社会的国常任理事国席位，此举也遭到了国际社会的强烈反对。强烈反对。B B昨天，清华大学昨天，清华大学20062006年保送年保送生暨自主招生考试结果正式揭晓，清华大学录生暨自主招生考试结果正式揭晓，清华大学录取了南京取了南京2020位重点中学的优秀生。位重点中学的优秀生。C C矿难矿难发生一小时后，市委书记就指定纪委、计经委、发生一小时后，市委书记就指定纪委、计经委、安监局的几位领导组成事故调查小组，并担任安监局的几位领导组成事故调查小组，并担任遇难职工善后的工作。遇难职工善后的工作。D D神舟六号载人航天飞神舟六号载人航天飞行先进事迹报告会上，费俊龙对中学生们说：行先进事迹报告会上，费俊
32、龙对中学生们说：“要想将来当上航天员，首先现在要做好人。要想将来当上航天员，首先现在要做好人。”n答案答案 B B分析分析A A项项“此举此举”一词是指一词是指“全球华人大签名反对日全球华人大签名反对日本谋求联合国常任理事国席位本谋求联合国常任理事国席位”，还是指还是指“日本谋求联合国常任理事日本谋求联合国常任理事国席位国席位”，指代不明。，指代不明。C C项是谁项是谁“并担任遇难职工善后的工作并担任遇难职工善后的工作”，有，有歧义。歧义。D D项项“做好人做好人”有有“做好做好人人”和和“做好人做好人”两种结构形式两种结构形式理解理解)9、静夜四无邻，荒居旧业贫。2022/12/252022
33、/12/25Sunday,December 25,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 5:44:35 AM11、以我独沈久，愧君相见频。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、故人江海别，几度隔山川。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、他乡生白发，旧国见
34、青山。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、比不了得就不比，得不到的就不要。十二月 222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、行动出成果，工作出财富。2022/12/252022/12/2525 December 202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/259、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202210、很
35、多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 5:44:35 AM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、不知香积寺，数里入云峰。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、意志坚强的
36、人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。25 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、楚塞三湘接，荆门九派通。十二月 222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022/12/252022/12/2525 December 202217、空山新雨后，天气晚来秋。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/259、杨柳散和风，青山澹吾虑。2022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202210、阅读一切好书如同和
37、过去最杰出的人谈话。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/2022 5:44:35 AM11、越是没有本领的就越加自命不凡。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December 25,202213、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2
38、5 十二月 20222022/12/252022/12/252022/12/2515、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。十二月 222022/12/252022/12/252022/12/2512/25/202216、业余生活要有意义，不要越轨。2022/12/252022/12/2525 December 202217、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2022/12/252022/12/252022/12/252022/12/25MOMODA POWERPOINTLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipiscing elit.Fusce id urna blandit,eleifend nulla ac,fringilla purus.Nulla iaculis tempor felis ut cursus.感感 谢谢 您您 的的 下下 载载 观观 看看专家告诉