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1、2023学年统编版高二语文选择性必修下册再别康桥同精选练习 统编版高二选择性必修下部编版选择性必修下册 第6.2课再别康桥 精选练习 一、语言表达与运用 1下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未有能望其项背的。 B说来很惭愧，我对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来，只是信手拈来，哪里有什么真才实学？ C他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰。 D夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。 【答案】
2、A 【详解】 本题考查学生正确理解和运用成语能力。 A.望其项背：意思是指望见他的颈项和后背，比喻赶得上。符合语境。 B.信手拈来：指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处是说自己对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来胡乱写。应用“信笔涂鸦”。 C.举步维艰：形容行动困难或生活艰难。此句是说他喜欢沉醉在大自然的怀抱里，在离开前夕在康桥漫步，舍不得离开。改成语与语境不符。 D.栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。用错对象，句子说的是康河。使用错误。 故选A。 2下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（） 再别康桥共有七节，几乎每一节都包含着一
3、个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词句，_，如向西天的云彩轻轻招手作别，_，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的清潭等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，_，给人以立体感。 给人带来视觉上美的享受 人们视觉上便有了美的享受 康河里倒映的是河畔的金柳 河畔的金柳在康河里的倒影 把每一幅画变成了动态的画面 使每一幅画变成了动态的画面 ABCD 【答案】B 【详解】 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。解答本
4、题要注意上下句的衔接与呼应，要加强对语境的分析和体会，将各个选项的顺序带入具体的文字中进行品读和感悟。从句意和衔接来看，根据话题统一的原则，可以判断比与上句衔接密切，在第1空；根据下句的表述形式，第2空应该突出“倒影”，故选；第3空强调动作的效果，与下句“给人以立体感”衔接密切的句子应该选择。 故选B。 3对下列诗句中修辞手法的分类，正确的一项是（） 山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分 乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 一切交往都是初逢/一切爱情都在心里/一切往事都在梦中 你若曾是江南采莲的女子/我必是你皓腕下错过的那朵 你的乳儿是在狱里，/写着一首呈给你的赞美诗，/呈给
5、你黄土下紫色的灵魂 一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离 别让那么多残忍的哲理，姑娘，/也织上你的锦绣的天空 请鸣响汽笛来欢迎/请吹起号角来欢迎/请清道夫来打扫街衢/请搬运车来搬去垃圾 A/B/ C/D/ 【答案】B 【详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 拟人。山“铁青着脸/给我的幻想打了一个零分”，将山拟人化；树与树“彼此孤离”，“风与空气/告诉着它们的距离”，将树、风、空气拟人化。 比喻。把乡愁比喻“小小的邮票”，把“我”比作一朵莲花，都是比喻。 排比。三个“一切”和三个“请来”运用排比。 移用，“灵魂”没有颜色，“紫色”修饰“灵魂”，用了移用的修辞
6、；“残忍”一般不能修饰“哲理”，这里被拿来修饰“哲理”，是用了移用的修辞。 故选B。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 徐志摩的另一面 1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海宁县硖石镇。徐志摩的父亲徐申如是硖石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。 带着亲友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当
7、时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。 1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。徐志摩对于社会主义抱有同情的看法，在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说。他因此被叫作“鲍雪微克”，就是布尔什维克。值得一提的是，徐志摩是从人道主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主义相距甚远。 为了追随罗素，徐志摩于1920年9月去往伦敦，此行的代价是
8、他放弃了即将拿到的哥伦比亚大学的博士学位。这是徐志摩的又一次转折，从此，“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”。在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛，他和陈西滢、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生，还认识了不少英国的作家、诗人。这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非常重要的作用。 1921年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑桥生活。他说：“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。”可以说，康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼一生命的蓬勃、自然的和
9、谐。在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与荑景的融合，个性的追求与现实的困顿，使徐志摩在康河的波光潋滟中沉淀了丰富的文学孕思。可以说，康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中。 1922年10月，徐志摩回国。在他回国之前，已经出现了两个颇具声势的文学社团，一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任新月的主编。梁实秋晚年回忆说：“胡适先生当然是新月的领袖，事实上志摩是新月的灵魂。” 领袖要的
10、是德高望重，应者云从。而灵魂即生命，有他在，不管人多人少，这一轮新月升起落下、落下升起，运转自如；没了他，这轮新月只会落下，不复升起。事实上也确实如此，1931年11月，徐志摩遇难后，标志着新月派活力的新月月刊，虽经叶公超等人艰难支撑，终是气数已尽，不久便寿终正寝。 徐志摩是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛。像徐志摩这样做一个诗人是幸运的，因为他被人们谈论。徐志摩以他短暂的一生而被人们谈论了这么久（相信今后仍将被谈论下去），而且人们的谈论中毁誉的“反差”是如此之大，这一切就说明了他的价值。不论是人们要弃置他，或是要历史忘掉他，也许他真的
11、曾被湮没，但他却在人们抹不掉的记忆中顽强地存在着。 （摘编自韩石山揭秘徐志摩的另一面、孙晓娅读懂徐志摩等） （相关链接） 我觉得在他所有努力过的文学体裁里，他最高的成就是在他的散文方面。 （梁实秋谈徐志摩的散文 徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。他的思想驳杂这一事实，长期受到了忽视。一些评论家论及他的艺术，往往以漫不经心的方式进行概括，判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论；论及他的思想倾向，则更为粗暴，大概总是“反动、消极、感伤”一类。在徐志摩那里，由于视野的开阔，培养了一个世界性的文化性格。 （谢冕云游） 4下列对材料的分析和概括，不正确的一项是（） A徐申如先生具有长远的教育眼光，徐志摩能
12、成为现代中国著名的诗人与文化人，与他的教育和支持是分不开的。 B徐志摩在国外结交中西方贤达名流，积极参与社会活动，游学于西方名校，涉猎广泛，在多个领域均有建树。 C徐志摩对社会主义学说抱有同情，他购买相关书籍、撰写论文和书评、获称“鲍雪微克”等都是很有力的证据。 D文学研究会和创造社是20世纪20年代初国内很有影响的文学社团，但就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社。 5下列对材料的分析和理解，不正确的一项是（） A徐志摩进入克拉克大学学习历史，立志在中国的政治经济舞台上大显身手，这是他人生中的一次最重要的转折。 B在康桥的学习经历，对徐志摩而言至关重要，因为他的创作灵感是康桥唤醒的，这一时
13、期是他的文学观和美学观形成的重要阶段。 C徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名诗人，同时也是著名的散文家，其散文创作获得同时代名家的高度评价。 D徐志摩的思想性格复杂多变，对这样一位文化名人不应该只是简单的肯定或否定，而应站在历史的高度作出全面评价。 6徐志摩取得成功的原因是什么？请结合材料简要分析。 【答案】 4D 5A 6优越的教育条件和良好的教育环境。求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的重要原因。 具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。 海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的
14、专业训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。 身体力行的社会实践。创办新月社，主编新月杂志，使五四精神得以赓续，也使新月社产生了广泛影响。 【分析】 4本题考查对材料的分析和概括的能力。 D项，“就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社”于文无据。文章倒数第三段说的是“一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社”。原文不是就“创作实绩”而言的，而且原文只是说新月社影响广泛，并没有说二者远远不如新
15、月社。 故选D。 5本题考查对材料的分析和理解的能力。 A项，“最重要的转折”依据不足，说法错误。文章第二段只是说“进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强”。 故选A。 6本题考查学生筛选整合信息，分析概括文章内容要点能力。 这是一道原因概括题。从文本内容看，徐志摩取得成功有主客观两方面原因。客观方面包括家庭和社会的环境，以及他人的影响；主观方面包括个人的兴趣爱好，志向抱负，付出努力等。 从本文来看，“徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1
16、914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下”概括为：优越的教育条件和良好的教育环境，求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的客观原因。 “1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业”“1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史”“他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程”“1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学”“在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传
17、社会主义学说”“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”概括为：徐志摩具有海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。 “徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强”“改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节”概括为：徐志摩具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播
18、社会主义学说、投身社会活动的内在动力。 “但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任新月的主编”概括为：徐志摩身体力行地参加社会实践。创办新月社，主编新月杂志，使五四精神得以赓续，也使新月社产生了广泛影响。 三、现代诗歌阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 他眼里有你 徐志摩 我攀登了万仞的高冈， 荆棘扎烂了我的衣裳， 我向飘渺的云天外望 上帝，我望不见你！ 我向坚厚的地壳里掏， 捣毁了蛇龙们的老巢， 在无底的深潭里我叫 上帝，我听不到你！ 我在道旁见一个小孩： 活泼，秀丽，褴楼的衣衫； 他叫声妈，眼里亮着爱 上帝，他眼里有你！ 十一月二日
19、星家坡 7下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（） A本诗的前两节表现了“我”上山入地“望不见”“上帝”、“听不见”“上帝”的迷惘与无奈。 B本诗第二节前三句中的“掏”“捣毁”“叫”等词语的运用，生动地表现了“我”内心的极度压抑与愤懑。 C“我”在追求美好的过程中产生了无尽的愤懑与困惑、无奈与痛苦，这仿佛一张沉重的网网住了“我”。 D“我”在道旁见到一个小孩，发现只有这孩子的眼里“有你”，“我”最终还是一无所获。 8下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（） A诗歌中“我望不见你”“我听不到你”等采用了呼告的手法，表明“我”内心对美好的呼唤。 B本诗采用了夸张的手法，如“万仞的高冈”“无
20、底的深潭”等有助于塑造“我”坚定执着的形象特点。 C诗歌第一、二节中选择了“高冈”“荆棘”“地壳”“蛇龙们”“深潭”等意象，营造了一种压抑的叙事氛围。 D“我攀登了”“我向”“我叫”“我在”既给人层次感、动态美，同时又具有音律节奏，体现出徐志摩清新温柔的诗风。 9本诗主要采用了象征手法，请选一处谈谈你的理解。 【答案】 7D 8D 9“上帝”象征着“我”心中的美好事物，“荆棘”“深潭”“蛇龙”象征着层层阻碍。在寻找“上帝”的过程中，“荆棘扎烂了我的衣裳”，“我”捣毁了“蛇龙们的老巢”，表明“我”战胜困难的决心与坚持不懈的态度。 【解析】 7本题考查学生对诗歌相关内容的理解和鉴赏能力。 D.“我
21、最终还是一无所获”错。“我”发现孩子“眼里亮着爱”“他眼里有你”，说明“我”还是有收获的。 故选D。 8本题考查学生对诗歌艺术特色的分析和鉴赏能力。 D.“体现出徐志摩清新温柔的诗风”错。徐志摩的大多数诗歌呈现出清新温柔的特点，但这首诗用词有力，如“扎烂”“掏”“捣毁”等，充满了愤懑与执着。 故选D。 9本题考查学生鉴赏现代诗歌写作手法的能力。 本题要求分析鉴赏诗歌中的象征手法。作答本题时，首先要找到诗歌中的象征意象，然后明确这些意象都象征了什么，最后结合诗歌内容指出这样写表明了作者怎样的情感态度即可。 这首现代诗是徐志摩于中国处于艰难时期，而他个人感情问题也没处理好的大背景写的。所以整首诗写
22、出伤感的气氛，也写出了对未来的期盼。文中象征手法的运用比比皆是。比如第一节“我攀登了万仞的高冈，荆棘扎烂了我的衣裳”，“万仞的高冈”象征着他所追求的理想；而“攀登”则象征着他追求理想的执着与顽强；“荆棘”则象征着层层阻碍。再如“上帝，我望不见你”中“上帝”象征着“我”心中的美好事物。“我向坚厚的地壳里掏，捣毁了蛇龙们的老巢，在无底的深潭里我叫”，“深潭”“蛇龙”也象征着层层阻碍。在寻找“上帝”的过程中，“荆棘扎烂了我的衣裳”，“我”捣毁了“蛇龙们的老巢”，表明“我”战胜困难的决心与坚持不懈的态度。 四、对点写作 10再别康桥中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”等
23、词语，描绘了康桥明净动人的画面，同时也表达了作者对母校的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个画面，要求运用比喻、拟人的修辞手法，做到情景交融。 秋雨庭院树叶人 【答案】【示例】淅淅沥沥的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，院中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的故事。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。 【详解】 本题考查学生语言表达之扩展语句的能力。 解题时，第一步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情（感伤之情）的画面。 第二步，根据上述理解，把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。 第三步，根据题目要求，运用联想和想象，将第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，合理运用比喻和拟人的修辞手法，恰当地表达一个主题。