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1、人音版高一人音版高一音乐鉴赏音乐鉴赏必修课必修课第十单元第二十节第十单元第二十节俄罗斯民族风情俄罗斯民族风情授课教师：福建省龙岩第一中学授课教师：福建省龙岩第一中学 林巧惠林巧惠 指导教师：龙岩市普通教育教学研究室指导教师：龙岩市普通教育教学研究室 谢荷香谢荷香聆听两个聆听两个音乐主题：音乐主题：思考：它们的音乐思考：它们的音乐情绪怎么样情绪怎么样？你你联想、联想、想像想像到到了什么画面？了什么画面？主题一主题二婚礼歌婚礼歌：从山上，从高高的山上从山上，从高高的山上 舞舞 曲：曲：卡玛林斯卡亚卡玛林斯卡亚主题一主题二唱一唱唱一唱：婚礼歌：婚礼歌从山上，从高高的山上从山上，从高高的山上练一练练一
2、练：舞曲：舞曲卡玛林斯卡亚卡玛林斯卡亚比一比：两首比一比：两首民歌的不同之处民歌的不同之处民歌民歌婚礼歌婚礼歌从山上，从高高的山上从山上，从高高的山上舞曲舞曲卡玛林斯卡亚卡玛林斯卡亚紧凑紧凑三四拍三四拍二四拍二四拍中速中速快速快速说一说：两首民歌旋律结构的共同特点？说一说：两首民歌旋律结构的共同特点？节奏节奏悠长、抒情略带哀伤悠长、抒情略带哀伤欢快、活泼、舞蹈性欢快、活泼、舞蹈性节拍节拍速度速度舒展舒展情绪情绪说一说：两首民歌旋律结构的共同特点？说一说：两首民歌旋律结构的共同特点？四度音程范围内的下行音阶式进行四度音程范围内的下行音阶式进行巴拉莱卡巴扬看一看：看一看：请问：你听到了什么？看到了
3、什么？管弦乐队编制管弦乐队编制西洋管弦乐队：西洋管弦乐队：弦乐组木管组铜管组打击乐组分段分段聆听：聆听：引子尾声卡玛林斯卡亚幻想曲卡玛林斯卡亚幻想曲第一主题的第一组变奏第二主题的第一组变奏第二主题的第二组变奏第一主题的第二组变奏引子：引子：取材哪个主题？取材哪个主题？主题一主题二思考思考：主题出现主题出现了几次？有什么变化了几次？有什么变化？第一第一主题的第一主题的第一组变奏：组变奏：主题：1+3个变奏变化：乐器、音色等主题的呈主题的呈示和它的三示和它的三次次变奏：变奏：a1a2a3a 支声复调：在主旋律的上下，加进和主旋律时而平行、时而分离的 陪衬旋律。变奏：在原旋律的基础上加上一些修饰或者
4、围绕原旋律作一些变形。复调音乐主调音乐第二第二主题的第一主题的第一组变奏：组变奏：思考：主题出现了几次？又有什么变化？主题：1+13个变奏；变化：运用复调和旋律加花的手法。第一第一主题的第二主题的第二组变奏组变奏 思考：这里这里出现了出现了几个变奏几个变奏？与第一组的变奏有什么不同？与第一组的变奏有什么不同？变奏：变奏：3 3个个不同：速度不同：速度只有三个变奏只有三个变奏a1a2a3背唱主题第二第二主题的第二主题的第二组变奏：组变奏：思考：与第二主题的第一组变奏有什么不一样的感受？18个变奏，形成了全曲高潮。舞曲旋律衍化出音调相似的新旋律；舞曲旋律衍化出音调相似的新旋律；法国法国号和小号发出
5、的不协和长音，产生幽默效果。号和小号发出的不协和长音，产生幽默效果。卡玛林斯卡亚幻想曲卡玛林斯卡亚幻想曲 作品作品于于1847年年间写成间写成。原名：原名：以两首俄罗斯民歌以两首俄罗斯民歌婚礼歌和舞曲为主题的幻想曲婚礼歌和舞曲为主题的幻想曲了解作品：了解作品：所有所有的俄罗斯交响音乐，都是从的俄罗斯交响音乐，都是从卡玛林斯卡卡玛林斯卡亚幻想曲亚幻想曲中孕育出来的中孕育出来的柴科夫斯基柴科夫斯基完整聆听完整聆听卡玛林斯卡亚幻想曲卡玛林斯卡亚幻想曲 要求：要求：1、听到主题一时请举手、听到主题一时请举手示意。示意。2、主题二时拍、主题二时拍出强出强拍。拍。3、请仔细聆听，注意乐曲的结构、请仔细聆听，注意乐曲的结构（双主题变奏）（双主题变奏）。引子AB A1 B1尾声a a1 a2 a3b b1b13a1 a2 a3b1b18 格林卡“俄罗斯民族乐派之父”走进格林卡P137 格林卡之后出现了柴可夫斯基、“强力集团”等作曲家。探讨交流：探讨交流：俄罗斯民族乐派的风格特征。作品以 为题材，运用 为素材，反映 历史和民族风情。人民生活民族民间音乐本民族的 创造创造音乐的是人民，而我们艺术家音乐的是人民，而我们艺术家，不过是不过是将它编成曲子而已。将它编成曲子而已。格林卡格林卡土豆土豆网网：作曲家作曲家格林卡格林卡谢谢观赏