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1、XXXXXXXX教师进修学校教师进修学校教师进修学校教师进修学校初中物理课程标准变化初中物理课程标准变化物质部分物质部分 运动和相互作用运动和相互作用 能量能量 1 1、删除了、删除了“有评价某些物质对人和环境的积极和消有评价某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。用的意见。2 2、把、把“能区别固、液和气三种物态。能描述这三能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。种物态的基本特征。”改成了改成了“描述固液气三种描述固液气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态物态的基本特征。列举自然界和
2、生活中不同状态的物质及其应用。的物质及其应用。”一、物质部分一、物质部分（一）物质的形态和变化（一）物质的形态和变化（一）物质的形态和变化（一）物质的形态和变化一、物质部分一、物质部分（一）物质的形态和变化（一）物质的形态和变化（一）物质的形态和变化（一）物质的形态和变化3 3、增加了、增加了“经历的物态变化的实验探究过程，知道经历的物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热的现象，用物态变化的知识，说明自的吸热和放热的现象，用物态变化的知识，说明自然界和生活中的有关现象。然界和生活中的有关现象。4 4、增加
3、了、增加了“了解我国和当地的水资源状况，有关新了解我国和当地的水资源状况，有关新环境和节约用水的意识。环境和节约用水的意识。”一、物质部分一、物质部分（二）物质的属性（二）物质的属性（二）物质的属性（二）物质的属性1 1 1 1、把、把、把、把“能描述物质的提携属性，尝试将这些属性与能描述物质的提携属性，尝试将这些属性与能描述物质的提携属性，尝试将这些属性与能描述物质的提携属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。日常生活中物质的用途联系起来。日常生活中物质的用途联系起来。日常生活中物质的用途联系起来。”改成改成改成改成“通过实通过实通过实通过实验，了解物质的一些属性，如弹性、磁性、
4、导电性验，了解物质的一些属性，如弹性、磁性、导电性验，了解物质的一些属性，如弹性、磁性、导电性验，了解物质的一些属性，如弹性、磁性、导电性和导热性。用语言文字或图表述物质的这些物理性和导热性。用语言文字或图表述物质的这些物理性和导热性。用语言文字或图表述物质的这些物理性和导热性。用语言文字或图表述物质的这些物理性质。质。质。质。”2 2 2 2、把、把、把、把“初步认识质量的概念。初步认识质量的概念。初步认识质量的概念。初步认识质量的概念。”改为改为改为改为“知道质量的知道质量的知道质量的知道质量的含义。含义。含义。含义。”3 3 3 3、把、把、把、把“通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识
5、通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。解决简单的问题。解决简单的问题。解决简单的问题。”改成了改成了改成了改成了“通过实验理解密度。通过实验理解密度。通过实验理解密度。通过实验理解密度。会测量固体和液体的密度。会测量固体和液体的密度。会测量固体和液体的密度。会测量固体和液体的密度。”一、物质部分一、物质部分（二）物质的属性（二）物质的属性（二）物质的属性（二）物质的属性3 3 3 3、把、把、把、把“通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解通过实验理解密度的概念。
6、尝试用密度知识解通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。决简单的问题。决简单的问题。决简单的问题。”改成了改成了改成了改成了“通过实验理解密度。会测通过实验理解密度。会测通过实验理解密度。会测通过实验理解密度。会测量固体和液体的密度。量固体和液体的密度。量固体和液体的密度。量固体和液体的密度。”4 4、把把“了解物质的属性对科技进步的影响。了解物质的属性对科技进步的影响。”改为改为“了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。的影响。”一、物质部分一、物质部分（三）物质的结构与物质的尺度（三）物质的结构与物质的尺度1 1、增
7、加了、增加了“知道原子是由原子核和电子构成的。知道原子是由原子核和电子构成的。”2 2、把、把“了解人类探索微观世界的历程并认识这种探了解人类探索微观世界的历程并认识这种探索将不断深入。索将不断深入。”改成了改成了“了解人类探索微观世界了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。的历程，关注人类探索微观世界的新进展。”3 3、把、把“大致了解人类探索太阳系及宇宙守恒的历程，大致了解人类探索太阳系及宇宙守恒的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。并认识人类对宇宙的探索将不断深入。”改成了改成了“了解人类探索太阳及宇宙的历程，知道对宇宙的探了解人类探索太阳及宇宙的历程，知道对宇宙的
8、探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。”一、物质部分一、物质部分（四）新材料及其应用（四）新材料及其应用1 1、把、把“初步了解半导体的一些特点。了解半导初步了解半导体的一些特点。了解半导体的发展对社会的影响。体的发展对社会的影响。”改成了改成了“通过收通过收集信息，了解一些新材料的特点，了解新材集信息，了解一些新材料的特点，了解新材料的发展给人类生活和发展带来的社会影响。料的发展给人类生活和发展带来的社会影响。”2 2、把、把“初步了解纳米材料的应用和发展前景。初步了解纳米材料的应用和发展前景。”改成了例题改成了例题“了解纳米材料的应用对人类了
9、解纳米材料的应用对人类生活和社会发展的影响生活和社会发展的影响”3 3、增加了、增加了“能在个人能力所及的范围内对社会能在个人能力所及的范围内对社会的可持续发展有所作为的可持续发展有所作为”二、运动和相互作用二、运动和相互作用（五）多种多样的运动形式（五）多种多样的运动形式v1 1、把、把“能用实例解释机械运动及其相对性。能用实例解释机械运动及其相对性。”改为了改为了“知道机械运动，举例说明机械运动的相知道机械运动，举例说明机械运动的相对性对性”v2 2、把、把“能从生活、自然中的一些简单热现象托能从生活、自然中的一些简单热现象托侧分子的热运动。初步认识宏观现象和分子热运侧分子的热运动。初步认
10、识宏观现象和分子热运动的联系。动的联系。”改成了改成了“通过自然界和生活中的一通过自然界和生活中的一些简单现象了解分子的热运动。知道分子理论的些简单现象了解分子的热运动。知道分子理论的基本观点。基本观点。”v3 3、删除了、删除了“能用实验证实电磁相互作用，能举能用实验证实电磁相互作用，能举例说明电磁波在日常生活中的应用例说明电磁波在日常生活中的应用”二、运动和相互作用二、运动和相互作用（六）机械运动和力（六）机械运动和力1 1、把、把“能根据日常经验或自然现象粗略测量时间。能根据日常经验或自然现象粗略测量时间。”改成改成“会根据生活经验推测长度和时间。会根据生活经验推测长度和时间。”2 2、
11、增加了、增加了“通过实验测量物体运动的速度。通过实验测量物体运动的速度。”3 3、把、把“通过实验探究、理解物体的惯性。能表述牛通过实验探究、理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律顿第一定律”改成改成“通过实验认识牛顿第一定律，通过实验认识牛顿第一定律，用物体的惯性解释自然界的生活中的有关现象。用物体的惯性解释自然界的生活中的有关现象。”4 4、把、把“通过实验探究、学会使用简单的机械改变力通过实验探究、学会使用简单的机械改变力的大小和方向。的大小和方向。”改成改成“知道简单机械通过实验知道简单机械通过实验探究并了解杠杆平衡的条件。探究并了解杠杆平衡的条件。”二、运动和相互作用二、运动和相互作用（
12、六）机械运动和力（六）机械运动和力5 5 5 5、把、把、把、把“通过实验探究，学习压强的概念。能用压强通过实验探究，学习压强的概念。能用压强通过实验探究，学习压强的概念。能用压强通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。法。了解测量大气压强的方法。法。了解测量大气压强的方法。法。了解测量大气压强的方法。”改成了改成了改成了改成了“通过通过通过通过实验探究，理解压强知道日常生活中增大和减小实验探究，理解压
13、强知道日常生活中增大和减小实验探究，理解压强知道日常生活中增大和减小实验探究，理解压强知道日常生活中增大和减小压强的方法。通过实验探究并了解液体压强与哪压强的方法。通过实验探究并了解液体压强与哪压强的方法。通过实验探究并了解液体压强与哪压强的方法。通过实验探究并了解液体压强与哪些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中系。了解流体的压强与流速的关
14、系及其在生活中的应用。的应用。的应用。的应用。”6 6 6 6、把、把、把、把“知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的产生过程。产生过程。产生过程。产生过程。”改成了改成了改成了改成了“探究浮力大小与哪些因素探究浮力大小与哪些因素探究浮力大小与哪些因素探究浮力大小与哪些因素有关。运用物体的浮尘条件说明生产、生活中的有关。运用物体的浮尘条件说明生产、生活中的有关。运用物体的浮尘条件说明生产、生活中的有关。运用物体的浮尘条件说明生产、生活中的一些现象。一些现象。一些现象。一些现象。”二
15、、运动和相互作用二、运动和相互作用（七）声和光（七）声和光1 1、把、把“通过实验探究，初步认识声产生和传播的条通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声音有件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声音有关的应用。知道防止噪声的途径。关的应用。知道防止噪声的途径。”改成了改成了“通通过实验，认识声的产生和传播条件。了解乐音的过实验，认识声的产生和传播条件。了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的应用。知道噪特性。了解现代技术中声学知识的应用。知道噪声的危害和传播条件。了解乐音的特性。了解现声的危害和传播条件。了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的应用。知道噪声的
16、传播和危代技术中声学知识的应用。知道噪声的传播和危害。害。”二、运动和相互作用二、运动和相互作用（七）声和光（七）声和光2 2、把、把“通过实验，探究光在同种均匀介质中的通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。律。”改成了改成了“通过实验探究并了解光的反通过实验探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象和特点。射定律，探究并了解光的折射现象和特点。”3 3、把、把“通过观察和实验，知道白光是由色光组通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。”改成
17、了改成了“通过实验了解白光的组成，和不通过实验了解白光的组成，和不同色光混合的现象。同色光混合的现象。”4 4、删除了、删除了“了解波在信息传播中的作用。了解波在信息传播中的作用。”二、运动和相互作用二、运动和相互作用（八）电和磁（八）电和磁1 1、增加了、增加了“观察摩擦起电现象，探究并了解同观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。”2 2、增加了、增加了“通过实验，了解电流周围存在磁场。通过实验，了解电流周围存在磁场。”3 3、增加了、增加了“通过实验，认识磁场，知道地磁场。通过实验，认识磁场，知道地磁场。”二、运动和相互作用二、运
18、动和相互作用（八）电和磁（八）电和磁4 4、把、把“通过实验，了解通电导线在磁场中会受通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向都有到力的作用，力的方向与电流及磁场方向都有关系。关系。”改成改成“通过实验，了解通电导线在磁通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。素有关。”5 5、增加了、增加了“了解电磁感应在生产、生活中的应了解电磁感应在生产、生活中的应用。用。三、能量三、能量（一）机械能（一）机械能1 1、把、把“能用实例说明物体的动能和势能以及他们的能用实例说明物体的动能和势能以及他们的转
19、化。能用实例说明机械能和其他形式能的转化。转化。能用实例说明机械能和其他形式能的转化。”改成改成“知道动能、势能和机械能，通过实验了解动能知道动能、势能和机械能，通过实验了解动能和势能的相互转化。具体说明机械能和其他形式的能和势能的相互转化。具体说明机械能和其他形式的能的转化。的转化。”2 2、把、把“知道机械功的概念和功率的概念。能用生活，知道机械功的概念和功率的概念。能用生活，生产中的实例解释机械功的含义。生产中的实例解释机械功的含义。”改成改成“知道机械知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含 三、能量三、能量（一）机械能（一）机械
20、能3 3、把、把“理解机械效率。理解机械效率。”改成了改成了“知道机械效率，了知道机械效率，了解提高机械效率的途径和意义。解提高机械效率的途径和意义。”4 4、把、把“了解机械使用的历史和发展过程。认识机械的了解机械使用的历史和发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。使用对社会发展的作用。”改为改为“了解人类使用机了解人类使用机械的历程，了解机械的使用对社会发展的作用。械的历程，了解机械的使用对社会发展的作用。”三、能量三、能量（二）内能（二）内能1 1、删除了、删除了“通过观察和实验，初步了解分子动理论的通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能勇气解释某些热现象。基本观点，并能勇
21、气解释某些热现象。”2 2、删除了、删除了“能简单描述温度和内能的关系。能简单描述温度和内能的关系。”三、能量三、能量（三）电磁能（三）电磁能1 1、增加了、增加了“知道电压、电流和电阻。知道电压、电流和电阻。”2 2、删除了、删除了“用欧姆定律进行简单计算。用欧姆定律进行简单计算。”3 3、增加了、增加了“了解串、并联电路电流和电压的特点。了解串、并联电路电流和电压的特点。”4 4、把、把“理解电功率和电流、电压之间的关系，能进行理解电功率和电流、电压之间的关系，能进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率”改成了改成了“结合实例理解电功和电
22、功率，知道用电结合实例理解电功和电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。器的额定功率和实际功率。”5 5、把、把“通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻成正比。的电功率与导体电阻成正比。”改为了改为了“通过实验通过实验探究，并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产生活探究，并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。中的一些现象。”三、能量三、能量（四）能源与可持续发展（四）能源与可持续发展把把“了解核能的优点和可能带来的问题。了解核能的优点和可能带来的问题。”改成了改成了“知道核能等新能源的优点和可能带来的问题知道核能等新能源的优点和可能带来的问题”课标修订的具体内容课标修订的具体内容 新课程标准，强调培养学生的科学探究能力；新课程标准，强调培养学生的科学探究能力；把以前要求把以前要求“认知认知”的内容改为了的内容改为了“了解了解”，把以，把以前要求前要求“知道的内容改为了知道的内容改为了“理解理解”，这些改动提，这些改动提高了对学生的学习技能的要求。新课程标准要求物高了对学生的学习技能的要求。新课程标准要求物理知识与科技、生产、生活结合的更紧密了。理知识与科技、生产、生活结合的更紧密了。