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1、2023年高中地理教案封面设计模板（精选多篇） 推荐第1篇：封面设计教案(全) 封 面 设 计 施 敏 教学目标： 知识与技能：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术；能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。 过程与方法：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的图片资源，运用构图、色彩搭配知识与电脑技能设计封面。 情感态度与价值观：激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点： 运用美术知识与计算机操作技巧，将构图、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。 教学难点： 美术字、图片与构图都要体现书籍内容的情感，作
2、品能体现个性，力求创新。 教学准备：课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑 课时：1课时 教学过程： 一、导入新课。 1、出示两本内容相同，封面设计未成型与已成型的书籍，如果你去买书或者到图书馆借书，你会对哪本书感兴趣些？为什么？ 感受书籍封面的作用。（保护书页、宣传作用、欣赏收藏） 2、一本书不仅仅要有好看的内容，还要有美观实用的封面设计，这样才能吸引读者去了解它，给读者有较深的印象。由于书籍的印刷是非常大批量的，所以现在几乎所有的书籍封面都是用电脑设计出的。 揭示课题：封面设计 二、讲授新课 1、出示课件：看我们来到了哪里？（图书馆） 喜欢读书的同学们都知道图书馆是收藏图书最多的地方，这里的
3、书籍丰富多样，有很多适合我们的读物。 除了教科书，你平时还看过哪些内容的书籍呢？（学生自由发言） 2、书籍五花八门，我们能否给它们分分类呢？通过课件出示，引导学生欣赏封面，同时比比谁的观察能力强，记忆书籍的类型又多又准。 学生归纳分类，一般分为：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 3、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面都各不相同，但主要的构成部分是相同的，你知道吗？ 看课件，了解主要构成部分：图片和文字。 1）图片：（对照实物）可一幅或多幅，排列可多样化，大小可根据需要自定；内容要与书籍内容有关；使封面更加生动、美观。 2）
4、文字：包含书名（面）、作者（点）、出版社（线）等；文字的字体、颜色、大小、位置合理，要精心设计。 3）有个图片和文字，就能设计出美观的封面吗？ 通过感受几组封面的对比，感受色彩的作用。归纳出第三大要素：色彩 板书出示三要素：图片、文字、色彩 4、探究封面设计步骤：（根据以往经验，你认为应该按什么步骤设计？）课件出示，学生说哪一步，显示哪一步。 （1）构思立意、确定内容 （2）挑选素材、编辑图片 （3）编辑文字、排版构图 （4）添加特效、调整完成 5、其中要用到哪些电脑操作技巧？（新建文件、打开、粘贴、变换图片、编辑文字、涂色、移动、滤镜等） 6、教师示范，电脑设计一张封面。 三、操作实践 1、
5、提出作业要求： 1）根据自己感兴趣的主题内容，自选进入不同的小组进行设计创作，完成自己的作品后可帮助同组的其他同学。 2），在规定的时间内比一比哪个小组的合格作品多，要求图片合理美观、文字醒目突出、色彩搭配和谐。 出示各组标牌 2、学生创作，教师巡回辅导。 四、评价总结、德育渗透。 1、各小组展示设计成果（若时间允许，可小组内将作品做成幻灯片展示，配上自选的音乐，由小组代表介绍自己小组的作品），根据各小组作品完成情况在标牌下贴上不等的星。 2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们完成了一幅幅精美的封面设计作品，展示了自己的个性特点，发扬了团结互助的精神。希望同学们关注生活，以后都能像今天
6、这样去感受发现生活中的一些平凡的美，从小就做一个爱书、爱学习、热爱生活的学生。 推荐第2篇：封面设计 时产20吨配合饲料厂工艺设计说明书 姓名: 李华武 学院: 动物科学与营养工程学院 专业：水产养殖学 学号：090702128 指导老师：庄建桥 2023年12月30日 目录 一课题名称2 二教学目的2 三设计原则2 四设计依据2 五生产工艺的基本特点6 六主要生产设备的计算与选型6 七生产车间建筑结构的基本要求40 八饲料厂厂区设施配置要求40 九参考文献41 十小结.41 推荐第3篇：封面设计 封面设计精彩奥运 教学目标： 知识目标：设置大小编辑图片完善封面 能力目标：提高学生整体设计能力
7、。 发展目标：培养学生协作学习自主探究的能力，培养学生的创新能力。为学习打下良好的基础。 情感目标：养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 教学重点：了解封面的作用以及封面中需要包含的信息。 掌握设置封面的大小。 完善封面 教学难点：提高学生整体设计能力。 教学环节的设计： 一激趣导入，通过创设（ 打开教师事先准备好的封面）情景，问：你想学着做一张这样的封面吗？激发学生学习的内需。 二学习新知： 环节一：封面可以用什么软件来设计？ 环节二：怎样用绘图软件设计封面？、封面大小的设置；、编辑图片；、完善封面。 环节三：分步制作封面 1、封面大小的设置： 设置名片的大小：宽10厘米，高14厘米（教师先
8、示范讲解，然后提问学生到主机示范。） 2、编辑图片 如何插入图片？如何调整图片大小？如何移动图片？（每小点都是教师先示范讲解，然后提问学生到主机示范。） 3、修饰封面 如何填充色？如何美化图片？（每小点都是教师先示范讲解，然后提问学生到主机示范。） 4、保存封面。 环节四：要求学生设置一张封面，看谁设置出来的最漂亮。（全班同学动手制作，教师巡视指导。） 三作品评价 通过交流评选推荐出代表作，进行展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价，鼓励学生制作出更完美的作品。 四小结 最后，通过小结，使学生明白：通过对封面的制作，学习了绘画的综合使用，从而主动地进行知识的意
9、义建构。 推荐第4篇：高中地理教案 第一章 认识大洲第一节 亚洲及欧洲教案 第一课时 教师 张俊渊 教学目标 知识与技能 初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 过程与方法 通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力 情感与价值观 培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 教学内容 称述性知识 “亚细亚”和“欧罗巴” 亚欧大陆 亚洲的地理位置 时区与区时 程序性知识 运用引导法、读图分析法、对比分析法掌握亚洲和欧洲地理位置及特征。 原认知知识 培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感 评价方法 作业评
10、价、小测试评价 教学资源 印刷资料 小测试题 多媒体资源 FLASH动画 模型实物： 地球仪 教学重点 学会运用地图说出某地区的地理位置。 教学难点 学会运用地图说出某地区的地理位置。 教学关键 运用引导法、读图分析法、对比分析法学会分析某个未知区域各地理事物之间的相互联系及该区域的地理特征。 教学过程 （一）导入 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等） 学生发言：中国、亚洲、日本 （二）新授 板书 第一章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲 指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的
11、分界线。学生阅读。教师进行总结。 板书 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。 提问 亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3亚洲的地理位置 （1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。 纬度范围：南纬10度北纬80度之间 经度范围：东经25度西经170度之间 主要位于北半球和东半球。 （2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位
12、置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。 承接 通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 活动 分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧洲： 纬度范围：北纬36度北纬71度之间 经度范围：西经9度东经66度之间 总结归纳 了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生回答 经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。 点拨 利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。 （学生小组探究完成） （1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9W66E；纬度范围：36N71N。 （2）全部位于北半球，绝大部分位
13、于东半球。 （3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。轮廓破碎，海岸线曲折。 板书 4时区 我们现在是北京时间上午11点的时候，那么现在美国应该是什么时间呢？ 为什么会有这种不同呢？这与什么有关呢？今天我们就一起来学习一下世界上的时间？ 指导学生读图1-2世界时区图并通过自制的时钟模型演示6城市的区时，以北京（东八区）正午12点为准。也可用数轴图表示学生回答：晚上。 学会换算不同地点的时间 地方时 讲述 把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间。这就是地方时间，简称世界时。 时区及换算 讲述 全球一共划
14、分成24个时区，每一个时区跨15度经度。 其中零时区（也叫中时区），从西经75度东经75度。 东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。范围是东经1725西经1725 依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。 阅读 材料：学会换算不同地点的时间 学生小组讨论： 1为什么会产生“地方时”？ 2时区是怎样划分的？ 3什么是“区时”？ 4我国采用的是哪个时区的区时？ 5地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里？ 点拨： 拓展训练 我国一艘远洋货轮，从上海出发，东渡太平洋到美国洛杉矶，5月1日6点钟越过日界线后，当地的日期和时间是多少？ 答案：4月30日6点 教学小结 本节课我们重点掌握了如何利用地
15、图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。如何换算时区及区时。 作业布置 1、P3活动 2、小检测题 板书设计 第一节 亚洲及欧洲 一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1大洲名称的由来 2亚欧大陆 3亚洲的地理位置 4时区 十、课后记 附小检测题二 综合题： 1.读图按要求完成下列各题： （1）图中字母表示的地理事物为 A_洲 B_洲 C_ 洋D_洋 E_海峡 (2)从图中可以看出，东南亚位于_ 洋和_洋之间，北连_洲，南 临_洲，地理位置十分重要。 2.读图填图题 （1）国家：B是_ （2）读图填出下列地理事物名称 I _海 J_海 （3）本地
16、区面积不大，但国家众多，海岸线十分_ 。 （4）欧洲西部的海陆位置是：北临_洋，西濒_洋，南靠_海。 其纬度位置为大部分位于_（纬线）和_之间，处于_带。 推荐第5篇：高中地理教案 高中地理教案 知识点：洋流。 教科书：高中地理必修一 教学目的：理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。 教学知识点： 什么叫洋流？ 洋流形成的主要动力是什么？以及洋流的分类。 影响洋流流向的主要因素以及大洋环流系统有哪些？ 洋流对地理环境的影响有哪些？ 世界洋流的分布有哪些？试找出分布规律。 重点：洋流的分类洋流的分布与流向洋流的影响 难点：洋流的分布规律 教学方法：讲授法 讨论法 教学过程：第一步：引入新知，全
17、班参与讨论什么是洋流，是怎么引起的。解说：什么是洋流？洋流又称海流，海洋中除了由引潮力引起的潮汐运动外，海水沿一定途径的大规模流动。（分钟） 第二步：图文并茂，深入讲解。洋流形成的主要动力是什么？最根本的动力是太阳辐射冷热不均，引起大气运动，而后带动海水运动，产生现在的洋流形式的主要原因是太阳辐射的南北差异，海陆分布和地球自转带来的地转偏向力，也就是地心引力和离心力的合力。（分钟）。 洋流的分类洋流按成因分为风海流、密度流和补偿流。风海流亦称吹送流，漂流：在风力作用下形成的。盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫做风海流。世界大洋表层的海洋系统
18、，按其成因来说，大多属于风海流。密度流在密度差异作用下引起。不同海域海水温度和盐度的不同会使海水密度产生差异，从而引起海水水位的差异，在海水密度不同的两个海域之间便产生了海面的倾斜，造成海水的流动，这样形成的洋流称为密度流。补偿流因为海水挤压或分散引起。当某一海区的海水减少时，相邻海区的海水便来补充，这样形成的洋流称为补偿流。补偿流既可以水平流动，也可以垂直流动，垂直补偿流又可以分为上升流和下降流，如秘鲁寒流属于上升补偿流。按冷暖性质分为暖流和寒流，暖流：本身水温比周围水温高，来自水温低处，寒流，亦称凉流，冷流：本身水温比周围水温低，来自水温高处。按地理位置分类：赤道流、大洋流、极地流及沿岸流
19、等。（分钟） 影响洋流流向的主要因素以及大洋环流系统有哪些？一般的，除了北印度洋和中国沿海的洋流之外，其他地区洋流流向是稳定的，不受季节影响，而北印度洋和中国沿海洋流的流向转变均是受季风改变的影响。北印度洋冬季受东北季风影响，洋流逆时针运动；夏季受西南季风的影响，洋流顺时针运动；而中国沿岸洋流冬季受大陆西北和东北季风影响，流向向南；而夏季受到西南和东南季风影响，流向向北。 洋流系统：表层环流系统以中低纬海区的副高为中心的反气旋型大洋环流。以北半球中高纬海区的低压区为中心的气旋型大洋环流，赤道为低气压区，由赤道两侧吹向赤道的东北信风和东南信风，驱动赤道两侧的海水由东向西流动。北面的称为北赤道暖流
20、，南面的称为南赤道暖流。赤道暖流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，其中一小股回头向东形成赤道逆流：大部分受到地转偏向力的影响，沿海岸向较高的纬度流去，至中纬地区受西风吹动形成西风漂流。当它们到达大洋东岸时，一部风沿大陆西岸折向低纬，成为赤道暖流的补偿流；另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成极地寒流。南半球中纬海区的西风漂流。在南极大陆周围形成的绕极环流，称为南极寒流。反气旋型大洋环流：信风漂流、信风漂流遇大陆后向高纬转向的补偿流、西风漂流、西风漂流遇大陆后向低纬转向的补偿流，便构成各大洋副热带海区（仅指大洋的如下海区：北太平洋、南太平洋、北大西洋、南大西洋、南印度洋)的反气旋型大洋环流。气旋型大洋环流：
21、由西风漂流、西风漂流遇到陆地后向北分支形成的补偿流、极地东风带形成的中高纬大洋西岸的洋流组成北半球中高纬海区的气旋型大洋环流。南极绕极环流：在极地东风带的吹拂下形成环绕南极洲大陆一周的南极绕极环流，再往低纬方向为环绕南极大陆一周的西风漂流，因本海区自然特征比较一致，有些学者把南极外围海区称为南冰洋，另一部分学者认为大洋应有其对应的大洋中脊而不承认“南冰洋”这一称谓。（分钟） 洋流对地理环境的影响有哪些？对气候的影响：总体来说，暖流增加温度和湿度，寒流降低温度和湿度。对海洋生物的影响：寒暖流交汇的海区，海水受到扰动，可以将下层营养盐类带到表层，有利于鱼类大量繁殖，为鱼类提供诱饵。对海洋污染的作用
22、：有利也有弊：既可以使污染物因迅速扩散而加快其稀释和净化的速度，也相应地使污染范围扩大。 世界洋流的分布有哪些？ 洋流的分布规律：1.中低纬海区，形成以副热带为中心的反气旋型大洋环流，北半球顺时针流动，南半球相反。2.北半球中高纬度海域，形成逆时针方向流动的大洋环流。3.南极大陆外围，在南纬4060附近海域终年受西风影响，形成横贯太平洋、大西洋、印度洋的西风漂流，其性质为寒流。4.北印度洋，形成“夏顺（时针）冬逆（时针）”的季风洋流，这主要与该海域夏季刮西南季风，冬季刮东北季风有关。（分钟） 第三步：回顾知识点，有任何疑虑的向我提问。 课后总结：大部分学生能了解洋流，以及洋流的分布。 推荐第6
23、篇：美术教案封面设计艺术 封面设计艺术教案 一、教学目标： 知识目标：通过教学让学生初步掌握书籍封面设计的要素和方法； 能力目标：通过欣赏和探索，提高学生的审美能力； 通过封面设计和制作，培养学生的参与意识和彼此之间的协作能力； 情感目标：为学生创造大胆表现的空间，让他们体验设计的成功和快乐，激发他们学习美术的兴趣。 二、教学重点难点： 重 点：封面设计的设计要素和封面设计的方法。 难 点：书籍的内容与封面设计的形式的统一。 教具准备：多媒体课件 书籍 学具准备：纸、笔、颜料等。 三、教具与学具： 1 .教具：封面设计作品、各种书籍 2 .学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、 四、教学过程 (一)
24、 导入新课 1、师：同学们，你们喜欢看书吗？平时都看过那些书籍？你能讲讲令你影响最深刻的书吗？学生站起来回答。 2、师：那么你们了解书籍从古到今的装帧吗？想。导入：放幻灯片，战国时期的竹简书籍，让学生讨论，竹简在古代的用处（是造纸术没发明前主要的书写材料和装订方法）。放幻灯片汉代书简装永元兵器册、金代卷轴装金藏、清代线装康熙字典等古代的书。引出，现代的书写材料和装订形式以及开本的大小。开本比较大的书适用了画册之类，开本比较小的适合文字比较多的小册子。 3、出示几本书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)，并在实物投影上展示。 提问：除了这些书的大小开本不同外，这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书
25、?为什么? 由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题书籍的封面设计 (二) 讲授新课 1、结合课本图例提问：你觉得书籍封面有哪些功能？影响销售、美观、体现这本书的内容等。出示书籍封面的画面并全面让学生了解封面的结构：由封底、封面和书脊组成。 2出示几组的优秀封面作品，请学生分析其基本要素。有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢? (文字和图画色彩)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像) 教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别
26、研究一下这三大要素： A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能， 1、印刷字体:常见的有黑体、宋体 2、书法字体:这是一种有个性，充满动感，活泼美感的字体，具有浓厚的民族文化内涵的沉积 2、装饰字体 : 这类字体最为活泼多样，应用极为广泛。 B、图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。 手绘方式 摄影方式 具象和抽象方式等 教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。 C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。不同类型的书籍会采用不同的色彩。 1、儿童书籍色彩上采用鲜艳的色调，突出活泼、稚气等特征。 2、文艺书籍：色彩就要
27、求具有丰富的内涵，要有深度，切忌轻浮、媚俗 3、专业书籍：端庄 严肃 高雅 专业性学术杂志的色彩要端庄、严肃、高雅，体现权威感，不宜强调高纯度的色相对比 。 4、时装杂志 色彩要新潮，富有个性。 5、封面设计步骤： (1) 构思立意 (2) 确定封面的规格、定位图形及文字的位置 (3) 图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可以运用学过的镂刻版画的技法上色，甚至可用有色纸剪贴 (4)上颜色 5、学生创作练习 以暑假生活记录册为题设计一个封面。 作业要求：(1) 用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。 (2) 图形装饰、文字突出、颜色鲜明。 五、评价展示：学生自评、互评，教师总结 总
28、结语： 同学们今天我们在课堂上只学习了暑假生活记录册的封面设计，我们回去之后继续完善我们的生活记录册，暑假过后，希望我们能再次相聚在这里，相信我们彼此能以这本厚厚的暑假生活记录册交流的我们自己动人的故事。 推荐第7篇：材料封面设计 各班教师任课情况统计表 20232023（下） 宝国老中心小学 教导处 【基本功大赛】 篮球的运球教学设计及反思 20232023学年度（下） 宝国老镇中心小学 高玉军 期中阶段性教学反思 如何构建高效课堂的教学反思 20232023学年度（下） 宝国老中心小学 刘晓东 【观摩课】 拟人化的卡通教学设计及反思 20232023（下） 宝国老中心小学 王凤香 学 困
29、生 辅 导 记 录 20232023（下） 宝国老中心小学 年 班 息 技 术 备 课 笔 2023201 4学年度（上） 宝国老中心小学 王久兴 记 信 教 师 观 摩 课 记 录 20232023（下） 宝国老中心小学 2023年3月 【语文会课】 瀑布教学设计及反思 20232023（下） 宝国老中心小学 刘艳 【教师读书心得】 读新课程导航体会 20232023学年度（下） 宝国老中心小学 王久兴 2023年6月 教 研 活 动 记 录 20232023（下） 宝国老中心小学 中年组 【教学管理】 考 试 制 度 20232023学年度（下） 宝国老中心小学 2023年3月 教 研 活
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31、23-2023学年度（下） 宝国老镇中心小学 2023年5月 【观摩课】 领导教师听课评课记录 2023-2023学年度（下） 宝国老镇中心小学 2023年5月 校级观摩课实施方案 2023-2023学年度（下） 宝国老镇中心小学 2023年3月 电 化 教 学 教 案 2023-2023学年度（下） 宝国老镇中心小学 一年三班 【语言文字】 中华经典诗文诵读比赛议程 20232023（下） 宝国老镇中心小学 2023年6月 【语言文字】 中华经典诗文诵读比赛稿 20232023（下） 宝国老镇中心小学 六年一班 教 研 组 工 作 制 度20232023学年度（下） 【学校教研】 宝国老镇中
32、心小学 教导处 【备教批辅】 集 体 备 课 制 度 20232023学年度（下） 宝国老镇中心小学 教导处 【教学管理】 教 导 主 任 岗 位 职 责 20232023学年度（下） 宝国老镇中心小学 教导处 校本培训领导小组及分工 20232023学年度（下） 宝国老镇中心小学 2023年3月 班级特色活动计划 2023-2023学年度（下） 宝国老中心小学 周云龙 本 研 修 制 度 20232023学年度（下） 【教学管理】 校 宝国老镇中心小学 教导处 数学期末复习计划 20232023（下） 宝国老中心小学 五年级 学校教研活动方案 2023-2023学年度（下） 宝国老中心小学
33、2023年3月 校本培训领导小组及分工 20232023学年度（下） 宝国老镇中心小学 2023年3月 【教学评价】 教师课堂教学评价标准 20232023学年度（下） 宝国老镇中心小学 教导处 各班上交材料记录表 20232023（下） 期末阶段性教学反思 教导处 宝国老中心小学 小学信息技术学科教学反思 20232023学年度（下） 宝国老中心小学 王久兴 艺体小组合作学习的实施方案 2023-2023学年度（下） 宝国老中心小学 艺体组 期末阶段性教学反思 小学英语阶段性教学反思 20232023学年度（下） 宝国老中心小学 米子海 【高效课堂论文】 在信息技术学科中实施小组合作探究 提
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35、做了适当的调整，将目标定为选择电脑图库中的图片，加上自己设计的文字、背景、效果等，完成一幅既美观，又切合学生学习与生活实际的封面作品。 二、教学目标： 知识与技能：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术；能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。 过程与方法：运用课件与实物，强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的图片资源，运用构图、色彩搭配知识与电脑技能设计封面。 情感目标：激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 三、教学重点与难点： 重点：运用美术知识与计算机操作技巧，将构图、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。 难点：图片与
36、构图都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。 四、教法阐述： 1、用实物感受封面的作用与感染力。 2、用多媒体课件欣赏各类封面，开拓视野，了解书籍分类。 3、借助信息技术工具完成美术教学任务，实现信息技术与美术课程的整合。 4、以美术知识为主，强化美术课非信息技术课，所以信息技术处理技巧只简单带过，着重学习封面设计要注意的美术要素。 5、给予尽量充裕的时间让学生按照自己的意愿选择小组进行设计创作，并且将全组的作品做成幻灯片演示，发挥学生的自主合作性，培养学生的统筹规划能力。 五、学法指导： 1、了解书籍的作用与分类时，学生根据生活经验与观察记忆，自主得出结论。 2、学生设计操作时，按
37、步骤合理地运用电脑技巧完成封面设计任务，可大胆创想、充分发挥个性，设计出与众不同的作品。 3、学生作品评价时，观察各组的封面展示幻灯片，通过填评价表按自己的意愿给予评价，最后由小组归纳意见。注重了生生评价，交流合作。 六、教学过程： （一）导入新课。 1、出示两本内容相同，封面设计未成型与已成型的书籍，引导学生通过比较感受书籍封面的作用。 2、通过了解电脑设计封面的实用性，揭示课题：封面设计 （二）讲授新课 1、除了教科书，你平时还看过哪些内容的书籍呢？ 2、通过课件出示，引导学生欣赏封面，接着学生归纳分类：社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 3、让学生
38、通过观察比较了解三要素：图片、文字和色彩及其设计时注意的要点。 4、根据以往经验，探究封面设计步骤。 5、其中要用到哪些电脑操作技巧？ 6、教师示范，电脑设计一张封面。 （三）操作实践 1、提出作业要求： 1）根据自己感兴趣的主题内容，自选进入不同的小组进行设计创作。 2）以小组为单位将作品做成幻灯片展示 2、学生创作，教师巡回辅导。 （四）评价总结、德育渗透。 1、各小组展示设计成果，互相评价。 2、教师小结，德育渗透。 推荐第9篇：PHOTOSHOP封面设计 PHOTOSHOP封面设计 1.新建图象文件为A4大小，分辨率为100，背景内容为白色。 2.在素材风景图上，用矩形选框工具（M）拖拽出天空的区域，(Ctrl +C)复制。(Ctrl+V)粘贴到新建的图象文件上，为图层1。 3.在素材图1上，用钢笔工具（P）勾出需要的区域，(Ctrl+Enter)路径转为选区，(Ctrl +C)复制。(Ctrl+V)粘贴到新建的图象文件上，为图层2（或者可以用滤镜中的抽出） 4.新建图层，为图层3。用椭圆工具，选项栏中选择路径，在图象上