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1、游子吟优质公开课赛教获奖教学设计版权申明：游子吟教学设计是华语网（T）会员原创首发作品，作者为南教场小学马延红，请尊重作者版权，未经本站及作者本人授权，任何媒体不得以任何形式收录。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读游子吟，并背诵。 2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗人对伟大母爱的赞颂，陶冶学生的情感。 教学重难点： 理解诗意，体会诗人的情感，感受诗人对伟大母爱的赞颂，结合生活实际感受母爱，赞颂母爱。 教具准备：多媒体课件 明信卡 教学时间：一课时 课前互动：同学们知道陕西世园会的吉祥物长安花取自哪里？一、出示孟郊进士及第的诗：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安
2、花。孟郊的成功离不开他的母亲。（） 课件示： 方案一游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。方案二 母子图一边听音乐，一边认真地阅读母子图，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评）二、朗读诗文，意境交融1.自己先读读古诗。要求：将不懂得地方用符号标记出来。2.检测：读一读 慈母吟 密密缝游子晖 迟迟归谁言寸草心，报得三春晖。（引导学生用反问的句式读）整体朗读交流感受：读了这首诗之后，你知道了些什么？你有些什么感受？整体读3朗读诗文，意境交融.诗配画 ：品读 “慈母手中线，游子身上衣。”这个母亲是怎样缝制的？“临行密密缝，意恐迟迟归。”母亲为什么要“密密
3、缝”？（使衣服结实耐穿，怕儿子迟迟不归。）你是从哪里体会到的？（“意恐迟迟归”）你很会读书，能联系上下文来理解。的确，在古代吴越民间，有这样一个习俗，儿子出远门前，母亲都要为儿缝织衣服，缝得越密，儿子就回来得越早，缝得越稀，儿子就回来得越迟。所以母亲“密密缝”，是因为“意恐迟迟归”。（a）指导朗读。母亲担心的仅仅是儿子“迟迟归”吗？她还会“恐”什么？儿子是求取功名的，母亲还希望什么？母亲把这份愿望缝进了衣服里，现在，我们就把这份祝福融在诗句里，读出来好吗？（希望再密一点，让儿子早点回家；还要再缝得密实一些，再结实一些。母亲的心情多么迫切啊！巴不得儿子早点回来。）、(b)你们知道儿子远行后，母亲
4、又是怎样忍受思念的煎熬？课件示：出门前：临行密密缝出门后：慈母倚堂门出门前：意恐迟迟归出门后：游子行天涯孩子们，当“临行密密缝”和“慈母倚堂门”这两幅画面交汇在一起的时候，我们更加深刻地体会到：无论在什么时候，我们都在母亲的心里；无论我们走得有多远，都走不出母亲的视线。所以，作者发出感慨（诵读）：谁言寸草心，报得三春晖(a)课件示：寸草心：小草，比喻儿女的心意三春：孟春，仲春，季春 三春晖指母亲的恩情。 意思是，母亲的恩情极大，像春天的阳光之于小草，是怎么也回报不完的。 谁说那些绿茵茵的小草，就能报答太阳母亲的光辉呢？(b) 引导学生用反问的句式问自己、问老师、问同桌，反复吟诵这句诗三、延伸意
5、境，升华情感（感知母爱）1.最后的信息（背景音乐凄婉）一位母亲留给她刚满4个月孩子的最后信息！抢救人员1.现当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在
6、被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你>”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了2.生活中除了生离死别外，不乏还有很多让我们感动的时刻。你能回忆妈妈关心自己的事情吗？生：是的，母爱是无私的，伟大的，温暖的，细腻的。无论在什么时候，无论用什么方式，都无法报答母亲的恩情。所以，作者不断地问自己：（齐诵）：谁言寸草心，报得三春晖。又大声的问所有的人：（齐诵）：谁言寸草心，报得三春晖。此时，让我们轻声的问问自己：（齐诵）：谁言寸草心，报得三春晖。四、拓展延伸，丰富内涵 1、感受名句的影响：孩子们，在孟郊的诗行里，没有深切的呼
7、唤，没有高声的赞美，然而一分浓浓的真情却从这简单的30个字里自然流露，轻轻触摸着我们的心灵。宋代大文豪苏轼在读孟郊诗中这样评价游子吟：“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”。说明孟郊的诗都是肺腑之言，感人肺腑！直到现在，这首诗里的“谁言寸草心，报得三春晖”还广为流传。 2、读读相关诗篇，再次感受母爱。（课件出示） 母爱 有一种爱无论你身处何方 都能感受她的温暖 有一种爱无论你身陷何境 都能感受她的心跳 你快乐，她幸福。 你悲哀，她哭泣。 只有她 永远不需要珍藏 却永远不会忘记 五、激活表达，提炼感受（回报母爱）1.孟郊每每想到一生孤凄的母亲，自己常常又不能服侍床前，便对自己充满深深的自责，他.为此还写了一
8、首别老母别老母唐 孟郊 Qinwi搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无.孩子们，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。或许这样的诗句你们还不能理解，但我们都知道，我们的妈妈为了我们的成长付出了极大的心血。2. 你知道的关于母亲的节日有哪些？你们都为她们做过什么？生:.三八妇女节母亲节 （母亲节是那一天？五月的第二个星期天 2010年5月9日）刚才，你们都轻声地问了自己：谁言寸草心，报得三春晖。你们能报答自己的母亲吗？此时，你想对自己的妈妈说些什么吗？那就把你最想说的心里话用一两句话写下来。写在明星卡上，邮寄给你的妈妈。3、在游子吟音乐声结束新课：最后，让我们在动人、婉转的音乐声中，把所有的感动融进这首诗里，再次吟诵游子吟。六、课外拓展1.课外阅读孟郊的另外一首游子吟以及别老母。2.学唱游子吟