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1、12/25/2022大学生创造学前言前言n成才成才n大学生成才大学生成才n智力因素与成才智力因素与成才n非智力因素与成才非智力因素与成才12/25/2022大学生创造学第一章第一章创造学概述创造学概述n一、创造学及其研究对象一、创造学及其研究对象n（一）创造学的学科性质（一）创造学的学科性质n创创造造学学是是研研究究人人们们在在科科学学技技术术、文文学学艺艺术术及及其其他他领领域域的的创创新新活活动动，探探索索其其过过程程、特特点点、规规律律和和方方法法的的一一门门新新兴兴学学科科。它它以以创创造造者者、创创造造过过程程、创创造造力力、创创造造原原理理、创创造造方方法法、创创造造条条件件、创创
2、造造教教育育、创创造造评价等为评价等为研究对象研究对象。n创造学课程的开设，创造学课程的开设，目的目的在于培养学生的创新在于培养学生的创新意识，激励学生的创新精神，树立正确的创新观念，意识，激励学生的创新精神，树立正确的创新观念，提高学生分析问题和解决问题的能力，并注重学生提高学生分析问题和解决问题的能力，并注重学生的个性发展，培养学生成为高素质的创造性人才。的个性发展，培养学生成为高素质的创造性人才。12/25/2022大学生创造学n（二）创造学的研究对象二）创造学的研究对象n1、创造者创造者即即创造的主体创造的主体，也是创造学，也是创造学研究的起点。在创造学中，将研究创造者在研究的起点。在
3、创造学中，将研究创造者在创造过程中的心理、生理、思维、性格等诸创造过程中的心理、生理、思维、性格等诸方面的特征，探索创造者的有关素质对创造方面的特征，探索创造者的有关素质对创造的影响，寻求最有利于创造的主体条件。的影响，寻求最有利于创造的主体条件。n2、创造过程创造过程是指是指创造成果酝酿、发生、创造成果酝酿、发生、发展直至形成发展直至形成的全部过程。作为个别的创造的全部过程。作为个别的创造现象，其具体表现是各不相同的。创造学将现象，其具体表现是各不相同的。创造学将从这些从这些个别现象个别现象入手，寻求创造过程的共性，入手，寻求创造过程的共性，探索决定这些过程的探索决定这些过程的一般条件一般条
4、件。12/25/2022大学生创造学n3 3、创造力、创造力是人在认识和实践过程中表现是人在认识和实践过程中表现出来的、产生新的出来的、产生新的精神成果或物质成果精神成果或物质成果的的思思维与行为能力维与行为能力的总和。的总和。n （1 1）创造力也是指创造者在创造过程中）创造力也是指创造者在创造过程中表现出来的特殊能力。不同的创造者在类似表现出来的特殊能力。不同的创造者在类似的条件下可以表现出不同的创造力，而同一的条件下可以表现出不同的创造力，而同一创造者在不同条件下也可能表现出不同的创创造者在不同条件下也可能表现出不同的创造力。造力。n 创造学不仅关心创造力的创造学不仅关心创造力的外部表现
5、外部表现，而，而且要研究创造力的且要研究创造力的内在机理内在机理，寻求与创造力，寻求与创造力有关的各种因素，以便更好地开发创造力。有关的各种因素，以便更好地开发创造力。12/25/2022大学生创造学n（2 2）创造力的基本结构：创造性思维能）创造力的基本结构：创造性思维能力、创造性行为能力、基础能力力、创造性行为能力、基础能力创造力结构模式图创造力结构模式图创造力创造力创造性思维能力创造性思维能力创造性行为能力创造性行为能力基础能力基础能力指导指导12/25/2022大学生创造学（3 3）创造力结构模式图说明）创造力结构模式图说明1）创造力在一般或绝大多数情况下表现为）创造力在一般或绝大多数
6、情况下表现为创造创造性思维能力、创造性行为能力性思维能力、创造性行为能力2 2）创造性思维对创造性行为有指导作用，是创）创造性思维对创造性行为有指导作用，是创造力的核心造力的核心3 3）在一定的条件下，创造力只通过创造性思维）在一定的条件下，创造力只通过创造性思维能力表现出来能力表现出来4 4）在个别情况下，创造力也可以只通过创造性）在个别情况下，创造力也可以只通过创造性行为能力表现出来行为能力表现出来12/25/2022大学生创造学n1）普遍性（创造力无时不有、无人不有普遍性（创造力无时不有、无人不有）n2）特殊性（个人创造时间的有效性、创造特殊性（个人创造时间的有效性、创造时机的随机性时机
7、的随机性）n3）社会性（创造力是人的社会属性、个人社会性（创造力是人的社会属性、个人的创造离不开社会条件、创造力水平反映一的创造离不开社会条件、创造力水平反映一定时代的社会发展水平定时代的社会发展水平）n4）能动性（创造力是智力因素的有效综合、能动性（创造力是智力因素的有效综合、创造力受非智力因素激发创造力受非智力因素激发）n5）可开发性（创造力的差异性是可开发性可开发性（创造力的差异性是可开发性的前提、实践证明创造力开发大有可为）的前提、实践证明创造力开发大有可为）4 4、创造力的基本性质、创造力的基本性质12/25/2022大学生创造学5、正确认识自己的创造力、正确认识自己的创造力n 创造
8、主体在活动中最大的敌人是谁创造主体在活动中最大的敌人是谁?n是自己。是自己。n创造主体只有真正认识自己，才能真正战胜创造主体只有真正认识自己，才能真正战胜自己；只有真正战胜自己，才能最后战胜一切。自己；只有真正战胜自己，才能最后战胜一切。这种超越自我的哲学思想，对于创造活动也是这种超越自我的哲学思想，对于创造活动也是同样成立的。同样成立的。n凡是自己不认识自己，不去战胜自己的人，凡是自己不认识自己，不去战胜自己的人，未上阵就在精神上失败了，更谈不上以超群的未上阵就在精神上失败了，更谈不上以超群的意志去奋斗拼搏。意志去奋斗拼搏。n有胆才能有识，有胆识才能成功，这是一切有胆才能有识，有胆识才能成功
9、，这是一切创造实践的规律。创造实践的规律。12/25/2022大学生创造学n要正确地认识自己的创造力，必须从以下三要正确地认识自己的创造力，必须从以下三句话去全面认识，这三句话给出了创造力的句话去全面认识，这三句话给出了创造力的基本原理：基本原理：n(1)创造力人皆有之。创造力人皆有之。n(2)创造力是一种潜力，能够开发，也必须开创造力是一种潜力，能够开发，也必须开发，发，n(3)创造力潜能无穷，必须同时开发左、右大创造力潜能无穷，必须同时开发左、右大脑，脑，12/25/2022大学生创造学训练：左右脑的协同分工训练：左右脑的协同分工一、一、左右脑的侧重点：左右脑的侧重点：n左脑左脑n逻辑思维
10、逻辑思维n语言能力语言能力n处理文字处理文字n重局部与分析重局部与分析n右脑右脑n记忆记忆n直觉直觉n擅长图象擅长图象n重整体与整合重整体与整合12/25/2022大学生创造学n二、开发右脑的简便方法二、开发右脑的简便方法n1.增加形象信息量增加形象信息量n自然界充满了丰富多彩的形象信息，经常到大自自然界充满了丰富多彩的形象信息，经常到大自然中走一走，看一看，想一想，留心观察各种各样然中走一走，看一看，想一想，留心观察各种各样的形象信息，对右脑的开发很有意义。的形象信息，对右脑的开发很有意义。n2.通过艺术的途径开发右脑通过艺术的途径开发右脑n积极参加艺术活动，经常从事书法、绘画、音乐积极参加
11、艺术活动，经常从事书法、绘画、音乐活动。活动。n3.通过强化左手、左脚、左侧身体的活动来通过强化左手、左脚、左侧身体的活动来开发右脑开发右脑n因为右因为右脑主管左半侧身体。脑主管左半侧身体。12/25/2022大学生创造学n四、开发右脑的训练方法四、开发右脑的训练方法n1.左书左书n左手写字是强化右脑功能的简单有效的左手写字是强化右脑功能的简单有效的方法。方法。n2.左体操左体操n（1）左手后伸手指运动）左手后伸手指运动n左手向后伸出，看着左手指，用拇指依左手向后伸出，看着左手指，用拇指依次与食指、无名指、中指、小指的指端次与食指、无名指、中指、小指的指端循环往复地接触。循环往复地接触。12/
12、25/2022大学生创造学n（2）左侧腿、手对旋运动）左侧腿、手对旋运动n右腿单立，左腿抬起，小腿下垂向内旋转。右腿单立，左腿抬起，小腿下垂向内旋转。同时左臂抬起，小臂下垂向小腿旋转的相反同时左臂抬起，小臂下垂向小腿旋转的相反方向旋转。旋转数圈后，腿臂同时变换方向方向旋转。旋转数圈后，腿臂同时变换方向对旋。对旋。n（3）左腿侧举运动）左腿侧举运动n立正，目光向前，双手叉腰，重心放在右脚，立正，目光向前，双手叉腰，重心放在右脚，左脚向左侧提起，腿伸直，尽量与地面平行，左脚向左侧提起，腿伸直，尽量与地面平行，然后复原。然后复原。n以上各种方法每次做以上各种方法每次做10遍到遍到20遍，每天早晚遍，
13、每天早晚各一次，每次约五分钟。各一次，每次约五分钟。12/25/2022大学生创造学n3.右脑训练游戏右脑训练游戏n（1）左手猜拳）左手猜拳n（二人对练，用左手进行（二人对练，用左手进行“石头石头”、“剪刀剪刀”、“布布”的游戏）的游戏）n（2）左脚踢石）左脚踢石n（在地上画两个同样大小的圆圈，每个圆圈（在地上画两个同样大小的圆圈，每个圆圈中都放入同样数量的小石子。两人同时提起中都放入同样数量的小石子。两人同时提起右脚，用左脚将石子拨到另一个圈内，先完右脚，用左脚将石子拨到另一个圈内，先完成者为胜。）成者为胜。）12/25/2022大学生创造学n4.左右脑协调训练法左右脑协调训练法n（1）打字
14、练习）打字练习n将汉字拆成字根，主要由左脑完成，将字根将汉字拆成字根，主要由左脑完成，将字根转为英文字母，再将它们组合在一起，一般转为英文字母，再将它们组合在一起，一般由右脑完成由右脑完成。n（2）乐器练习）乐器练习n5.审美意识的早期培养法审美意识的早期培养法n欣赏一些音量低、节奏慢的音乐。欣赏一些音量低、节奏慢的音乐。12/25/2022大学生创造学n训练训练n1、分钟面、分钟面n2、摆椅子、摆椅子n3、分田地、分田地n4、摆硬币、摆硬币12/25/2022大学生创造学n开发创造力需要服从一些广泛适用的道理，开发创造力需要服从一些广泛适用的道理，遵循一些带有普遍意义的规律和原则。遵循一些带
15、有普遍意义的规律和原则。n（一）陌生原理（一）陌生原理n1、“陌生陌生”的必要性的必要性陌生原理是指创造者必须把周围事物都当成陌生原理是指创造者必须把周围事物都当成不熟悉的事物来看待，尽量保持探索客观世不熟悉的事物来看待，尽量保持探索客观世界的好奇心和认识客观世界的新鲜感。界的好奇心和认识客观世界的新鲜感。6 6、创造力开发的基本原理、创造力开发的基本原理12/25/2022大学生创造学n2、陌生原理的作用、陌生原理的作用n（1）破除思维定势）破除思维定势n陌生有助于摆脱习惯性思维束缚，破除思维陌生有助于摆脱习惯性思维束缚，破除思维定势。什么是定势。什么是思维定势思维定势呢？呢？n受固有知识结
16、构影响，产生以相同方式来认受固有知识结构影响，产生以相同方式来认识事物和解决问题的倾向，称为识事物和解决问题的倾向，称为思维定势思维定势。n（2）增强思维活力）增强思维活力n有利于调动思维积极性，促进思维活动，增有利于调动思维积极性，促进思维活动，增强思维的活力。强思维的活力。12/25/2022大学生创造学n3、贯彻陌生原理的途径、贯彻陌生原理的途径n首先要努力探索陌生的新领域首先要努力探索陌生的新领域n其次要把熟悉事物当作陌生事物来看待，其次要把熟悉事物当作陌生事物来看待，变换角度，改变方法，重新审视已熟悉的事变换角度，改变方法，重新审视已熟悉的事物，力求温故知新。物，力求温故知新。n（二
17、）进攻原理（二）进攻原理n1、“进攻进攻”的必要性的必要性n进进攻原理是指必须充分发挥主观能动性和积攻原理是指必须充分发挥主观能动性和积极性，主动地开展创造活动，夺取创造成果。极性，主动地开展创造活动，夺取创造成果。n个人创造时间的有限性，要求个人创造时间的有限性，要求必须抓紧必须抓紧n创造时机的随机性，要求创造时机的随机性，要求必须珍惜必须珍惜12/25/2022大学生创造学n2、进攻原理的表现形式、进攻原理的表现形式n（1）索取精神）索取精神n主动要求，主动挑战，尽力掌握创造发明主动要求，主动挑战，尽力掌握创造发明的主动权。的主动权。n（2）机遇意识）机遇意识n创造机遇是珍贵的资源，可遇而
18、不可求。创造机遇是珍贵的资源，可遇而不可求。但能否及时抓住机遇、充分利用机遇，则与但能否及时抓住机遇、充分利用机遇，则与创造者主观因素密切相关。创造者主观因素密切相关。n创造者要有敏感性、洞察力及预见性创造者要有敏感性、洞察力及预见性。12/25/2022大学生创造学n3.察错能力察错能力n发现错误（包括别人和自己的错误）是进攻原发现错误（包括别人和自己的错误）是进攻原理的又一重要表现。即使是历史遗物也可能因理的又一重要表现。即使是历史遗物也可能因为约定俗成、固有认识而使之合理化延续。为约定俗成、固有认识而使之合理化延续。n察错能力与多种智力、非智力因素有关，如观察错能力与多种智力、非智力因素
19、有关，如观察力、想象力、知识结构、胆略、气魄等。但察力、想象力、知识结构、胆略、气魄等。但从进攻原理来看，重要的表现是敢于大胆怀疑。从进攻原理来看，重要的表现是敢于大胆怀疑。n怀疑有利于调动人创造发明的积极性与主观能怀疑有利于调动人创造发明的积极性与主观能动性，有利于开发创造性思维，形成创造成果。动性，有利于开发创造性思维，形成创造成果。n缺点列举法就是进攻原理的一种反映。缺点列举法就是进攻原理的一种反映。12/25/2022大学生创造学n（三）开放原理（三）开放原理n开放原理是指创造者必须把头脑从封闭系统开放原理是指创造者必须把头脑从封闭系统中解放出来，保持开放状态，加强主观与客观中解放出来
20、，保持开放状态，加强主观与客观之间的联系和交流，从丰富的外界信息中获取之间的联系和交流，从丰富的外界信息中获取创造性思维的源泉。创造性思维的源泉。n1、开放的必要性、开放的必要性n开放是开发创造力的必要条件，由创造力的开放是开发创造力的必要条件，由创造力的社会性决定。在信息时代，个人闭门造车的创社会性决定。在信息时代，个人闭门造车的创造是行不通的。造是行不通的。n从创造者与其他创造者的关系来看，开放有从创造者与其他创造者的关系来看，开放有利于个人创造力的发挥。开放促进交流，有利利于个人创造力的发挥。开放促进交流，有利于形成创造力的合力，产生整体化效应于形成创造力的合力，产生整体化效应。12/2
21、5/2022大学生创造学n2、开放系统的作用、开放系统的作用n（1）传播信息，促进思维扩散）传播信息，促进思维扩散n（2）启迪思路，激发灵感）启迪思路，激发灵感n3、贯彻开放原理的几个环节、贯彻开放原理的几个环节n（1）思维交流）思维交流n思维交流是创造者解决自己头脑的第思维交流是创造者解决自己头脑的第一步，可以多种形式地展开一步，可以多种形式地展开12/25/2022大学生创造学n（2）信息资源开发）信息资源开发n信息是一种特殊的资源，在开放系统中具有可分享信息是一种特殊的资源，在开放系统中具有可分享性、可传播性与可加工性。性、可传播性与可加工性。n首先力求信息共享，倡导信息传播、思想交流。
22、首先力求信息共享，倡导信息传播、思想交流。n在信息分享基础上，通过信息叠加、综合、转换等在信息分享基础上，通过信息叠加、综合、转换等途径，把信息的开发利用提到更高层次。可利用现途径，把信息的开发利用提到更高层次。可利用现代化手段处理信息，使之文字化、数字化、科学化，代化手段处理信息，使之文字化、数字化、科学化，从而便于被加工、被利用。从而便于被加工、被利用。n（3）组织落实）组织落实n建立多种形式的创造力开发集体，制定相应的规章建立多种形式的创造力开发集体，制定相应的规章制度，积极开展多种形式的活动，到全面开放的广制度，积极开展多种形式的活动，到全面开放的广阔天地中去获取信息，提炼思想，激发灵
23、感，开发阔天地中去获取信息，提炼思想，激发灵感，开发创造力。创造力。12/25/2022大学生创造学n（四）辩证原理（四）辩证原理n1、辩证的必要性、辩证的必要性n辩证原理是指创造者在寻求创造目标的过程辩证原理是指创造者在寻求创造目标的过程中，必须自觉地贯彻唯物辩证法，用普遍联中，必须自觉地贯彻唯物辩证法，用普遍联系的观点和发展的观点去看待周围事物，遵系的观点和发展的观点去看待周围事物，遵循客观世界的规律。循客观世界的规律。n2、辩证的作用、辩证的作用n（1）实现互补）实现互补n（2）促进转化）促进转化12/25/2022大学生创造学n3、贯彻辩证原理的几种方法、贯彻辩证原理的几种方法n（1）
24、从相对中优选绝对（绝对存在于相对中）从相对中优选绝对（绝对存在于相对中）n创造者要尽力超越自己的固有认识，然后积极地评创造者要尽力超越自己的固有认识，然后积极地评价相对创造性思维，从中优先选出绝对创造性思维价相对创造性思维，从中优先选出绝对创造性思维的成果。注意两个环节：的成果。注意两个环节：na.相对创造性思维的自我开发相对创造性思维的自我开发要有意识地不断产生新的设想，超越自己，为以后要有意识地不断产生新的设想，超越自己，为以后绝对创造性思维的成果奠定基础。绝对创造性思维的成果奠定基础。nb.争取及时的社会评价争取及时的社会评价绝对创造性思维成果必须得到社会承认，如果错失绝对创造性思维成果
25、必须得到社会承认，如果错失良机，就将遗憾终生。良机，就将遗憾终生。12/25/2022大学生创造学n（2）从偶然中把握必然）从偶然中把握必然（必然存在于偶然中）（必然存在于偶然中）n创造者应做有心人，要善于观察，善于思考，善于透创造者应做有心人，要善于观察，善于思考，善于透过纷繁的现象抓住本质，通过偶然性探索事物的必过纷繁的现象抓住本质，通过偶然性探索事物的必然规律。然规律。n偶然中把握必然应该避免假象的迷惑，不可一叶障目。偶然中把握必然应该避免假象的迷惑，不可一叶障目。n（3）从量变中促进质变（质量互变规律）从量变中促进质变（质量互变规律量变中包含量变中包含部分质变）部分质变）n创造者应该积
26、极探索，不断积累，在量变基础上寻找创造者应该积极探索，不断积累，在量变基础上寻找适宜的突破口，促使尽早发生质的飞跃。注意两个适宜的突破口，促使尽早发生质的飞跃。注意两个环节：环节：na.要进行有效积累，在相同质的基础上进行积累，这要进行有效积累，在相同质的基础上进行积累，这样也有利于促进质变早日发生样也有利于促进质变早日发生nb.选择适当的突破口选择适当的突破口12/25/2022大学生创造学n（4）从否定中实现再否定）从否定中实现再否定na.首先要敢于否定原有事物，这样做需要有首先要敢于否定原有事物，这样做需要有勇气，也需要有远见。勇气，也需要有远见。nb.其次要发扬科学精神，善于发掘被否定
27、事其次要发扬科学精神，善于发掘被否定事物原有的合理因素，同时也要善于发现第一物原有的合理因素，同时也要善于发现第一次否定的不足。次否定的不足。n否定之否定阶段的事物会出现肯定阶段原有否定之否定阶段的事物会出现肯定阶段原有的某些性状，却不是对原事物的简单回复，的某些性状，却不是对原事物的简单回复，而是在较高层次上达到较高级的程度而是在较高层次上达到较高级的程度这这正是创造的本质所在。正是创造的本质所在。12/25/2022大学生创造学n4 4、创造原理创造原理总存在一些可适用于各总存在一些可适用于各种情况的、对指导人们从事创造种情况的、对指导人们从事创造有普遍有普遍意义的规律、规则或道理意义的规
28、律、规则或道理，称之为创造，称之为创造原理。创造学研究这些普遍规律，并加原理。创造学研究这些普遍规律，并加以应用和推广。以应用和推广。12/25/2022大学生创造学n5 5、创造方法、创造方法一些创造方法经过概括提炼，一些创造方法经过概括提炼，已经成为程序化、规范化的创造技法。已经成为程序化、规范化的创造技法。n研究各种创造方法的内容和原理，总结实施研究各种创造方法的内容和原理，总结实施这些方法的步骤与要领。这些方法的步骤与要领。n6 6、创造条件、创造条件创造者所处的创造者所处的外部条件外部条件也同也同创造密切相关，例如，历史背景、社会状况、创造密切相关，例如，历史背景、社会状况、环境、物
29、质条件、科技与文化水平等，都会环境、物质条件、科技与文化水平等，都会对创造力的发挥产生一定影响。对创造力的发挥产生一定影响。12/25/2022大学生创造学n（1）社会条件）社会条件n创造活动总是在一定的社会环境中进行的，创造活动总是在一定的社会环境中进行的，社会条件是创造力开发的宏观背景。社会条件是创造力开发的宏观背景。nA、历史背景和社会状况历史背景和社会状况n历史上曾经多次出现创造型人才辈出、创造历史上曾经多次出现创造型人才辈出、创造成果不断涌现的时期，大多同政治稳定、社成果不断涌现的时期，大多同政治稳定、社会安宁相关。会安宁相关。nB、社会风尚和社会舆论社会风尚和社会舆论n风尚是一定时
30、期内在社会上普遍流行的风气风尚是一定时期内在社会上普遍流行的风气和习惯。良好的社会风尚能大大调动社会成和习惯。良好的社会风尚能大大调动社会成员的创造积极性。在形成良好社会风尚的过员的创造积极性。在形成良好社会风尚的过程中，社会舆论能起到重要的导向作用。程中，社会舆论能起到重要的导向作用。12/25/2022大学生创造学nC、社会事业与社会活动社会事业与社会活动n为了使创造力开发工作具有一定的广度和深为了使创造力开发工作具有一定的广度和深度，兴办以此为宗旨的社会事业是十分必要度，兴办以此为宗旨的社会事业是十分必要的：一是组建专门机构；二是开展各类活动的：一是组建专门机构；二是开展各类活动（竞赛）
31、。（竞赛）。nD、法律保护和政策保证法律保护和政策保证n法律和政策的制定会确立创造活动的合法地法律和政策的制定会确立创造活动的合法地位，维护创造者的正当权益。位，维护创造者的正当权益。12/25/2022大学生创造学n（2）环境条件环境条件n创造活动也总是在一定的具体环境中进行的，创造活动也总是在一定的具体环境中进行的，具体的环境是创造力开发的微观环境。具体的环境是创造力开发的微观环境。nA、家庭家庭nB、师承关系师承关系“名师识高徒名师识高徒”、“名师出高徒名师出高徒”nC、工作群体工作群体n合力效应、互补效应合力效应、互补效应12/25/2022大学生创造学n（3）物质条件）物质条件nA、
32、生产力水平生产力水平从宏观上看，社会物质财富是生产力的产物。从宏观上看，社会物质财富是生产力的产物。生产力发展水平直接影响甚至决定创造成果生产力发展水平直接影响甚至决定创造成果的水平。的水平。nB、工具水平工具水平从微观上看，与生产力水平相适应的工具水从微观上看，与生产力水平相适应的工具水平直接影响创造力的开发。平直接影响创造力的开发。nC、材料与工艺水平材料与工艺水平进行创造活动要有一定的加工对象，因此，进行创造活动要有一定的加工对象，因此，材料和加工技术、工艺水平也会对创造力产材料和加工技术、工艺水平也会对创造力产生重要影响。生重要影响。12/25/2022大学生创造学n7 7、创造教育、
33、创造教育创造的规律具有普遍意义，创造的规律具有普遍意义，创造方法也可以模仿、学习创造方法也可以模仿、学习创造教育。创造教育。创造学的一些基本原理与方法也适用于一般创造学的一些基本原理与方法也适用于一般的教育领域，从而构成了创造教育研究的又的教育领域，从而构成了创造教育研究的又一重要方面。一重要方面。n8 8、创造评价、创造评价主要是指对主要是指对创造力的评价创造力的评价。创造学要研究对创造力的测定、评估、对比创造学要研究对创造力的测定、评估、对比等内容。等内容。n对对创造成果也有一个评价创造成果也有一个评价的问题，不仅评价的问题，不仅评价其科学技术、社会或经济价值，还可以从其科学技术、社会或经
34、济价值，还可以从创创造性造性的角度来考察评测，从的角度来考察评测，从美学美学和和哲学哲学的意的意义上来进行评估总结。义上来进行评估总结。12/25/2022大学生创造学n（三）创造学涉及面十分广泛三）创造学涉及面十分广泛n创造学与创造学与数学、物理学、化学、生物科学、数学、物理学、化学、生物科学、医学、历史学、社会学、教育学、心理学、医学、历史学、社会学、教育学、心理学、人才学、思维科学、管理科学、控制论、系人才学、思维科学、管理科学、控制论、系统论、信息论以及哲学统论、信息论以及哲学等学科密切相关。创等学科密切相关。创造学是在众多门类的自然科学、社会科学与造学是在众多门类的自然科学、社会科学
35、与哲学的基础上建立起来的综合性学科。哲学的基础上建立起来的综合性学科。（四）创造学的任务四）创造学的任务1、研究创造机理、研究创造机理2、探索创造规律探索创造规律3、总结创造方法、总结创造方法4、开发创造能力开发创造能力12/25/2022大学生创造学二、创造学的诞生和意义二、创造学的诞生和意义n（一）创造学的产生（一）创造学的产生n1、创造学的奠基人、创造学的奠基人亚历斯亚历斯奥斯本奥斯本n（1）20世世纪纪30年年代代，美美国国人人亚亚历历斯斯奥奥斯斯本本开开始始对对创创造造规规律律进进行行了了比比较较全全面面、系系统统、科科学学的的研研究究，是公认的创造学的是公认的创造学的奠基人和创造者
36、奠基人和创造者。n（2）他他没没有有受受过过高高等等教教育育，但但非非常常热热爱爱创创造造，著著有有我我是是最最有有创创造造力力的的人人、思思考考的的方方法法等等著著作；作；n（3）他他身身体体力力行行地地从从自自己己做做起起，搞搞了了“日日行行一一创创”（即每天搞一项创造性设想）；（即每天搞一项创造性设想）；n（4）他他办办起起了了“创创造造力力咨咨询询公公司司”以以及及“创创造造性性思考夜校思考夜校”等。等。12/25/2022大学生创造学n2、美美国国通通用用电电气气公公司司开开设设创创造造学学课课程程（1）1936年年，美美国国通通用用电电气气公公司司工工程程师师史史蒂蒂文文森森首首先
37、先为为公公司司科科技技人人员员开开设设了了“创创造造工工程程”教教育育课课程程，被被学学术术界界公公认认为创造学在世界上正式诞生的标志。为创造学在世界上正式诞生的标志。n（2）1937年年，公公司司专专利利申申请请量量猛猛增增3倍倍。创造学一诞生便大见成效。创造学一诞生便大见成效。n总总之之，美美国国是是创创造造工工程程学学的的发发源源地地。美美国国的的创创造造学学研研究究的的特特点点是是创创造造与与教教育育、科研、生产相结合。科研、生产相结合。12/25/2022大学生创造学n3、创造学在日本的推广、创造学在日本的推广n（1）创创造造学学推推广广最最好好的的国国家家首首推推日日本本，日日本本
38、资资源源匮匮乏乏，二二战战的的战战败败国国，经经济济起起步步低低于于我我国国，但但在在1985年年，其其国国民民生生产产总总值值已已是是我我国国5倍倍。成成为为经经济济大大国国，原原因何在？因何在？n（2）重视科技，创造立国是答案）重视科技，创造立国是答案12/25/2022大学生创造学n总之，日本创造学的发展过程是：总之，日本创造学的发展过程是：20世纪世纪50年代前，以翻译介绍国外作年代前，以翻译介绍国外作品为主；品为主；5060年代，以消化吸收为年代，以消化吸收为主；主；60年代中期以来，以独立发展为年代中期以来，以独立发展为主主。美国的创造学研究的特点是美国的创造学研究的特点是实用实用
39、性、社会学强。性、社会学强。12/25/2022大学生创造学n（二）创造学在我国的产生和发展（二）创造学在我国的产生和发展n1、创造学产生的历史、创造学产生的历史根源根源n（1）传传统统文文化化中中的的创创新新因因素素：四四大大发发明明；孔孔子子教教育育思思想想中中的的创创新新因因素素：举举一一反反三三、触触类类旁通、闻一知十、六艺。旁通、闻一知十、六艺。n（2）现现代代教教育育史史上上倡倡导导创创造造教教育育的的教教育育家家陶陶行知、育才学校的创造教育实践。行知、育才学校的创造教育实践。12/25/2022大学生创造学n2、创造学、创造学的引进工作的引进工作n（1）科科学学的的春春天天到到来
40、来。科科学学学学、未未来来学学、人人才才学学等等新新学学科科在在我我国国迅迅速速兴兴起起，国国外外创创造造学学资料陆续引进我国资料陆续引进我国n（2）1983年年6月月，南南宁宁会会议议是是创创造造学学正正式式引引进进我我国国的的重重要要标标志志，也也是是我我国国创创造造学学发发展展的的里程碑。里程碑。n创创造造学学是是改改革革开开放放以以后后传传入入我我国国的的。上上海海的的创创造造学学工工作作者者首首先先于于1979年年将将日日本本的的创创造造学学专专著著翻翻译译、连连载载于于科科学学画画报报上上。1983年年“第第一一届届全全国国创创造造学学学学术术讲讲座座会会”在在广广西西南南宁宁召召
41、开开，这这是是创创造造学学在在我我国正式建立的标志。国正式建立的标志。12/25/2022大学生创造学n3、创造学、创造学的迅猛发展的迅猛发展n（1）上海交大第一家开设创造学选修课程）上海交大第一家开设创造学选修课程n目目前前，全全国国几几十十家家高高校校都都开开设设了了创创造造学学课课程程。北北京京、上上海海、天天津津、沈沈阳阳、湖湖北北宜宜昌昌、广广东东等等地地的的创创造造学学和和创创造造力力开开发发工工作作开开展展得得较好。较好。n2、创造学在国内其它领域的发展、创造学在国内其它领域的发展n现现在在，很很多多省省市市要要求求具具有有高高级级和和初初级级专专业业技技术术职职称称的的人人员员
42、，不不参参加加创创造造力力培培训训或或参参加加培培训训但但考考核核不不及及格格者者一一律律不不得得申申报报高高一一级级的的职称。职称。12/25/2022大学生创造学n(三三)推广创造学的深远意义推广创造学的深远意义n创创造造学学是是一一门门论论述述人人类类最最重重要要的的活活动动创创造造活活动动的的规规律律的的科科学学；科科学学技技术术的的本本质质与与核核心心问问题题就就是是创创造造；社社会会的的一一切切方方面面，每每个个企企业业、每每个个人人都都时时时时处处处处离离不不开开创创造造，所所以以创创造造学学对对于于人人类类文文明明意意义义之之大大，是是怎怎么么评评价价、也不会过份的。也不会过份
43、的。n国国外外学学术术界界评评论论：“世世界界上上最最伟伟大大的的发发明明，是创造发明方法的发明。是创造发明方法的发明。”12/25/2022大学生创造学n三、陶行知的三、陶行知的创造宣言创造宣言n（一）（一）陶行知陶行知创造宣言创造宣言的内容的内容n创创造造在在人人类类生生活活中中无无处处不不在在，但但人人们们却却因因种种种种原原因因，找找出出种种种种借借口口，远远离离创创造造。著著名名教教育育家家陶陶行行知知在在创创造造宣宣言言一一文文中中，批批评评了了种种种种脱脱离离创创造造的的借借口。口。n1、环境太平凡了、环境太平凡了n2、生活太单调了、生活太单调了n3、年纪太小、年纪太小n4、我太
44、无能了、我太无能了n5、山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已、山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已12/25/2022大学生创造学n（二）（二）从从创造宣言创造宣言得出的结论得出的结论n1、在在领领域域（空空间间）上上的的普普通通性性：处处处处是是创创造之地造之地n2、在在历历程程（时时间间）上上的的普普通通性性：天天天天是是创创造之时造之时n3、在主体（人）上的普遍性：人人是创造、在主体（人）上的普遍性：人人是创造之人之人12/25/2022大学生创造学思考题：思考题：1在你的成才之路上，最大的敌人是谁在你的成才之路上，最大的敌人是谁?如何去战胜它如何去战胜它?2根据正确认识创造力的三句
45、话根据正确认识创造力的三句话,对自己的创造力开发对自己的创造力开发现状做出实际评估，并寻找妨碍自身创造力开发的现状做出实际评估，并寻找妨碍自身创造力开发的主要心理障碍，考虑今后如何走好自己的成才之路主要心理障碍，考虑今后如何走好自己的成才之路?3爱因斯坦指出：爱因斯坦指出：“凡是有强烈愿望想搞研究的人，凡是有强烈愿望想搞研究的人，一定会发现自己所要走的道路一定会发现自己所要走的道路”。休过去有何创造。休过去有何创造愿望愿望?强烈程度如何强烈程度如何?在创造之路上有何经验教训在创造之路上有何经验教训?并并设计自己近期、中期、远期的创造目标与措施、步设计自己近期、中期、远期的创造目标与措施、步骤。
46、骤。4创造学是一门什么性质的科学创造学是一门什么性质的科学?会对你的人生之路产会对你的人生之路产生什么影响生什么影响?12/25/2022大学生创造学第二章第二章创造概论创造概论第一节第一节创造的基本知识创造的基本知识 12/25/2022大学生创造学n1969年年7月月21日，人类首次登上月球。日，人类首次登上月球。n2000年年6月月26日日，人人类类基基因因组组草草图图的的绘绘制制成成功功n一、什么是创造一、什么是创造n（一）（一）创造的含义创造的含义n创创造造就就是是首首创创前前所所未未有有的的事事物物，是是人人类类为为实实现现一一定定的的目目的的，通通过过其其智智慧慧行行为为向向社社
47、会会提提供供具具有有社社会会价价值值和和社社会会意意义义的的创创造造性性成成果果的的活动。活动。12/25/2022大学生创造学n（二）创造的范围二）创造的范围n创造的范围极广，生活中充满了创造。创造的范围极广，生活中充满了创造。n在自然科学领域在自然科学领域，所有的发现，所有的发现认识自然；所认识自然；所有的发明有的发明改造自然都是创造。因为发现与发明都改造自然都是创造。因为发现与发明都是与众不同的，前所未有的。是与众不同的，前所未有的。n在社会科学领域在社会科学领域，自有人类历史以来的家庭、国家、，自有人类历史以来的家庭、国家、政府、军队、战争、宗教、法律，一直到现今的改革政府、军队、战争
48、、宗教、法律，一直到现今的改革开放、一国两制、承包制、股份制、全员合同制，以开放、一国两制、承包制、股份制、全员合同制，以及企业里的各种公共关系、广告、市场调研方法、营及企业里的各种公共关系、广告、市场调研方法、营销策划、销策划、CI企业形象战略、经营决策等都是企业形象战略、经营决策等都是定意定意义上的创造。义上的创造。n在文化、体育与生活领域中的在文化、体育与生活领域中的各种文艺创作、各项各种文艺创作、各项体育记录，以及爱情、生活的人生之路，乃至为解决体育记录，以及爱情、生活的人生之路，乃至为解决日常某具体事务的灵机日常某具体事务的灵机动的创新，部属于创造的领动的创新，部属于创造的领域。域。
49、12/25/2022大学生创造学n（二）创造的各种具体表现：发现新事（二）创造的各种具体表现：发现新事物、总结新规律、建立新理论、提出新物、总结新规律、建立新理论、提出新观点、创立新技术、设计新工具、发明观点、创立新技术、设计新工具、发明新产品、创作新作品等。新产品、创作新作品等。12/25/2022大学生创造学n（三三）“新新”是是创创造造的的首首要要特特点点，具具体体来来说说就就是是新新颖颖性性和和独独特特性性。新新奇奇是是创创造造的的主主要要标标志志，把它作为衡量创造的标尺，要注意以下几点：把它作为衡量创造的标尺，要注意以下几点：n1新奇是相对的新奇是相对的n2新奇有程度上的差别新奇有程
50、度上的差别n3在在人人类类创创造造中中存存在在各各种种各各样样性性质质不不同同的的新新奇奇n4具具有有创创造造性性的的人人们们所所产产生生的的新新奇奇具具有有不不同同的背景的背景n5一项新的劳动创造所产生的影响有所不同一项新的劳动创造所产生的影响有所不同12/25/2022大学生创造学n二、创造的四个特征二、创造的四个特征n（一）、主体性（一）、主体性n（二）、目的性（二）、目的性n（三三）、创创新新性性（与与众众不不同同及及前前所所未未有有的的新颖性，这是创造最主要的特点。）新颖性，这是创造最主要的特点。）n（四）、价值性（四）、价值性12/25/2022大学生创造学n三、创造的分类三、创造