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1、20 学会看病学会看病人教版五年级语文上册第六组课文生字 zhng 蔫：蔫：打蔫 怔：发怔 喋喋：喋喋不休艰：艰：艰难 涩：涩：苦涩 坠：坠：坠落忐：忐：忐忑 忑：忑：忐忑 沓：沓：纷至沓来 倚：倚：倚靠 噢噢多音字辨析多音字辨析 jio(教书)hung(摇晃)教 晃 jio(请教)hung(晃眼)t(拖沓)mn(埋怨)沓 埋 d(沓子)mi(埋葬)打蔫：打蔫：残忍：残忍：艰涩：艰涩：喋喋不休：喋喋不休：雪上加霜：雪上加霜：按图索骥：按图索骥：忐忑不安：忐忑不安：毫无疑义：毫无疑义：本文指精神萎靡不振。本文是狠心的意思。本文是艰难缓慢的意思。说话没完没了。比喻由于另外的原因使祸事加深。心神不定
2、，心中不安。一点也不怀疑。照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。聊胜于无：比完全没有要好一点。聊胜于无：比完全没有要好一点。近义词 磨练锻炼 埋怨抱怨 普通一般 熟悉熟识 反义词 滚烫冰凉 埋怨理解 普通特殊 熟悉陌生母爱是无私的，是无母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母微不至的。可是有一位母亲，当儿子生病发烧的时亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们一又是怎么想
3、的呢？我们一起来学习起来学习学会看病学会看病。毕毕淑淑敏敏，国国家家一一级级女女作作家家，医医师师，北北师师大大硕硕士士，被被誉誉为为“文文学的白衣天使学的白衣天使”。长长篇篇小小说说血血玲玲珑珑、女女心心理理师师等等数数十十次次获获奖奖。励励志志经经典典作作品品我我很很重重要要被被选选入入高高中中语语文文课课本本，还还有有多多篇篇被被选选入入初初中中语文课本。语文课本。一、学习要点：1 1、面对生病的孩子，母亲是怎、面对生病的孩子，母亲是怎样做的？样做的？2 2、找出描写母亲语言和心理句、找出描写母亲语言和心理句子，通过朗读，体会母亲的感情变子，通过朗读，体会母亲的感情变化。化。面对生病的孩
4、子，母亲是怎么做的呢？面对生病的孩子，母亲是怎么做的呢？答：当儿子生病发烧的时候，做过多年医答：当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家找药给儿子治病，反生的妈妈不但不在家找药给儿子治病，反而逼儿子独自去医院看病。而逼儿子独自去医院看病。描写母亲心理的句子？我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。表现妈妈心理变化的词语：表现妈妈心理变化的词语：怔住怔住 咬着牙咬着牙 心立刻软了心立刻软了后悔后悔 忐忑不安忐忑不安心疼痛地收缩成一团心
5、疼痛地收缩成一团深深地谴责自己深深地谴责自己勇气又渐渐回到心里勇气又渐渐回到心里2母亲的感情变化过程？做出决定做出决定犹豫不决犹豫不决心软后悔心软后悔自责担心自责担心勇气回升勇气回升 母子对话：母子对话：母子对话：母子对话：“你长大了，你得学会看病。你长大了，你得学会看病。你长大了，你得学会看病。你长大了，你得学会看病。”“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？看病还用学吗？您给看看不就行了吗？看病还用学吗？您给看看不就行了吗？看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”“假如我不在家呢？假如我不在家呢？假如我不在家呢？假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。那我就打电话找你。那我就打电话找你。那我就打电话
6、找你。”“假如假如假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？你找不到我呢？你找不到我呢？”“那我就那我就那我就那我就找我爸。找我爸。找我爸。找我爸。”“假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。那我就忍着。反正你们早晚会回家的。那我就忍着。反正你们早晚会回家的。那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。了病最应该做的事是上
7、医院。了病最应该做的事是上医院。了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”“正是。正是。正是。正是。”“那好吧那好吧那好吧那好吧”（）我毫无疑义地判定儿子患的）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（只是普通感冒，（）寻找适宜锻炼看）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（病的病种，这是最好的选择，（）我）我还是深深地谴责自己。（还是深深地谴责自己。（）事情重来）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边
8、！一刻，我只要他在我身边！（虽然虽然）我毫无疑义地判定儿子患）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（的只是普通感冒，（如果如果）寻找适宜锻）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（炼看病的病种，这是最好的选择，（但但）我还是深深地谴责自己。（我还是深深地谴责自己。（假如假如）事情）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！这一刻，我只要他在我身边！我知道应该不断地磨炼他，在这个我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。过程中，也磨炼了自己。让孩子独自去看病，是对孩子的考让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲
9、饱受着担心与验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。考验。“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。孩子，而且是病中的孩子。”（母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭）“我想我一定是世上最狠心我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。不帮助他，还给他雪上加霜。”（出于对孩子生活能力的培（出于对孩子生活能力的培养，养，“我我”让孩子独自带病上医让孩子独自带病上医院看病，但孩子走后却深深自责，院看
10、病，但孩子走后却深深自责，足见爱子之切。）足见爱子之切。）“时间艰涩地流动，像沙漏坠时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成疼痛地收缩成一团。一团。”（因为担心孩子，心疼孩子，所以（因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，自看病的儿子归来，“度日如年度日如年”，足，足见爱子真情。）见爱子真情。）“我知道应该不断地磨练他，在这个我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。过程中，也磨练自己。”（让孩子独自去看病，是对孩子的（让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心
11、考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。）的考验。）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩（这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活子的生存能力，学会生活。“路线图路线图”泛指面对生泛指面对生活、面对困难时种种应对的
12、办法。活、面对困难时种种应对的办法。我们可以进一步我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子体会到，作为父母，应该对孩子“口授口授”更多的更多的“路线图路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。父母的责任。)这样写体现了这样写体现了母亲浓浓的爱子母亲浓浓的爱子深情。深情。3 这样写体现了什么？妈妈这样这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么？做的目的又是什么？妈妈这样做的目的：妈妈这样做的目的：锻炼儿子锻炼儿子独自面对生活的能力。独自面对生活的能力。写作特点学会看病是一篇生动的记叙文，本文采用了大量的语言描写和心理描写，把一个负责的母亲刻画得
13、淋漓尽致。本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。院，学会了看病的事。本文讲本文讲的是儿子感冒了，妈妈的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病让他独自上医院，学会了看病的事的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，对生活的能力，表达了表达了母亲对儿子母亲对儿子深深的爱。深深的爱。主要内容：主要内容：中心思想：中心思想：文章脉络文章脉络 儿子发烧，我决定让他独自去看病儿子发烧，我决定让他独自去看病学会看病学会看病 我在自责中焦急地等待儿子看病归来我在自责中焦急地等待儿子看病归来 儿子顺利看完病回家儿子顺利看完病回家