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1、拒绝校园欺凌拒绝校园欺凌 树立法治观念树立法治观念2017年中考热点复习校园欺凌是一种什么行为校园欺凌是一种什么行为？有哪些危害？有哪些危害？校园欺凌指的是一种长时间持续的、并对个人校园欺凌指的是一种长时间持续的、并对个人在心理、身体和言语遭受恶意的攻击，且因为欺凌在心理、身体和言语遭受恶意的攻击，且因为欺凌者与受害者之间的权力或体型等因素不对等，而不者与受害者之间的权力或体型等因素不对等，而不敢或无法有效的反抗。敢或无法有效的反抗。校园欺凌的欺凌者可以是个人，也可以是群体，校园欺凌的欺凌者可以是个人，也可以是群体，透过对受害人身心的压迫，造成受害人感到愤怒、透过对受害人身心的压迫，造成受害人
2、感到愤怒、痛苦、羞耻、尴尬、恐惧，以及忧郁痛苦、羞耻、尴尬、恐惧，以及忧郁.校园欺凌不校园欺凌不只发生在校园，校园欺凌也可能发生在校外，甚至只发生在校园，校园欺凌也可能发生在校外，甚至在互联网上。在互联网上。校园欺凌的表现形式:1、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。2、叫受害者侮辱性绰号、侮辱其人格等。3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，进行一定的损坏，或通过他们嘲笑受害者。4、敲诈、勒索金钱或物品。5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。7、让受害者遭遇麻烦，或令
3、受害者招致处分。8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。9、分派系结党，孤立或排挤受害者。10、画侮辱画。11、网上欺凌，在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。校园欺凌的表现形式:思考思考:校园欺凌现象会产生哪些影响校园欺凌现象会产生哪些影响?1 1、对他人：、对他人：侵犯他人的合法权益侵犯他人的合法权益（有哪（有哪些权利些权利），影响身心健康和人格发展；），影响身心健康和人格发展；、对自身：、对自身：违背道德，影响身心健康，违背道德，影响身心健康，导致违法犯罪；导致违法犯罪；、对社会：、对社会：影响社会和谐稳定。影响社会和谐稳定。思路：、会对
4、谁产生影响？思路：、会对谁产生影响？、会产生哪些影响、会产生哪些影响?从心理、道德、法律等多从心理、道德、法律等多角度进行解答。角度进行解答。反思反思:在我们周围存在哪些校园欺凌现象在我们周围存在哪些校园欺凌现象?2016年年6月月，李李克克强强总总理理对对校校园园暴暴力力频频发发作作出出重重要要批批示示。批批示示指指出出：校校园园暴暴力力频频发发，不不仅仅伤伤害害未未成成年年人人身身心心健健康康，也也冲冲击击社社会会道道德德底底线线。教教育育部部要要多多措措并并举举，特特别别是是要要完完善善法法律律法法规规、加加强对学生的法制教育，强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。坚决遏
5、制漠视人的尊严与生命的行为。“校园欺凌校园欺凌”与教材知识点的链接？与教材知识点的链接？2 2017年年3 3月月12日日，教教育育部部长长提提出出解解决决校校园园欺欺凌凌的的问问题题要要树树立立法法治治思思维维，多多用用法法治治方方式式，依依法法来来办办，只只有有这这样样，解解决决校校园园欺欺凌凌才才能取得社会共识。能取得社会共识。【欺凌频发欺凌频发】“校园欺凌校园欺凌”与教材知识点的链接？与教材知识点的链接？（1）公民的）公民的人身权利人身权利受法律保护受法律保护（2）法律）法律具有强制性和普遍约束力具有强制性和普遍约束力（3）我国坚持）我国坚持依法治国依法治国的基本方略的基本方略（4）(
6、看材料看材料)材材料料一一：校校园园欺欺凌凌损损害害了了学学生生身身心心健健康康，引引起起了了社社会会高高度度关关注注。重重庆庆市市教教委委、市市政政府府教教育育督督导导室室决决定定开开展展校校园园欺欺凌凌专专项项治治理理行行动动。主主要要工工作作任任务务：（一一）加加强强师师生生法法制制安安全全教教育育，构构建建和和谐谐校校风风；（二二）落落实实主主体体责责任任，建建立立健健全全规规章章制制度度；（三三）强强化化预防、处置，确保生命预防、处置，确保生命安全。安全。结合材料，谈谈重庆市为什么要制定校园欺凌专结合材料，谈谈重庆市为什么要制定校园欺凌专项治理方案？项治理方案？【国家出招国家出招】“
7、校园欺凌校园欺凌事件，损害了学生身心事件，损害了学生身心健康健康”说明：说明：（1 1）侵犯了侵犯了公民的人身权利公民的人身权利，如生命健康权、人格尊严权，如生命健康权、人格尊严权等等；“加强师生法制安全教育，构建和谐校风加强师生法制安全教育，构建和谐校风”说明：说明：（2）坚持坚持依法治国依法治国的基本方略；的基本方略；“落实主体责任，建立健全规章制度落实主体责任，建立健全规章制度”说明：说明：（3）社会主义具体制度还不完善社会主义具体制度还不完善；“强化预强化预防、处置，确保生命防、处置，确保生命安全安全”说明：说明：（4）党和政府坚持）党和政府坚持以人为本以人为本的科学发展观。的科学发展
8、观。结合材料，谈谈重庆市为什么要制定校园欺凌专项治理方案？结合材料，谈谈重庆市为什么要制定校园欺凌专项治理方案？讨论：假如你是教育部部长，你会如何回应记者问题讨论：假如你是教育部部长，你会如何回应记者问题？材材料料二二：2017年年3月月12日日，在在十十二二届届全全国国人人大大第第五五次次会会议议的的记记者者会会上上，“校校园园欺欺凌凌”作作为为2017年年两两会会教教育育热热点点话话题题被被提提了了出出来。来。陈部长，您好，去年中关村二小的校园欺凌事件引发了广泛的热议，校园欺凌也一直是媒体关注的焦点，如何才能斩断校园欺凌肆虐的魔爪，为学生创建一个平安校园？【你我建议你我建议】立法机关完善相
9、关法律法规，保证有法可依。立法机关完善相关法律法规，保证有法可依。执法机关加强执法，做到执法必严、违法必究执法机关加强执法，做到执法必严、违法必究。（1）坚持坚持依法依法治国治国的基本方略的基本方略（2 2）加加强强社社会会主主义义精精神神文文明明建建设设，弘弘扬扬社社会会主主义核心价值观。义核心价值观。（1）加加强强对对电电视视、网网络络等等媒媒体体的的监监督督，净净化化文文化环境，严禁渲染、传播暴力文化。化环境，严禁渲染、传播暴力文化。（2）加加强强校校园园周周边边环环境境的的治治理理，依依法法严严打打侵侵害害未成年人的违法犯罪行为。未成年人的违法犯罪行为。（1）加加强强法法治治教教育育，
10、增增强强学学生生的的法法律律意意识识，培培育育守法守法公民公民；（2）加加强强对对学学生生的的心心理理健健康康教教育育，重重视视学学生生的的品品德养成德养成和人格发展和人格发展；（3）加加强强管管理理、严严格格要要求求，建建立立问问题题学学生生的的跟跟踪踪、帮助制度。帮助制度。家长要肩负起对孩子的教育和监护职责，家长要肩负起对孩子的教育和监护职责，用正确的方法用正确的方法引导引导孩子。孩子。（1）平平等等待待人人，不不凌凌弱弱欺欺生生；学学会会换换位位思思考考，与与人人为为善善；宽宽容容他他人人的的无无心心之之过过，不不可可得得理理不不饶饶人，更不可冤冤相报。人，更不可冤冤相报。（2）与与同同
11、学学发发生生冲冲突突时时，及及时时与与老老师师、家家长长通通过过合法途径解决合法途径解决。（3）当当自自己己的的生生命命健健康康受受到到他他人人的的侵侵害害时时，有有权依法自我保护和权依法自我保护和寻求法律保护寻求法律保护。青青少少年年健健康康成成长长不不仅仅需需要要家家庭庭保保护护、学学校校保保护护、社社会会保保护护、司司法法保保护护；更更需需要要未未成成年年人人增增强强自自我我保保护护意意识识，提提高高自自我我保保护护能能力力，学学会会依依法保护自己。法保护自己。特殊保护自我保护试 题 精 炼1.在在如如右右图图漫漫画画专专项项治治理理中中，之之所所以要开展专项治理，是因为（以要开展专项治
12、理，是因为（）A.A.法律是由国家制定和认可的法律是由国家制定和认可的B.B.坚持依法治国的基本方针坚持依法治国的基本方针C.C.校校园园暴暴力力侵侵犯犯了了受受害害学学生生的的生生命命健健康权康权D.D.遏遏制制校校园园暴暴力力只只是是公公检检法法等等专专门门机机关的事关的事C排除（排异），不符合题意排除（排绝），说法错误排除（排错），知识点错误2.2017年年3月月28日日是是第第22个个全全国国中中小小学学安安全全教教育育日日。今今年年我我们们一起关注校园欺凌现象。一起关注校园欺凌现象。材材料料一一：小小丽丽是是一一名名普普通通的的初初二二学学生生，但但是是初初中中生生活活并并不不是是她
13、想象的那样她想象的那样 漫画中，小丽的哪些权利被侵害？领悟升华 换位思考材材料料二二：近近年年来来，校校园园暴暴力力、校校园园欺欺凌凌事事件件频频繁繁发发生生，严严重重性性、频频率率和和隐隐蔽蔽性性都都有有逐逐渐渐增增加加的的趋趋势势。中中国国青青少少年年研研究究中中心心一一项项针针对对10个个省省市市中中小小学学生生的的抽抽样样调调查查显显示示，32.5%的的人人偶偶尔尔被被欺欺负负，6.1%的的人人经经常常被被高高年年级级同同学学欺欺负负。导导致致校校园园欺欺凌凌行行为为屡屡屡屡上上演演的的原原因因复复杂杂：家家庭庭教教育育的的缺缺失失，学学校校惩惩戒戒的的无无力力，法法律律法法规规不不完完善善以以及及社社会会不不良良文文化化的的侵侵蚀蚀等等，让让校校园园欺欺凌凌这这枚枚“毒毒瘤瘤”野蛮生长，侵染校园这一方净土。野蛮生长，侵染校园这一方净土。根据材料，请自选角度，命制一道问答题，并组织好参考答案。（提示：可以仿照中考试题，从是什么？为什么？怎么办？等角度思考。）