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1、短文改错是短文改错是集语法知识与语言技能为一体集语法知识与语言技能为一体的综合性英语测试题的综合性英语测试题，旨在考查考生发现，旨在考查考生发现并纠正语篇错误的能力。并纠正语篇错误的能力。错误的类型包括错误的类型包括词法、句法和行文逻辑等，错误的形式分词法、句法和行文逻辑等，错误的形式分别为缺词、多词和错词别为缺词、多词和错词。【解题技巧解题技巧】一、改前通读全文，了解短文大意，一、改前通读全文，了解短文大意，把握全把握全篇的时态、人称及行文逻辑等篇的时态、人称及行文逻辑等。这一步很关。这一步很关键，切忌拿来就改。键，切忌拿来就改。二、改中分句细读，二、改中分句细读，逐句找错，尤其注意语逐句找
2、错，尤其注意语法和词汇方面的错误法和词汇方面的错误。一定要仔细阅读每一。一定要仔细阅读每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。能发现其中的错误。三、三、改后将答案放回原文并重读全文改后将答案放回原文并重读全文，其目，其目的主要是检查答案是否符合逻辑或英语习惯。的主要是检查答案是否符合逻辑或英语习惯。改后查读往往会发现那些在细读中不曾发现改后查读往往会发现那些在细读中不曾发现的问题或做出的误改。的问题或做出的误改。【应试策略应试策略】做短文改错时，同学们尤其要注意以下几做短文改错时，同学们尤其要注意以下几种情况：种情况：1.看到看到平行结
3、构平行结构时，要检查是否时，要检查是否有用词不有用词不一致一致或或成分缺失成分缺失而引起的句子不平衡错而引起的句子不平衡错误；误；2.看到看到转折、因果、对比转折、因果、对比等结构时，要检等结构时，要检查是否有查是否有行文逻辑方面的错误行文逻辑方面的错误；3.看到看到多重结构多重结构句时，要检查是否有句时，要检查是否有时态、时态、语态、引导词或成分残缺语态、引导词或成分残缺等错误；等错误；4.看到看到名词、代词名词、代词时，要检查是否有时，要检查是否有数、数、格或指代不一致格或指代不一致的错误；的错误；5.看到看到固定短语、词组固定短语、词组时，要检查时，要检查副词、副词、介词、冠词介词、冠词
4、等是否错误或缺失。等是否错误或缺失。【考点汇总考点汇总】短文改错的考点虽然涉及面广、综合性强，短文改错的考点虽然涉及面广、综合性强，但是有一定的规律性但是有一定的规律性。一、一、冠词。主要考查冠词表示泛指、特指的冠词。主要考查冠词表示泛指、特指的用法等用法等。1.Thereareallkindsoftheflowers.（2014新课标全国卷新课标全国卷II）【解析解析】本句中用本句中用flower的复数形式表示种的复数形式表示种类，其前不用冠词，故应将类，其前不用冠词，故应将the去掉去掉。2.Thepersonwhofoundaticketsmiledwithpleasureathissu
5、ccess.（2014浙江浙江卷）卷）【解析解析】这里是指找到了上文中提到的那这里是指找到了上文中提到的那位乘客丢失的车票，是位乘客丢失的车票，是特指，故应将特指，故应将a改改为为the。二、二、名词。主要考查可数名词和不可数名词名词。主要考查可数名词和不可数名词辨析、可数名词单复数等辨析、可数名词单复数等。1.foralltheseyear.（2014新课标全国新课标全国卷卷I）【解析解析】these修饰可数名词的复数形式修饰可数名词的复数形式，故应将故应将year改为改为years。2.wecandoreadingforoneandahalfhour.（2014新课标全国卷新课标全国卷II
6、）【解析解析】oneandahalf修饰可数名词的复修饰可数名词的复数形式数形式，故应将，故应将hour改为改为hours。三、三、动词。主要考查动词的时态、语态、动词。主要考查动词的时态、语态、用法等用法等。1.Wedidntneedtodo.（2014新课标全新课标全国卷国卷II）【解析解析】本篇讲的是作者心目中的理想学本篇讲的是作者心目中的理想学校，校，通篇都用的是一般现在时通篇都用的是一般现在时，故应将，故应将didnt改为改为dont。2.Ihadnoticedthatthecarriage.（2014浙江卷）浙江卷）【解析解析】本篇讲述了作者乘火车的一次本篇讲述了作者乘火车的一次经
7、历。经历。事情发生在过去，应用一般过去事情发生在过去，应用一般过去时，故应将时，故应将had去掉去掉。3.werehopingtosettlesomethingthatbotherstous.（2014辽宁卷）辽宁卷）【解析解析】bother为及物动词为及物动词，可以直接接，可以直接接宾语，故应将其后的宾语，故应将其后的to去掉。去掉。四、四、形容词和副词形容词和副词。主要考查形容词和副。主要考查形容词和副词的词的词性辨析、词义辨析、比较级和最高词性辨析、词义辨析、比较级和最高级、动词级、动词-ing形式和动词形式和动词-ed形式的形容词形式的形容词辨析辨析等。等。1.theplantsare
8、growingsomewhere.（2014新课标全国卷新课标全国卷I）【解析解析】根据语境可知，这里指根据语境可知，这里指植物长得植物长得“到处都是到处都是”。somewhere表示表示“在某处在某处”，everywhere表示表示“到处到处”，故应将，故应将somewhere改为改为everywhere。2.Therearesomuchthatweoftensharethemwithourneighbors.（2014新课标全新课标全国卷国卷I）【解析解析】根据语境可知，这里指有根据语境可知，这里指有“很多的很多的”圣女果，圣女果，much后省略了后省略了cherrytomatoes。因为
9、修饰可数名词的复数形式时要用因为修饰可数名词的复数形式时要用many，故应将，故应将much改为改为many。3.Theteachersherearekindandhelpfully.（2014新课标全国卷新课标全国卷II）【解析解析】本句为主系表结构，本句为主系表结构，表语应为形容表语应为形容词词，故应将，故应将helpfully改为改为helpful。五、五、代词代词。主要考查各类。主要考查各类代词的用法及其代词的用法及其误加与漏用误加与漏用。1.theticket.underaseatseveralrowsfromhisowner.（2014浙江卷）浙江卷）【解析解析】这里是想用这里是想
10、用hisowner指代指代theticketsowner。由于。由于theticket是物，指是物，指代物的所有格应用代物的所有格应用its，故应将，故应将his改为改为its。2.Weappreciateourapologiesandgoodwill.（2014辽宁卷）辽宁卷）【解析解析】根据语境可知，根据语境可知，作者在抱怨对作者在抱怨对方的狗叫声给自己带来的困扰，所以这方的狗叫声给自己带来的困扰，所以这里道歉的应该是对方，故应将里道歉的应该是对方，故应将our改为改为your。六、六、介词介词。主要考查介词的意义和用法。主要考查介词的意义和用法等。等。1.Therefore,wehave
11、moretimewithafter-schoolactivities.（2014新课标全国卷新课标全国卷II）【解析解析】表示目的或功能时应用介词表示目的或功能时应用介词for，故将故将with改为改为for。2.andshottheirarrowsonthebird.（2014陕西卷）陕西卷）【解析解析】表示表示“朝朝射箭射箭/射击射击”时，时，应应用介词用介词at，故应将，故应将on改为改为at。七、七、连词连词。主要从。主要从逻辑关系角度考查连词逻辑关系角度考查连词的误用的误用，或从，或从成分缺失的角度考查连词的成分缺失的角度考查连词的漏用漏用。1.Althoughweallowtoma
12、toplants.butwehavenever.（2014新课标全国卷新课标全国卷I）【解析解析】表示转折关系时，表示转折关系时，although和和but不同时使用，故应将此处的不同时使用，故应将此处的but去掉去掉。也。也可将可将but改为改为yet，yet在此作副词，可与在此作副词，可与Although连用。连用。2.Apassengerrealizedhecouldntfindhisticketbutbecamequiteupset.（2014浙浙江卷）江卷）【解析解析】“找不到车票找不到车票”和和“变得很沮变得很沮丧丧”之间应为顺接关系，故应将之间应为顺接关系，故应将but改为改为a
13、nd。八、八、从句的引导词从句的引导词。主要考查。主要考查从句引导词从句引导词的误用的误用。Ifyounoticethatwhensomeoneismissing.（2014四川卷）四川卷）【解析解析】notice后的宾语从句成分和意义都后的宾语从句成分和意义都完整，用完整，用that引导即可，故应将引导即可，故应将when去掉去掉。九、九、主谓一致主谓一致。主要考查。主要考查主语和谓语在人称主语和谓语在人称和数上的一致性和数上的一致性。1.Mydreamschoollooklikeabiggarden.（2014新课标全国卷新课标全国卷II）【解析解析】本句的主语本句的主语Mydreamsc
14、hool是单是单数形式数形式，其后的谓语动词也应用单数形式，其后的谓语动词也应用单数形式，故应将故应将look改为改为looks。2.Theearlymorningbarkinghavebeendisturbingusaswe.（2014辽宁卷）辽宁卷）【解析解析】本句中的本句中的barking是动词是动词-ing形式形式作主语，谓语动词应用单数形式，故应将作主语，谓语动词应用单数形式，故应将have改为改为has。十、十、非谓语动词非谓语动词。主要考查。主要考查动词不定式、动动词不定式、动词词-ing形式以及过去分词的用法形式以及过去分词的用法。1.Itisdifficulttounders
15、tandingwhyshebarkseveryminuteshesoutside.（2014辽宁辽宁卷）卷）【解析解析】Itisdifficult后接动词的不定式形式，后接动词的不定式形式，故应将故应将understanding改为改为understand。2.Hewantedteachmeaboutanimals,insectsandtrees.（2014陕西卷）陕西卷）【解析解析】want后接动词的不定式形式作宾语，后接动词的不定式形式作宾语，故应在故应在teach前加前加to。3.Oneeveningatsunset,wesatbythefire,haveourbarbecue.（201
16、4陕西卷）陕西卷）【解析解析】动词动词-ing形式表示的动作与谓语动形式表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生词表示的动作同时发生。在本句中，。在本句中，“吃吃烧烤烧烤”是是“我们坐在火边我们坐在火边”的伴随动作，的伴随动作，两个动作同时发生，故应将两个动作同时发生，故应将have改为改为having。4.Dontpanicorgetoutofline,andtryingtoremain.（2014四川卷）四川卷）【解析解析】本句用本句用and连接两个分句连接两个分句，其，其前的前的分句为祈使句，其后的分句也应为祈使句，分句为祈使句，其后的分句也应为祈使句，而不应用动词而不应用动词-ing形式
17、，故应将形式，故应将trying改为改为try。十一、十一、固定搭配或习惯用法。固定搭配或习惯用法。1.andwiththehelpbyourfather.（2014新课标全国卷新课标全国卷I）【解析解析】withthehelpofsb.是固定搭配是固定搭配，表示表示“在在的帮助下的帮助下”，故应将，故应将by改为改为of。2.Asresult.（2014新课标全国卷新课标全国卷I）【解析解析】asaresult是固定搭配，表示是固定搭配，表示“因因此此”，故应在，故应在result前加前加a。3.Theyarethreelessonsinthemorning.（2014新课标全国卷新课标全国
18、卷II）【解析解析】根据语境可知，这里指每天上根据语境可知，这里指每天上午有三节课。午有三节课。表示表示“有有”时，往往用时，往往用therebe句型，故应将句型，故应将They改为改为There。4.Ifwecouldshowconcerntoothersonneed.（2014浙江卷）浙江卷）【解析解析】表示表示“处于困难中，有需要处于困难中，有需要”时，时，用固定搭配用固定搭配inneed，故应将，故应将on改为改为in。很多东西看似复杂，但是只要找到其中的很多东西看似复杂，但是只要找到其中的规律就会发现其实还是很容易的。短文改规律就会发现其实还是很容易的。短文改错亦是如此。相信同学们认
19、真读完这篇备错亦是如此。相信同学们认真读完这篇备考指南后定能更快更准地解答这一题型。考指南后定能更快更准地解答这一题型。文中共有文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其），并在其下面写出该加的词。下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。删除：把多余的词用斜线（）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：出修改后的词。注意：1.每处错误及其
20、修改均每处错误及其修改均仅限一词；仅限一词；2.只允许修改只允许修改10处，多者（第处，多者（第11处处起）不计分。起）不计分。AMyuncleabsolutehatedhiswifescatanddecidedtogetridofhimonedaybydrivinghim20blockfromhishomeandleavinghimatthepark.Asshewasgettinghome,thecatwaswalkingupthedriveway.Thenextdayhedecidestodrivethecat40blocksaway.Heputthecatoutandheadedhome
21、.Drivebackuphisdriveway,therewasthecat!Atthelasthedecidedtodrivefarawayuntilhereachedthathethoughtwasasafedistancefromhishomeandleftthecatthere.Hourslatehecalledhiswife,“Jen,isthecatthere?”“No,”hiswifeanswered.Thenhesaid,“Puthimonthephone.Ilostwayandneeddirections!”Keys：1.absoluteabsolutely2.blockbl
22、ocks3.shehe4.decidesdecided5.DriveDriving6.(Atthelast)去掉去掉the7.(hereachedthathe)thatwhat8.latelater9.NoYes10.way前加前加myBIcanneverforgetthedaythenIwenttohaveapianotest.Unluckily,anexaminerwhoappearedratherseriousandstrictwassittingintheroom.Knownthatmanystudentshadfailedthetest,IfelttoonervousthatIwon
23、deredwhetherIcouldpassit.Thenitwasmyturnsandmyheartalmostskippedabeat.However,whenenteringtheroom,itsuddenlyoccurstomethatIcouldtakethisasarareandpreciouschancetochallengeme.Verytomysurprise,theteacher,satisfyingwithmyperformance,gavemehighmarks.Whateverwefacewith,weshouldtryourbesttohandleit.Onlydo
24、ingthiscanwesucceedintheend.Keys：1.thenwhen或去掉或去掉then2.KnownKnowing3.tooso4.turnsturn5.occursoccurred6.(tochallengeme)memyself7.VeryMuch8.satisfyingsatisfied9.(wefacewith)去掉去掉with10.Only后加后加byCIsonlinereadinggoodtous?Opinionsdiffer.Defendersinsistonlinereadingcanarousestudentsinterestsinreading.Also
25、,theInternetoffersmuchwidechoicesthanpaperbooks.Critics,thus,holdtheoppositeopinions.Theysaythoughonlinereadinghasbeenmakingmoreinterestingbycartoonsorpictures,thisisnotreallyreading.Whatsmore,manymaterialsthatareofferedontheInternetdoesnogoodtoyoungreaders.Finally,exposedtothecomputerscreenforlongh
26、armsoureyes.IthinkparentsshouldchooseproperbooksforyouandIalsosuggestparentstohelpusformthehabitofcriticalreading.Keys：1.tofor2.interestsinterest3.widewider4.thushowever5.makingmade6.reallyreal7.doesdo8.exposed前加前加being9.(booksforyou)youus10.suggestparentsto.去掉去掉to或或toshould或或suggestadviseDThismorni
27、ng,Igotothestorenearmyhometodosomeshopping.IgaveaviolentlycoughwhileIwaswalkingdownthepassage.Thewomanstandingnexttomewassoshockingthatsheconsequentlydroppedajarofoil.Forthatverymoment,agirlwaswalkingby.Sheslippedontheoil,fellontothebrokeglassandhitherheadonthefloor.Afterawhile,therewerebloodpourdow
28、nherface.Ifeltreallyguiltyandsentthegirltothenearesthospitalwithoutthedelay.Thedoctorexaminedherwoundcarefully.Tomyrelief,itwasnotserious.Thegirlhadalittlesmileonherfacebeforethedoctordressedwound.Keys：1.gowent2.violentlyviolent3.shockingshocked4.ForAt5.brokebroken6.werewas7.pourpouring8.(withoutthe
29、delay)去掉去掉the9.beforeafter10.wound前加前加the或或herECanyouimaginewearaprettysweatermadeofgarbage?Itcouldnothappen!Afewcompaniesacrossthecountryaremakingclothesfromthingsthosearethrownawaybypeople.Forexample,thecompanymakessweatersfromoldplasticbottles.First,thebottlesarecutintosmallpiece.Thepiecesaremelt
30、ed.Thenthemeltingplasticismadeintolongandthinthreads.Thethreadsareusedtomakingsweaterswhichareverysoftandlight.Believeitnot,thesesweaterssellwellinspiteofthefactthattheyarenotexpensiveatall.Manypeoplethinkthattheserecycledclothescanhelpuscutupongarbage.Keys:1.wearwearing2.去掉去掉not3.thosethat/which4.(
31、thecompanymakes)thea5.piecepieces6.meltingmelted7.makingmake8.(Believeitnot)not前加前加or9.expensivecheap10.updownFOnceRabbitdeclaredloudlythathewasthefastest.ThinkingwhatRabbitwastooproud,Frogwasannoyinganddecidedtoteachhimalesson.HechallengedRabbitforaracethroughsomethickgrassdowntothetownpond.Rabbitd
32、isagreed.Onthedayoftherace,Frogplayedwithatrick.Manyofhisfrogfriendshidinthethickgrass,onebigjumpapartfromoneanother.Rabbitranasfasterashecouldthroughthegrass,andnomatterhowfastheran,Frogwasalwaysonejumpaheadofhim.BythetimeRabbitgottoapond,hewasrunningfasttostop.Hefellrightintothepond,justasFrogjump
33、edupfrombehindarockandshouted,“Iwasthewinner!”Keys:1.whatthat或去掉或去掉what2.annoyingannoyed3.(forarace)forto4.disagreedagreed5.(playedwith)去掉去掉with6.fasterfast7.(andnomatter)andbut8.(gottoapond)athe9.fast前加前加too10.wasamGUntilthemiddleofthe19thcentury,onlywomenwerepermittedtobecomedoctors.Adeterminingwo
34、mannamedElizabethBlackwellthoughtthatisunfairandchangedthecourseofhistory.BlackwellwasborninEnglandin1821,andthenmovedtotheU.S.withherfamily.Whenhewas23,Blackwelldecidedtobecomeadoctor.Sheappliedmanymedicalschools,butwastold“no”againandagain.Finally,threeyearslate,asmallschoolacceptedher.Shestudiedh
35、ardlyandgraduatedattheheadofherclass.Beforeshehadhermedicaldegree,Blackwellcaredformanypatients.Sheevenopenedaspecialhospitalforthewomenandchildren.Afterwards,shemovedbacktoEnglandandhelpedwomentherebreakupthemedicalfield.Keys:1.womenmen2.determiningdetermined3.(thatisunfair)iswas4.(hewas23)heshe5.applied后加后加to6.latelater7.hardlyhard8.BeforeAfter9.(forthewomen)去掉去掉the10.upinto