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1、解决问题（例4）小数的初步认识思维导引思维导引思维导引思维导引2.2.月月有月月有9 9元钱，买了一个玩具小熊，还想买一个玩具汽元钱，买了一个玩具小熊，还想买一个玩具汽车，够吗？车，够吗？预设预设1：93.75.3（元）（元）5.3元元 5.5元元 答：所以钱不够。答：所以钱不够。预设预设2：3.75.59.2（元）（元）9.2元元9元元 答：所以钱不够。答：所以钱不够。3.7元元5.5元元1.1.玩具小熊比玩具小汽车便宜多少钱？玩具小熊比玩具小汽车便宜多少钱？5.55.53.7=1.83.7=1.8（元）（元）答：玩具小熊比玩具小汽车便宜答：玩具小熊比玩具小汽车便宜1.81.8元元思维碰撞思
2、维碰撞:小丽有小丽有10元钱，买了元钱，买了1个个 ，还想买还想买1个个 和和1支支 ，她的钱，她的钱够吗？够吗？思维迁移：如果把如果把 换成换成 ，钱够吗？，钱够吗？小丽有小丽有10元钱，买了元钱，买了1个个 ，还想买还想买1个个 和和1支支 ，她的钱够吗？，她的钱够吗？思维迁移：1、小亮有、小亮有2元钱，能买什么东西？元钱，能买什么东西？思维导图：思维导图：解决问题的过程解决问题的过程阅读理解阅读理解分析解答分析解答回顾反思回顾反思读一读、说一说、写一写读一读、说一说、写一写想一想，算一算想一想，算一算看一看看一看 ，查一查，查一查说说你的收获：在这节课上，我知道了在这节课上，我知道了 我
3、的明白了我的明白了我的明白了我的明白了 我学会了我学会了我学会了我学会了分析解答分析解答回顾反思回顾反思读一读、说一说、写一写读一读、说一说、写一写“我知道了我知道了”想一想想一想“先算先算，再算，再算”，列式解答，列式解答检查一下这样做对么？检查一下这样做对么？阅读理解阅读理解三、思维迁移三、思维迁移三、思维迁移三、思维迁移1.预设预设：62.88.8（吨）（吨）8.88.7所以没有超载。所以没有超载。预设预设：8.72.85.9（吨）（吨）65.9所以没有超载。所以没有超载。货车自重货车自重2.8吨。它是否超载了？吨。它是否超载了？预设预设：155.39.7（元）（元）4.84.79.5（
4、元）（元）9.79.5所以钱够用。所以钱够用。预设预设：155.39.7（元）（元）9.74.75（元）（元）54.8所以钱够用。所以钱够用。预设预设：5.34.74.814.8（元）（元）1514.8所以钱够用。所以钱够用。三、巩固练习，提升认识三、巩固练习，提升认识2.小雪带小雪带15元钱，她想买元钱，她想买1千克黄瓜、千克黄瓜、1千克油菜和千克油菜和1千克千克 胡萝卜，够吗？胡萝卜，够吗？四四、布置作业、布置作业作业：作业：第第99页练习二十一，第页练习二十一，第6题、第题、第7题。题。小丽有小丽有10元钱，买了元钱，买了1个个 ，还想买还想买1个个 和和1支支 ，她的钱，她的钱够吗？够
5、吗？如果把如果把 换成换成 ，钱够吗？，钱够吗？活动一（阅读与理解）活动一（阅读与理解）：小丽有小丽有10元钱，买了元钱，买了1个个 ，还想买还想买1个个 和和1支支 ，她的钱，她的钱够吗？够吗？如果把如果把 换成换成 ，钱够吗？，钱够吗？活动二（分析与解答）活动二（分析与解答）活动二（分析与解答）活动二（分析与解答）小丽有小丽有10元钱，买了元钱，买了1个个 ，还想买还想买1个个 和和1支支 ，她的钱，她的钱够吗？够吗？如果把如果把 换成换成 ，钱够吗？，钱够吗？（1 1 1 1）先独立思考）先独立思考）先独立思考）先独立思考“先算先算先算先算，再算，再算，再算，再算”（2 2 2 2）然后
6、把自己的想法用算式表达完整）然后把自己的想法用算式表达完整）然后把自己的想法用算式表达完整）然后把自己的想法用算式表达完整（2 2 2 2）最后与组内的同学交流自己的想法）最后与组内的同学交流自己的想法）最后与组内的同学交流自己的想法）最后与组内的同学交流自己的想法“说说说说一说每个算式表示什么意思？一说每个算式表示什么意思？一说每个算式表示什么意思？一说每个算式表示什么意思？”仔细倾听，仔细倾听，仔细倾听，仔细倾听，大胆提出心中的疑问大胆提出心中的疑问大胆提出心中的疑问大胆提出心中的疑问?活动二（分析与解答）活动二（分析与解答）活动二（分析与解答）活动二（分析与解答）（二）分享过程，感悟方法
7、（二）分享过程，感悟方法预设预设：106.83.2（元）（元）2.50.63.1（元）（元）3.13.2，小丽的钱够了。小丽的钱够了。预设预设：106.83.2（元）（元）3.22.50.7（元）（元）0.70.6,买买 够了。够了。这两种方法都是先求出买这两种方法都是先求出买文具文具盒盒后后剩余剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？都一样，说明了什么？二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知6.82.50.69.9（元）（元）9.910，小丽的钱够了。小丽的钱够了。小结：一道题我们可以用不同
8、的方法来解决，不同的方法小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法 可以相互检验。可以相互检验。解答正确吗？解答正确吗？还可以把要买物品的价钱都还可以把要买物品的价钱都加起来，看比加起来，看比10元多还是少。元多还是少。（二）分享过程，感悟方法（二）分享过程，感悟方法二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知你能用其他的方法你能用其他的方法进行检验吗？进行检验吗？小丽有小丽有10元钱，买了元钱，买了1个个 ，还想买还想买1个个 和和1支支 ，她的钱，她的钱够吗？够吗？如果把如果把 换成换成 ，钱够吗？，钱够吗？活动要求活动要求活动要求活动要求（1 1 1 1）先独立思考）先独立思考）
9、先独立思考）先独立思考“先算先算先算先算再算再算再算再算”（2 2 2 2）然后把自己的想法用算式表达完整）然后把自己的想法用算式表达完整）然后把自己的想法用算式表达完整）然后把自己的想法用算式表达完整（3 3 3 3）最后与组内的同学交流自己的想法）最后与组内的同学交流自己的想法）最后与组内的同学交流自己的想法）最后与组内的同学交流自己的想法“说一说每个算式表示说一说每个算式表示说一说每个算式表示说一说每个算式表示什么意思？什么意思？什么意思？什么意思？”仔细倾听，大胆提出心中的疑问仔细倾听，大胆提出心中的疑问仔细倾听，大胆提出心中的疑问仔细倾听，大胆提出心中的疑问?活动二（分析与解答）活动二（分析与解答）活动二（分析与解答）活动二（分析与解答）