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1、27麋麋 鹿鹿先先.接着接着.最后最后句式句式:角似鹿面似马蹄似牛尾似驴麋鹿 1、自由读自由读2-42-4自然段，边读边用直线划自然段，边读边用直线划出有关麋鹿外形特点的句子，用波浪线划出出有关麋鹿外形特点的句子，用波浪线划出有关麋鹿生活习性的句子，并思考作者运用有关麋鹿生活习性的句子，并思考作者运用了哪些说明方法。了哪些说明方法。2 2、小组内讨论完成关于麋鹿外形的表、小组内讨论完成关于麋鹿外形的表格，并拍照上传汇报。格，并拍照上传汇报。学习提示学习提示:外形特点说明方法体重角尾巴蹄子 毛色 麋麋 鹿鹿 的的 外外 形形 特特 点点麋鹿的生活麋鹿的生活站立站立跋涉跋涉潜游潜游觅食觅食麋鹿的习
2、性：麋鹿的习性：麋鹿也是一种草食性哺乳动物。麋鹿也是一种草食性哺乳动物。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。甚至连隆冬季节也不例外。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。中的生活。麋鹿的自然繁殖力很低。麋鹿的自然繁殖力很低。小小讲解员小小讲解员 假如你是大丰麋鹿自然保护区的一名工作人员，假如你是大丰麋鹿自然保护区的一名工作人员，这天，有许多外宾到保护区来参观，你将如何向这天，有许多外宾到保护区来参观，你将如何向他们介绍他们介绍.小提示：小提示：（1 1）有序地运用说明方法介绍麋鹿某一方面的特点，
3、如：）有序地运用说明方法介绍麋鹿某一方面的特点，如：外形特点、生活习性等。外形特点、生活习性等。（2 2）可以用文中的语句，也可以恰当地利用学习资源包中）可以用文中的语句，也可以恰当地利用学习资源包中收集的资料。收集的资料。（3 3）先自己介绍，再在小组交流，互相提提建议，评价是）先自己介绍，再在小组交流，互相提提建议，评价是否按顺序，是否运用说明方法。否按顺序，是否运用说明方法。解说词引路：解说词引路：大家好，首先欢迎大家来到著名的大丰大家好，首先欢迎大家来到著名的大丰麋鹿自然保护区。麋鹿就是我们平时叫的麋鹿自然保护区。麋鹿就是我们平时叫的“四不像四不像”，为什么这样称呼它呢，为什么这样称呼
4、它呢.各位游客，你们好！现在出现在大家眼前的怪怪的动物就是麋鹿。它是我国珍贵的野生动物，它的外形非常奇特，你们看 自读提示自读提示:用心默读介绍麋鹿传奇经历的用心默读介绍麋鹿传奇经历的5 57 7自然段：自然段：1 1、用、用横线横线标出表示标出表示时间时间变化的词语，用变化的词语，用圆点圆点标出表示麋鹿标出表示麋鹿数量数量变化的词语，用变化的词语，用波浪线波浪线标出标出表示麋鹿生活表示麋鹿生活地点地点变化的词语。变化的词语。（拍照批注情（拍照批注情况，进行汇报）况，进行汇报）2 2、看看哪段经历最能震撼你的心灵，在旁边、看看哪段经历最能震撼你的心灵，在旁边写下你的感受写下你的感受。1986年
5、8月：3000多年前：汉朝：1865年：1900年：1900年以后的半个多世纪：1967年：有麋鹿，生活于黄河、长江中下游地区有麋鹿，生活于黄河、长江中下游地区逐渐减少，销声匿迹逐渐减少，销声匿迹120只出现在北京南郊，数十头被陆续盗往欧洲只出现在北京南郊，数十头被陆续盗往欧洲八国联军入侵北京，最后一群惨遭厄运，几乎绝迹八国联军入侵北京，最后一群惨遭厄运，几乎绝迹流落在外的陆续死去，只有英国流落在外的陆续死去，只有英国18只生长良好只生长良好增加到增加到400多只，向各国输出，至今超过一千只多只，向各国输出，至今超过一千只39头返回故乡头返回故乡麋鹿的经历充满传奇色彩（家族兴衰史）感受：感受：高兴、悲伤、痛苦、忧虑、高兴、悲伤、痛苦、忧虑、愤恨、同情、生气、感动、愤恨、同情、生气、感动、欣慰、惊讶欣慰、惊讶.留留 言言 薄薄动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。我们要热爱大自然，保护野生动物！课外作业：完成学习资源包中的课时检测。完成学习资源包中的课时检测。麋鹿之歌 长江之水养育了你笔架之峰陪伴着你你有骏马腾飞的威武也有梅花鹿温柔的美德你头似马，角似鹿蹄似牛，尾似驴集它们的优点于一身珍惜生命向往和平哦，四不像麋鹿在宁静的湿地中成群结队在沼泽地漫游用蹄丈量爱的滋润用尾巴扫除苍蝇恶气好让尖角接受暴风骤雨的洗礼你与自然和谐相处远离尘世的浮躁守望着古老的神奇