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1、蒙蒙 古古 族族 舞舞 蹈蹈 李 桢教学目标：1、知识目标：通过学习了解蒙古族的风俗习惯，掌握蒙族舞蹈的基本手型、基本体态中胯部的发力方式。2、能力目标：通过学习蒙古族舞蹈拉臂，引导学生学会组合中的动作和节奏，能够跟随音乐独立自主的完成组合。3、情感目标：感受蒙古族舞蹈的热情豪迈，充满热情的表演舞蹈组合。教学对象：八年 级 学 生教学重难点：重点：在引导学生了解并且掌握蒙古族舞蹈基本体态和其风格性的基础上学习手臂动作拉臂。难点：蒙族舞蹈节奏的把握和以胯部为发力点带动身体运动的方式。教学准备：DVD 机 电 视 机（投影仪）音 箱 教学方法：提问法 表演法 观察法 示范法 分组练习法教学时长：一
2、 课 时教学过程：一、导入部分：1 提问：（1）同学们知道蒙古族是一个什么样的民族吗？（地理 环境、风俗习惯、性格特点、生活习惯等等）（2）你们眼中的蒙古族舞蹈有什么特点吗？2 出示：播放有关蒙古族人民的生活和劳动场景的视频 学生欣赏加深印象。3 教 师 表 演二、推新课部分：1、学习掌握蒙古族舞蹈的基本手型 蒙古族舞蹈基本手型：五指并拢，手部成平行状。2、蒙族舞蹈的基本体态头部上扬，肩部打开，腰部直立，保持手型的同时尽可能 的延伸手指。3、拉臂动作分解教学（1）单一的拉臂训练：（2）行进拉臂练习:其中在这个环节也是我突破难点的关键环节，引导学生把握蒙族舞蹈 的节奏和以胯部为发力点带动身体运动的方式。三、分组练习：两人一组，相互数节奏，相互提出问题，并尝试相互协作 互助的解决问题。教师巡视，纠正学生出现的错误动作 ，提示练习要点。四、合音乐练习：1、播放音乐，老师带领同学们跟随音 乐节奏完成动作。2、播放音乐，让学生独立自主完成动作。五 课堂小结：对本堂课的重难点再一次强调，对表现比较突出的学生予 以肯定。鼓励其他同学继续努力。六 作业设计：能跟随音乐独立自主的并带有情感的完成本堂课所学到的内容，掌握动作的要领和蒙古族舞蹈的风格性。通过互联网欣赏蒙古族舞蹈作品奔腾、感受民族舞蹈独特的魅力。谢 谢 观 赏！请 各 位 领 导 老 师 多 提 宝 贵 意 见 再 见！