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1、以感受品格为核心目标，完胜形象题第4讲目录目录CONTENTSCONTENTS题型一人物形象的塑造手法题型二人物形象的概括与分析题型三人物形象(物象)的作用三维训练设计回扣回扣教材教材林林黛黛玉玉进进贾贾府府中中，作作者者是是怎怎样样刻刻画画林林黛黛玉玉这这一一形形象的？象的？请请分析。分析。标标答答分析分析参参考考答答案案：写写肖肖像像。写写黛黛玉玉的的风风流流态态度度、容容貌貌标标致致、多多愁愁善善感感。写写心心理理。初初进进贾贾府府“步步步步留留心心，时时时时在在意意，不不肯肯轻轻易易多多说说一一句句话话，多多行行一一步步路路，惟惟恐恐被被人人耻耻笑笑了了他他去去”，体体现现了了她她寄寄
2、人人篱篱下下，小小心心谨谨慎慎的的心心理理状状态态。写写语语言言。写写黛黛玉玉婉婉拒拒邢邢夫夫人人的的语语言言，写写有有关关读读书书问问题题的的两两次次回回答答，表表现现她她聪聪明明识识礼礼，谦谦恭恭得得体体。写写动动作作。写写黛黛玉玉在在王王夫夫人人房房中中吃吃饭饭的的细细节节动动作作，表表现现她知书达理，举止得体。她知书达理，举止得体。答答案案分分析析：这这是是人人物物形形象象的的塑塑造造手手法法题题，属属于于从从直直接接描描写写的的角角度度设设题题。通通读读文文章章，抓抓取取描描写写林林黛黛玉玉的的相相关关内内容容，明明确确所所用用的的描描写写技技巧巧，如如肖肖像像、心心理理、语语言言、
3、动动作作等等，再再结结合合文文本本分分析析描描写写技技巧巧的的具具体体使使用用及及其其效效果。果。人物形象的塑造手法人物形象的塑造手法作用作用阐释阐释直接描直接描写写(正面正面描写描写)肖像、神肖像、神态态、动动作描写作描写更好地展更好地展现现人物的内心及性格特征人物的内心及性格特征交交代代人人物，物，突突出出特特点，点，展展现现人人物物性性格格品品质质语语言描写言描写言言为为心声，人物的心声，人物的语语言也体言也体现现着人物的着人物的思想性格思想性格(1)刻画人物性格，反映人物心理活刻画人物性格，反映人物心理活动动，促促进进故事情故事情节节的的发发展展(2)描摹人物的描摹人物的语态语态，使形
4、象刻画栩栩如，使形象刻画栩栩如生、生、跃跃然然纸纸上上心理描写心理描写直接表直接表现现人物思想和内在感情人物思想和内在感情(矛盾、焦矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等虑、担心、喜悦、兴奋等)，表，表现现人物思人物思想品想品质质，推，推动动情情节发节发展展间间接描接描写写(侧面侧面描写描写)借助其他人借助其他人物物对对比比衬衬托托引引发读发读者的者的联联想、想象，含蓄曲折地表想、想象，含蓄曲折地表现现人物形象人物形象借助物象借助物象衬衬托托借助借助环环境烘托境烘托思考思考角度角度文中文中对应对应的答案要点的答案要点借借助助其其他他人人物物对对比比衬衬托托客客人人写客人看写客人看铁铁良抻面良抻面“好像
5、是好像是买买了一了一张张看看戏戏的站票的站票”运用比运用比喻喻修辞手法，突出修辞手法，突出铁铁良抻面的有趣；看完良抻面的有趣；看完“客人就笑了，客人就笑了，转转身回到店里的座位上身回到店里的座位上”是神是神态动态动作作描写，突出客人看描写，突出客人看铁铁良抻面的良抻面的满满足；吃面足；吃面时时“客人客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，挑起一筷子面，撑开嘴吃，热热气蒸得气蒸得额头额头有点儿有点儿亮亮”是是动动作描写，写出客人吃作描写，写出客人吃铁铁良抻面的良抻面的专专注注贪贪吃。吃。犯犯人人“老老头头儿挑起面迎光看了看，手上的儿挑起面迎光看了看，手上的铐铐哗哗啦啦啦啦响，响，吃了一口，吃了一口，说说：是
6、是这这个意思。个意思。就招呼上路了。就招呼上路了。”此此处处通通过对过对犯人的犯人的动动作描写和作描写和语语言描写，烘托了言描写，烘托了铁铁良抻面技良抻面技艺艺高超、面的高超、面的质质量高。量高。回扣回扣教材教材根根据据祝祝福福一一文文中中鲁鲁迅迅对对祥祥林林嫂嫂的的刻刻画画，总总结结祥祥林林嫂嫂这这一人物形象的特征。一人物形象的特征。标标答答分析分析参考答案：参考答案：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型；她勤祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型；她勤劳、善良、安分守己，想依靠自己的努力劳动生存下去；劳、善良、安分守己，想依靠自己的努力劳动生存下去；但在旧社会的她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，
7、但在旧社会的她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会所吞噬。被愚弄，被鄙视，最终为旧社会所吞噬。答案分析：本答案分析：本题题考考查查整体概括与分析人物形象。整体概括与分析人物形象。题题干要干要求求总结总结的是祥林嫂的形象特征，的是祥林嫂的形象特征，阅读阅读全文，从全文，从对对祥林嫂祥林嫂的各种描写、生存的各种描写、生存环环境、情境、情节发节发展、祥林嫂的身份地位展、祥林嫂的身份地位和主和主题题5个角度分析，个角度分析，进进行概括行概括总结总结。2步步2要要思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点瞻前顾后，结瞻前顾后，结合上下文合上下文画线语句情境是小格认为
8、达子在看她的画线语句情境是小格认为达子在看她的笑话下发生的，笑话下发生的，“小格的心里一热小格的心里一热”，说，说明她心中有所触动。明她心中有所触动。上文达子要帮忙翻上文达子要帮忙翻地，小格地，小格“不，不。还是我自己用铁锹翻不，不。还是我自己用铁锹翻吧吧”是犹豫后的决定，说明姑娘的自是犹豫后的决定，说明姑娘的自尊心占了上风，她是一个要强的人。尊心占了上风，她是一个要强的人。分清描写，抓分清描写，抓关键词关键词“垂下眼睫垂下眼睫”这一动作是这一动作是“心里一热心里一热”后内心自尊挣扎的表现；后内心自尊挣扎的表现；关键词关键词“执拗执拗”已经明确了人物的自尊要强。已经明确了人物的自尊要强。思考角
9、度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点从塑造人从塑造人物形象的物形象的方法考虑方法考虑小说对该人物的肖像描写、语言描写、动作描小说对该人物的肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言运用得比较写和心理描写以及其他叙述性语言运用得比较多，这也正展现了王有福的性格特点。如见了多，这也正展现了王有福的性格特点。如见了晚辈也要鞠躬的行为，语言的谦和，可见其性晚辈也要鞠躬的行为，语言的谦和，可见其性情谦卑，甚至有点窝囊。情谦卑，甚至有点窝囊。从情节方从情节方面面考虑考虑撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认的情撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认的情节可以看出人物胆小怕事，甚至有点狡
10、黠的性节可以看出人物胆小怕事，甚至有点狡黠的性格；格；“我我”告知酒店赔偿，王有福怀疑酒店诚告知酒店赔偿，王有福怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财的情节，可意，承认自己责任，不愿借机发财的情节，可以看出人物有点固执，但本性善良的性格。以看出人物有点固执，但本性善良的性格。回回扣扣教教材材(1)林教林教头风头风雪山神雪山神庙庙中林冲性格的中林冲性格的发发展展变变化，所走化，所走的道路，的道路，对对于我于我们认识们认识当当时时的社会有什么意的社会有什么意义义？(从主要人物方面设题从主要人物方面设题)(2)小小说说祝福祝福中的中的“我我”在文中有什么作用？在文中有什么作用？(从次要人从次要人物
11、方面设题物方面设题)(3)老人与海老人与海中用大量篇幅写凶猛和残暴的中用大量篇幅写凶猛和残暴的鲨鱼鲨鱼，有，有何作用？何作用？(从物象方面设题从物象方面设题)标标答答分分析析(1)参考答案：参考答案：林冲性格的转变，关键在于一个林冲性格的转变，关键在于一个“逼逼”字，字，“官逼民反官逼民反”“”“逼上梁山逼上梁山”，林冲性格的发展变化对认识当时，林冲性格的发展变化对认识当时的社会有以下两方面的意义：的社会有以下两方面的意义：对认识社会的作用。林对认识社会的作用。林冲的遭遇让我们看到加害他的封建统治阶级的凶残、卑冲的遭遇让我们看到加害他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。八十万禁军的教头，虽
12、然安分守己，劣、阴险、狠毒。八十万禁军的教头，虽然安分守己，忍辱求全，但还是被逼得走投无路；至于生活在水深火忍辱求全，但还是被逼得走投无路；至于生活在水深火热之中的广大百姓，他们所承受的痛苦也就可想而知了。热之中的广大百姓，他们所承受的痛苦也就可想而知了。对主题的作用。从林冲的遭遇来看，只有奋起反抗进对主题的作用。从林冲的遭遇来看，只有奋起反抗进行斗争才是唯一的出路。林冲由逆来顺受、委曲求全，行斗争才是唯一的出路。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现了作品中心思想走向反抗道路，体现了作品中心思想“官逼民反官逼民反”。答案分析：本答案分析：本题题考考查查小小说说主要人物的作用，主要人物的
13、作用，题题干中明确干中明确提出提出“对认识对认识当当时时的社会有什么意的社会有什么意义义”，解答，解答时时主要思考主要思考林冲的遭遇林冲的遭遇对认识对认识社会的作用和社会的作用和对对理解主理解主题题的作用。的作用。标标答答分分析析(2)参考答案：参考答案：作用：在小说结构上，作用：在小说结构上，“我我”起着线索作起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我我”的所见所闻来反的所见所闻来反映的，映的，“我我”是事件的见证人。是事件的见证人。答案分析：本答案分析：本题题考考查查小小说说次要人物的作用，解答次要人物的作用，解答时时主要思主要思考次要人物在情考次要人物
14、在情节结节结构、构、侧侧面面衬衬托主要人物、揭示主托主要人物、揭示主题题、渲染气氛等的作用。在渲染气氛等的作用。在这这里，里，“我我”的主要作用体的主要作用体现现在情在情节节结结构方面，构方面，“我我”是是线线索人物，索人物，“我我”见证见证了祥林嫂的悲惨遭了祥林嫂的悲惨遭遇。遇。(3)参考答案：参考答案：“鲨鱼鲨鱼”象征着神秘的命运与不可知的世界，象征着神秘的命运与不可知的世界，写写“鲨鱼鲨鱼”之凶猛和残暴主要是为了烘托桑地亚哥的刚毅、之凶猛和残暴主要是为了烘托桑地亚哥的刚毅、顽强。顽强。答案分析：本答案分析：本题题考考查查小小说说物象的作用，解答物象的作用，解答时时主要思考物主要思考物象在
15、塑造人物、情象在塑造人物、情节节安排、揭示安排、揭示环环境、揭示深化主境、揭示深化主题题方面方面的作用，的作用，这这里的里的“鲨鱼鲨鱼”在揭示在揭示环环境和塑造人物方面的作用境和塑造人物方面的作用较较突出，突出，“鲨鱼鲨鱼”象征着神秘的命运与不可知的世界，写象征着神秘的命运与不可知的世界，写“鲨鲨鱼鱼”之凶猛和残暴主要是之凶猛和残暴主要是为为了烘托桑地了烘托桑地亚亚哥的哥的刚刚毅、毅、顽顽强强。思考思考角度角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点对主对主题的题的作用作用小说中的主要人物是一个又老又丑、邋遢且遭人鄙夷小说中的主要人物是一个又老又丑、邋遢且遭人鄙夷的老人，然而他却能在别人说自己坏话
16、时捍卫自己的的老人，然而他却能在别人说自己坏话时捍卫自己的尊严，即使整个过程显得有些滑稽可笑，但这种行为尊严，即使整个过程显得有些滑稽可笑，但这种行为是令人尊敬的。文章最后写老人攒了不少钱，这件事是令人尊敬的。文章最后写老人攒了不少钱，这件事说明老人对自己的生活还是有想法的，其内心世界是说明老人对自己的生活还是有想法的，其内心世界是很复杂和丰富的。地位低微并不等于人格微贱，正是很复杂和丰富的。地位低微并不等于人格微贱，正是小说要表达的主题。小说要表达的主题。对社对社会的会的作用作用从从“小伙子们看看他，不理他小伙子们看看他，不理他”“”“没有人把他当一回没有人把他当一回事事”等可以看出，作者对
17、老头受到周围人的漠视的处等可以看出，作者对老头受到周围人的漠视的处境是十分同情的，再结合文章最后的文句也告诫我们，境是十分同情的，再结合文章最后的文句也告诫我们，要对下层人士多一些关怀、尊重和理解。要对下层人士多一些关怀、尊重和理解。思考思考角度角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点牵线搭牵线搭桥，推桥，推动情节动情节“我我”给王有福捎钱约好见面不得，此后的见面中，给王有福捎钱约好见面不得，此后的见面中，发现王有福正是受伤的路人，发现王有福正是受伤的路人，“我我”劝他到法院上告劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿等一系列情节，酒店，寻求更多赔偿等一系列情节，“我我”都是见证都是见证者、参与者，可
18、见者、参与者，可见“我我”是小说中的线索人物，是整是小说中的线索人物，是整个故事的讲述者，从情节上起到推动了整个故事的个故事的讲述者，从情节上起到推动了整个故事的发展的作用。同时，小说故事由发展的作用。同时，小说故事由“我我”讲述，显得更讲述，显得更加真实可信。加真实可信。侧面烘侧面烘托，个托，个性鲜明性鲜明“我我”见证了王有福的胆小怕事，见证了他的谦卑，见证了王有福的胆小怕事，见证了他的谦卑，“我我”好心的提议，衬托了他的善良，所以好心的提议，衬托了他的善良，所以“我我”的存的存在使主人公性格更加鲜明。在使主人公性格更加鲜明。思考思考角度角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点揭示主揭示主题
19、，增题，增添魅力添魅力“我我”看待玻璃墙伤人事件，其实背后交织着伦理看待玻璃墙伤人事件，其实背后交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，所以文章通过惑与冲突，所以文章通过“我我”，便于揭示主旨。，便于揭示主旨。(此点非本题要求的此点非本题要求的“主要作用主要作用”，可不答。，可不答。)渲染气渲染气氛，奠氛，奠定基调定基调渲染气氛多为群体人物，文中没有体现；不过，渲染气氛多为群体人物，文中没有体现；不过，“我我”这个次要人物出面来叙述故事，增强了故事的这个次要人物出面来叙述故事，增强了故事的真实性，让读者能产生情感上的共鸣。真实
20、性，让读者能产生情感上的共鸣。(此点非此点非“主要作用主要作用”，可不答。，可不答。)有关小狗奎尼的描写有关小狗奎尼的描写对人物的映衬对人物的映衬第第段：奎尼遭遇瘟疫和两次蛇咬段：奎尼遭遇瘟疫和两次蛇咬“我们我们”生活的不易生活的不易第第段、段、段和段和段：奎尼和段：奎尼和“我我们们”愉快地朝夕相处以及愉快地朝夕相处以及“我们又我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头余肉可啃的牛骨头”“我我们们”的的善善良良和和平平等等以及幸福快乐以及幸福快乐第第段：小狗奎尼的离世段：小狗奎尼的离世“我的朋友我的朋友”的孤单无的孤单无依依思考角度思考角度文中对应的答案
21、要点文中对应的答案要点从人物塑从人物塑造方面思造方面思考考本文本文“鞋鞋”对主要人物守明起到了很好的衬托作对主要人物守明起到了很好的衬托作用，其内心情感的流露都是借助用，其内心情感的流露都是借助“鞋鞋”完成的；完成的；想到给男方做双小鞋不让他走得太远，透露出对想到给男方做双小鞋不让他走得太远，透露出对男方的担心；想象男方穿小鞋的窘态以及跟男方男方的担心；想象男方穿小鞋的窘态以及跟男方约会时试鞋的情景，透露出向往爱情的守明复杂约会时试鞋的情景，透露出向往爱情的守明复杂而甜蜜的心理。而甜蜜的心理。从情节安从情节安排方面思排方面思考考小说的情节始终没有离开鞋子，在做鞋、送鞋的小说的情节始终没有离开鞋子，在做鞋、送鞋的过程中，女主人公的情感和内心世界得以展现，过程中，女主人公的情感和内心世界得以展现，所以所以“鞋鞋”是文章的线索。是文章的线索。从环境和从环境和主旨方面主旨方面思考思考文中文中“按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了了”，物象第一次在文中出现就点明了当地的习，物象第一次在文中出现就点明了当地的习俗，也是那个时代的环境特点，这是物象本身特俗，也是那个时代的环境特点，这是物象本身特点蕴含的时代环境，也暗示了文章的主旨。点蕴含的时代环境，也暗示了文章的主旨。