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1、苏苏教版小学语文第五册教版小学语文第五册执教执教：南通市如：南通市如东县岔河小学东县岔河小学 章章 纪纪自学自学要求：要求：1.1.自由读自由读1-31-3小节，找出描写小英小节，找出描写小英动动作和神态作和神态的句子的句子并并划出来划出来。2.2.先先反反复读复读你你想交流的句子，想交流的句子，再说说再说说其中其中哪个词哪个词让让你感受到小英的忧郁你感受到小英的忧郁、自卑。自卑。（从中你看到（从中你看到了什么了什么画面画面、听、听到到了了什么什么内心独白内心独白）品析掌声前的小英1237 在在我上小学的时我上小学的时候，班里有位叫小英候，班里有位叫小英的同学，她总是默默的同学，她总是默默地坐
2、在教室的一角。地坐在教室的一角。因为小时候生病，一因为小时候生病，一条腿落下了条腿落下了残疾，残疾，她她不愿意让人看到她走不愿意让人看到她走路的样子。路的样子。1 在在我上小学的时我上小学的时候，班里有位叫小英候，班里有位叫小英的同学，她的同学，她总是默默总是默默地地坐在教室的一角。坐在教室的一角。因为小时候生病，一因为小时候生病，一条腿落下了条腿落下了残疾，残疾，她她不愿意让人看到她走不愿意让人看到她走路的样子。路的样子。品析掌声前的小英 一一天上语文课，老师让天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班四十轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光
3、一齐投向了多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低那个角落，小英立刻把头低了下去。了下去。老师是刚调来的，老师是刚调来的，还不了解小英的情况。还不了解小英的情况。一一天上语文课，老师让天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班四十轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英那个角落，小英立刻把头低立刻把头低了下去了下去。老师是刚调来的，老师是刚调来的，还不了解小英的情况。还不了解小英的情况。2品析掌声前的小英 小英小英犹豫了犹豫了一会儿，最后慢一会儿，最后慢吞吞地站了起来。吞吞地站了起来。我们注意
4、到，小我们注意到，小英的眼圈儿红了。英的眼圈儿红了。小英小英犹豫了犹豫了一会儿一会儿，最后，最后慢慢吞吞地站了起来吞吞地站了起来。我们注意到，小我们注意到，小英的英的眼圈儿红了眼圈儿红了。3品析掌声前的小英 在在我上小学的时候，班里有位叫小英我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她的同学，她总是默默地总是默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。不愿意让人看到她走路的样子。一天一天上演讲课，老师让同学们轮流走上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同轮到小英的时候
5、，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻立刻把头低了下去把头低了下去。老师是刚调来的，还不了老师是刚调来的，还不了解小英的情况解小英的情况。小英小英犹豫了一会儿犹豫了一会儿，最后，最后慢吞吞地站慢吞吞地站了起来了起来。我们注意到，小英的。我们注意到，小英的眼圈儿红了眼圈儿红了。品析掌声前的小英 说说也也奇奇怪怪，从从那那次次演演讲讲以以后后，小小英英像像变变了了一一个个人人似似的的。她她不不再再忧忧郁郁，开开始始和和同同学学们们一一起起交交谈谈、游游戏戏，甚甚至至还还走走进进了了学学校校的的舞舞蹈房蹈房 品析品析掌声后掌声后的小英的小英 下课下课了，小英和了
6、，小英和同学同学们们一起一起 地闲聊地闲聊，甚，甚至至 。提示：提示：想象想象小英的神态小英的神态、动作、动作牛刀小试牛刀小试 说说也也奇奇怪怪，从从那那次次演演讲讲以以后后，小小英英像像变变了了一一个个人人似似的的。她她不不再再忧忧郁郁，开开始始和和同同学学们们一一起起交交谈谈、游游戏戏，甚甚至至还还走走进了学校的舞蹈房进了学校的舞蹈房 品析品析掌声后掌声后的小英的小英聚焦神奇的掌声聚焦神奇的掌声默读默读第第4 4小节：小节：1.1.教室里响起了几次教室里响起了几次掌声？掌声？2.2.分别在什么时候，分别在什么时候，用用“”画出来。画出来。聚焦神奇的掌声聚焦神奇的掌声 小英在大家的注视下，终
7、于一摇小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得留下了眼泪。掌声持久，小英感动得留下了眼泪。掌声故事十分动人，她的普通话也很故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。声里微笑着走下讲台。小英在大家的注视下
8、，终于一摇小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵骤然间响起了一阵掌声掌声。那掌声热烈、那掌声热烈、持久，小英感动得留下了持久，小英感动得留下了眼泪。掌声眼泪。掌声故事十分动人，她的普通话也很故事十分动人，她的普通话也很好。好。当当她结束演讲的时候，班里又响她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。起了经久不息的掌声。小英向大家深小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。声里微笑着走下讲台。小组合作、讨论小
9、组合作、讨论：1 1假如假如你就是你就是小英的同学小英的同学，你想你想通过这两次掌声通过这两次掌声分别告诉她什么分别告诉她什么？2 2两次掌声之后两次掌声之后小英分别对自己小英分别对自己说了什么？说了什么？3 3讨论结束，每组讨论结束，每组确定一确定一人人汇报汇报。聚焦神奇的掌声聚焦神奇的掌声 小小英在大家的注视下，终于一摇英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，那掌声热烈、持久，小英感动得留下了小英感动得留下了眼泪。掌
10、声眼泪。掌声故事故事十分动人，她的普通话也很好。十分动人，她的普通话也很好。当当她结她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。鼓励鼓励赞扬揭示揭示掌声的内涵掌声的内涵小英小英的的信信:“我我永远永远也忘不了那也忘不了那一次掌声，它使我鼓一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我起了生活的勇气。我永远永远感谢这掌声。感谢这掌声。”“小诗人小诗人”大比拼大比拼掌声掌声是冬日里的一轮太是冬日里的一轮太阳阳，！掌声掌声是一把钥匙，是一把
11、钥匙，！掌声掌声是是 ，！一组一组 二组二组 三组三组 四组四组 揭示揭示掌声的内涵掌声的内涵我想把掌声送给我想把掌声送给_，因为因为_。是啊，是啊，人人都需要掌声，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，让我们珍惜别人的掌声，同时，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。也不要忘记把自己的掌声献给别人。揭示揭示掌声的内涵掌声的内涵是啊，是啊，人人都需要人人都需要掌声掌声，特别是当一个人身处特别是当一个人身处困境困境的时候。的时候。让我们让我们珍惜珍惜别人的别人的掌声掌声，同时，同时，也不要忘记把自己的也不要忘记把自己的掌声掌声献给别人。献给别人。苏苏教版小学语文第五册教版小学语文第五册