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1、第七节以学为主的教学设计模板研究性学习学习目标；n阐述研究学习的基本内涵；阐述研究学习的基本内涵；n说明研究性学习的特点；说明研究性学习的特点；n说出研究性学习的基本步骤；说出研究性学习的基本步骤；n能利用研究性学习模板设计一个研究性能利用研究性学习模板设计一个研究性学习方案；学习方案；n说出说出ebquest的基本构成；的基本构成；n能利用能利用ebquest模板设计以学为主的教模板设计以学为主的教学设计方案学设计方案研究性学习的定义n研究性学习是指学生基于自身兴趣，研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题，主身生
2、活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。用知识的能力。研究性学习的性质n研究性学习是一种学习方研究性学习是一种学习方式式n研究性学习是一门课程研究性学习是一门课程研究性学习是一种学习方式n研究性学习提倡学生主动研究性学习提倡学生主动参与，发现问题、探究问参与，发现问题、探究问题、获得结论的过程，是题、获得结论的过程，是学习者主动学习的一种方学习者主动学习
3、的一种方式。式。研究性学习是一种课程n是为研究性学习方式的充分是为研究性学习方式的充分展开所提供的相对独立的、展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。有计划的学习机会。n是在课程计划中规定一定的是在课程计划中规定一定的课时数，学生可在教师的指课时数，学生可在教师的指导下组织研究性学习活动。导下组织研究性学习活动。研究性学习重在过程n研究的问题可以是末知领域的问题研究的问题可以是末知领域的问题研究，也可以是对已有知识进行个研究，也可以是对已有知识进行个性化的再认识。性化的再认识。n研究性学习注重的是研究过程，而研究性学习注重的是研究过程，而不是研究的结果。不是研究的结果。n学生体会研究的过程，
4、培养科学研学生体会研究的过程，培养科学研究的态度、创新的能力。究的态度、创新的能力。研究性学习的特点n注重学习的实践性注重学习的实践性n问题是研究性学习的载体问题是研究性学习的载体n注重学习的过程及学习过程中学注重学习的过程及学习过程中学生的感受和体验生的感受和体验n强调学习的自主性强调学习的自主性n强调学习的开放性强调学习的开放性研究性学习的步骤n选题选题n制定研究计划制定研究计划n实施研究实施研究n处理结果，撰写报告处理结果，撰写报告n交流研究结果交流研究结果问题n问题是客观事物之间的矛盾问题是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反映。在人们头脑中的反映。n问题是联系已知和末知的桥问题是联系已
5、知和末知的桥梁和纽带。梁和纽带。n科学研究就是一个不断提出科学研究就是一个不断提出问题，认识客观规律的过程。问题，认识客观规律的过程。问题的分类n是什么是什么n为什么为什么n怎么办怎么办根据问题的回答方式分类n读书报告类读书报告类n社会调查类社会调查类n观察记录类观察记录类n参观访谈类参观访谈类n实验研究类实验研究类n设计制作类设计制作类完善问题的陈述n的现状和展望n的调查研究n的研究综述n关于.的思考n关于.的研究n的实验研究n的分析和对策研究n初探n对的影响n的测定n的处理方法的研究n在中的应用研究制定研究方案n制定方案包括：课题名称、制定方案包括：课题名称、课题组成员、指导教师、研课题组
6、成员、指导教师、研究背景、基本假设、研究目究背景、基本假设、研究目的、研究内容、研究方法与的、研究内容、研究方法与步骤、预期的成果以及研究步骤、预期的成果以及研究成果的表达形式等。成果的表达形式等。实践体验阶段n为研究性学习的第二阶段。为研究性学习的第二阶段。n按计划对问题进行探索、实践，其按计划对问题进行探索、实践，其主要表现形式就是收集分析信息资主要表现形式就是收集分析信息资料、调查研究和初步交流。料、调查研究和初步交流。n实践体验的每一个阶段都由准备工实践体验的每一个阶段都由准备工作、调查实验、记录整理信息、组作、调查实验、记录整理信息、组内交流等环节构成。内交流等环节构成。表达和交流阶
7、段n成果的表达：撰写出研究报成果的表达：撰写出研究报告、如开研讨会、展示材料告、如开研讨会、展示材料等。等。n成果的交流：学生作口头报成果的交流：学生作口头报告、展示自己的研究材料等。告、展示自己的研究材料等。一个研究性学习的案例关于核电的研究一、研究背景一、研究背景：中国大部分的电站是烧煤的电站，很多的工厂和冶炼企业工烧煤，这样几乎每天都要烧大量的煤。众所周知煤既会生烟，也会产生酸性气体，气体中有二氧化硫和氧化氮，这些气体能造成酸雨，结树木、建筑物造成损害，同时也影响人的健康。中国积极发展核电事业，有必要对核电发展的历史以及人们对核电的认识做相关的研究。二、研究方案研究方案1、研究过程：研究
8、过程：n查阅有关资料，了解我国目前利用核电的查阅有关资料，了解我国目前利用核电的情况，了解世界上利用核电的发展过程。情况，了解世界上利用核电的发展过程。n调查人们对核电的认识调查人们对核电的认识n查阅资料的走访有关的专家，提高对利用查阅资料的走访有关的专家，提高对利用核电的认识核电的认识n活动过程：活动过程：第一阶段：分组活动，研究小组内进行分工，第一阶段：分组活动，研究小组内进行分工，将研究人员分成三组，查资料组、调查组、将研究人员分成三组，查资料组、调查组、走访组。走访组。n第二阶段：三个小组将获得的资料、数据进行汇总、小结，写出总结报告或论文。三、成果展示：成果展示：核电站核电站我国大陆
9、从我国大陆从20世纪世纪70年代开始筹建核电站，现有年代开始筹建核电站，现有2座核电站在运行。座核电站在运行。1、已运行的核电站、已运行的核电站n秦山核电站秦山核电站n大亚湾核电站大亚湾核电站2、在建的核电站、在建的核电站秦山二期、岭澳核电站、秦山三期、连云港核电站。秦山二期、岭澳核电站、秦山三期、连云港核电站。（二）世界利用核电的历史（二）世界利用核电的历史1、初期：、初期：50年代年代2、发展盛期：、发展盛期：60、70年代年代3、低潮时期：、低潮时期：80年代年代4、现状、现状5、核电发展前景展望、核电发展前景展望（三）核电简介（三）核电简介1、核是是安全的、核是是安全的2、核电是高效的
10、、核电是高效的3、核电是清洁的、核电是清洁的核能知识问卷调查n调查结果显示：被调查对象对核调查结果显示：被调查对象对核电的基本知识是了解的，对稍深电的基本知识是了解的，对稍深一点的核电知识，有相当一部分一点的核电知识，有相当一部分人仍然不了解。人仍然不了解。研究性学习的选题n噪声对居民的影响及其对策噪声对居民的影响及其对策n农村劳动力分配情况调查农村劳动力分配情况调查n空气质量检测方法空气质量检测方法n超市与传统店面经营的效果分析超市与传统店面经营的效果分析n城市垃圾处理与利用城市垃圾处理与利用n国内私家车市场浅析国内私家车市场浅析n电子商务与网络电子商务与网络n废旧电池的环境污染与回收利用废
11、旧电池的环境污染与回收利用n球迷行为分析球迷行为分析n评选评选10个最佳广告个最佳广告n研制水火箭（物理科技制作）研制水火箭（物理科技制作）n把灵敏电流表改装成多用电表把灵敏电流表改装成多用电表n从伽俐略望远镜到哈勃望远镜从伽俐略望远镜到哈勃望远镜人类宇宙认识人类宇宙认识史史n关于玻璃（洒、水、空气、醋、塑料等）的研究关于玻璃（洒、水、空气、醋、塑料等）的研究n钙与补钙钙与补钙n厨房里的化学厨房里的化学n大气污染的原因与防治大气污染的原因与防治n一次性餐具一次性餐具制作的原材料与环境保护制作的原材料与环境保护n人体肥胖与饮食人体肥胖与饮食n方便面与人体方便面与人体n现代中学生的消费状况与消费观
12、n高薪能养廉吗？n关于“政府采购”的研究n中国传统民俗研究n中国古建筑研究n月相变化观察及分析n当地交通问题及分析n水资源浪费的研究n家乡城镇化专题调查研究性学习的定义n研究性学习是指学生基于自身兴趣，研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题，主身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运学习科学研究的方法，发展综合运用
13、知识的能力。用知识的能力。研究性学习的性质n研究性学习是一种学习方研究性学习是一种学习方式式n研究性学习是一门课程研究性学习是一门课程研究性学习是一种学习方式n研究性学习提倡学生主动研究性学习提倡学生主动参与，发现问题、探究问参与，发现问题、探究问题、获得结论的过程，是题、获得结论的过程，是学习者主动学习的一种方学习者主动学习的一种方式。式。研究性学习是一种课程n是为研究性学习方式的充分是为研究性学习方式的充分展开所提供的相对独立的、展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。有计划的学习机会。n是在课程计划中规定一定的是在课程计划中规定一定的课时数，学生可在教师的指课时数，学生可在教师的指导下
14、组织研究性学习活动。导下组织研究性学习活动。研究性学习重在过程n研究的问题可以是末知领域的问题研究的问题可以是末知领域的问题研究，也可以是对已有知识进行个研究，也可以是对已有知识进行个性化的再认识。性化的再认识。n研究性学习注重的是研究过程，而研究性学习注重的是研究过程，而不是研究的结果。不是研究的结果。n学生体会研究的过程，培养科学研学生体会研究的过程，培养科学研究的态度、创新的能力。究的态度、创新的能力。研究性学习的特点n注重学习的实践性注重学习的实践性n问题是研究性学习的载体问题是研究性学习的载体n注重学习的过程及学习过程中学注重学习的过程及学习过程中学生的感受和体验生的感受和体验n强调
15、学习的自主性强调学习的自主性n强调学习的开放性强调学习的开放性研究性学习的步骤n选题选题n制定研究计划制定研究计划n实施研究实施研究n处理结果，撰写报告处理结果，撰写报告n交流研究结果交流研究结果问题n问题是客观事物之间的矛盾问题是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反映。在人们头脑中的反映。n问题是联系已知和末知的桥问题是联系已知和末知的桥梁和纽带。梁和纽带。n科学研究就是一个不断提出科学研究就是一个不断提出问题，认识客观规律的过程。问题，认识客观规律的过程。问题的分类n是什么是什么n为什么为什么n怎么办怎么办根据问题的回答方式分类n读书报告类读书报告类n社会调查类社会调查类n观察记录类观察记录
16、类n参观访谈类参观访谈类n实验研究类实验研究类n设计制作类设计制作类完善问题的陈述n的现状和展望n的调查研究n的研究综述n关于.的思考n关于.的研究n的实验研究n的分析和对策研究n初探n对的影响n的测定n的处理方法的研究n在中的应用研究制定研究方案n制定方案包括：课题名称、制定方案包括：课题名称、课题组成员、指导教师、研课题组成员、指导教师、研究背景、基本假设、研究目究背景、基本假设、研究目的、研究内容、研究方法与的、研究内容、研究方法与步骤、预期的成果以及研究步骤、预期的成果以及研究成果的表达形式等。成果的表达形式等。实践体验阶段n为研究性学习的第二阶段。为研究性学习的第二阶段。n按计划对问
17、题进行探索、实践，其按计划对问题进行探索、实践，其主要表现形式就是收集分析信息资主要表现形式就是收集分析信息资料、调查研究和初步交流。料、调查研究和初步交流。n实践体验的每一个阶段都由准备工实践体验的每一个阶段都由准备工作、调查实验、记录整理信息、组作、调查实验、记录整理信息、组内交流等环节构成。内交流等环节构成。表达和交流阶段n成果的表达：撰写出研究报成果的表达：撰写出研究报告、如开研讨会、展示材料告、如开研讨会、展示材料等。等。n成果的交流：学生作口头报成果的交流：学生作口头报告、展示自己的研究材料等。告、展示自己的研究材料等。Webquest的设计模板的设计模板WebQuest是一种学生
18、是一种学生以网络作为主要信息源以网络作为主要信息源和支持工具进行探究性和支持工具进行探究性活动的学习形式。活动的学习形式。WebQuest的基本构成的基本构成WebQuest的必备环节：的必备环节：n活动简介活动简介n学习任务：可行、有趣学习任务：可行、有趣n一系列信息源：完成学习任务所需一系列信息源：完成学习任务所需n学习过程学习过程n教师的有关指导：有关如何组织信息教师的有关指导：有关如何组织信息等的建议等的建议n结论结论WebQuest的其他特征的其他特征：n往往采用小组合作方式往往采用小组合作方式n可以通过角色扮演等方可以通过角色扮演等方式提高动机式提高动机n既可以是有关单一学科既可以
19、是有关单一学科的，也可是跨学科的的，也可是跨学科的WebQuest设计模板设计模板1、介绍、介绍介绍介绍WebQuest的有关情况。若在此处包括的有关情况。若在此处包括角色扮演或游戏，应在此处设置情境。也可以在角色扮演或游戏，应在此处设置情境。也可以在这部分做先期的组织或概述工作。这部分做先期的组织或概述工作。2、任务、任务清晰明了地描述学生行为的最终结果将是清晰明了地描述学生行为的最终结果将是什么。任务可以是：什么。任务可以是：n一系列必须解答的问题一系列必须解答的问题n对所创建的事物进行总结对所创建的事物进行总结n一系列需要解决的问题一系列需要解决的问题n阐明自己的立场并对此进行说明阐明自
20、己的立场并对此进行说明n一项具有创意的工作一项具有创意的工作n任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和任何需要学习者对自己所收集的信息进行加工和转化的事情转化的事情3、资源、资源指明学生可以用于完成任务的网址。指明学生可以用于完成任务的网址。对资源进行描述，以便学习者在点击前就知对资源进行描述，以便学习者在点击前就知道自己通过访问该网址能获得什么。道自己通过访问该网址能获得什么。4、过程描述、过程描述介绍学生完成任务应遵循的步骤，介绍学生完成任务应遵循的步骤，此部分是探究的关键。一定要使步骤清晰简此部分是探究的关键。一定要使步骤清晰简明。明。、评价、评价创建量规，向学生展示他们将如何创建量规
21、，向学生展示他们将如何被评价。也可以创建自我评价表。被评价。也可以创建自我评价表。、通过一两句话总结一下学生完成、通过一两句话总结一下学生完成WebQuest将会获得或学到什么将会获得或学到什么.资料来源：资料来源：http/olp.swlauriersb.qc.ca/webquestWebQuest的评价1、评价的主要目的应面向学生的发展和进步，着重学生的学习和活动过程；2、针对学生多元智力发展的多种评价方式相结合：针对知识掌握的标准测试；针对学生学习或活动过程的日志评价、档案袋评价和绩效评价等；针对学生多元智力的音乐评价、想象力、身体动作评价等评价。3、多评价主体：教师评价、自评、同伴评价
22、；4、学习活动之前制定并向学生出示评价的标准或量规，必要时，引导学生参与制定评价量规。WebQuest的评价有关评价量规范例或模板WebQuest的评价的评价各种评价量规（各种评价量规（Rubric）围绕围绕WebQuest具体学习任务的评价量规具体学习任务的评价量规WebQuest学习结果多媒体演示制作评价量规学习结果多媒体演示制作评价量规WebQuest学习结果口头报告评价量规学习结果口头报告评价量规传记写作评价量规传记写作评价量规加权的评价量规范例加权的评价量规范例其他：其他：日志评价量规、音乐创作评量规、电子档案袋评日志评价量规、音乐创作评量规、电子档案袋评价量规、学校网页评价量规价量
23、规、学校网页评价量规如何选一个如何选一个WebQuest的主题的主题n1.你所选的题目必须符合当地的或者国你所选的题目必须符合当地的或者国家的课程标准。家的课程标准。2.把那些你认为不满意的课用把那些你认为不满意的课用WebQuest表示出来。表示出来。3.充分利用充分利用Internet资源和资源和Web网页。网页。4.你所做的你所做的WebQuest要稍微超过现在学要稍微超过现在学生所要求掌握的知识范围。生所要求掌握的知识范围。伯尼伯尼道奇博士提出了道奇博士提出了WebQuest中一些需中一些需要运用高级思维能力的任务：要运用高级思维能力的任务：比较、鉴别、阐明事物之间的类似比较、鉴别、阐
24、明事物之间的类似之处和不同之处；之处和不同之处；根据事物的属性和特征，将它们分根据事物的属性和特征，将它们分类；类；通过观察和分析，归纳出一般化的通过观察和分析，归纳出一般化的原理；原理；通过给定的原理和法则，推论出未通过给定的原理和法则，推论出未知的结果；知的结果；分析错误：找出并阐明自己和他人思分析错误：找出并阐明自己和他人思维中的错误；维中的错误；找出支持的论据：对每一个观点和看找出支持的论据：对每一个观点和看法，都要给出支持的论据；法，都要给出支持的论据；概括：找出庞杂的信息下面隐藏的规概括：找出庞杂的信息下面隐藏的规律和模式；律和模式；提出观点：能够确定并阐明自己对问提出观点：能够确
25、定并阐明自己对问题的看法。题的看法。WebQuest设计的种任务设计的种任务1.复述的任务复述的任务有时候教学的目标仅仅是要求学生有时候教学的目标仅仅是要求学生理解某些内容，并证明他们已经理解了理解某些内容，并证明他们已经理解了这些内容，这时候就可以采用复述的任这些内容，这时候就可以采用复述的任务。这是教学中最常见的活动，并不会务。这是教学中最常见的活动，并不会改变传统教学的模式，但这可以作为向改变传统教学的模式，但这可以作为向学生介绍使用网络获取信息的一种简单学生介绍使用网络获取信息的一种简单的方式。的方式。昆虫的世界昆虫的世界（http:/ 2.总结汇编任务总结汇编任务这种任务可以让学生将
26、从不同这种任务可以让学生将从不同渠道获取的信息整合到一起。编辑渠道获取的信息整合到一起。编辑后的作品应该发布在网上，或者是后的作品应该发布在网上，或者是做成某种非数字化的作品。这是做成某种非数字化的作品。这是WebQuest中非常常见的一种任务。中非常常见的一种任务。案例长安之路案例长安之路（http:/ 5.新闻记者任务新闻记者任务设计设计WebQuest的另一个方法的另一个方法就是要求学习者扮演新闻记者的角就是要求学习者扮演新闻记者的角色。新闻记者的任务要求学生收集色。新闻记者的任务要求学生收集信息，并根据新闻报告的格式和措信息，并根据新闻报告的格式和措词将这些信息组织成一篇新闻稿。词将这
27、些信息组织成一篇新闻稿。在评价新闻记者任务的时候，准确在评价新闻记者任务的时候，准确性和客观性是最重要的标准，创造性和客观性是最重要的标准，创造性就不是那么重要了。在阿富汗性就不是那么重要了。在阿富汗（http:/ 资 源（0）对圆明园了解了一点并获取一部分资源（1）对圆明园了解了一部分并获取了资源但没有太大用途（2）对圆明园有所了解并获取许多资源但只有部分有用（3）对圆明园完全了解并获取大量资源有很好的用途（4）按时完成任务搜索信息能力信息组织能力独立工作能力小组协作意识报告书面表达总结：总结：通通过过圆圆明明园园这这节节课课的的学学习习，你你们们都都成成为为了了历历史史学学家家、建建筑筑学
28、学家家、艺艺术术家家、政政治治学学家家。我我要要把把你你们们的的作作品品挂挂在在网网上上，让让更更多多的的人人阅阅读读、学学习习、提提建建议议，并并评评出出“精精英英分分子子”给予奖励，并给你们的家长发喜报。给予奖励，并给你们的家长发喜报。完成了这个研究项目后，你们都可以学会：完成了这个研究项目后，你们都可以学会：1、主动、全面的探究知识。、主动、全面的探究知识。2、怎样与他人合作。、怎样与他人合作。3、怎样在网上寻找有效信息。、怎样在网上寻找有效信息。4、通过网上有效信息，写一篇又详细又有深度的关于圆明园的文章。、通过网上有效信息，写一篇又详细又有深度的关于圆明园的文章。5、就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，回答其他同学提出的相关的问题。、就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，回答其他同学提出的相关的问题。6、甚至还能为我国的文物保护状况提出更好的建议。、甚至还能为我国的文物保护状况提出更好的建议。