《教育专题：高考之图文转换.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：高考之图文转换.ppt（69页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高高考考图图文文转转换换敦煌中学语文教研组敦煌中学语文教研组 王学礼王学礼图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。出观点。“图文转换图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的
2、语言表述出来。料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换图文转换”题，表面看来是题，表面看来是“看图说话看图说话”，实际上，它，实际上，它综合了综合了“句式变换句式变换”、“仿写仿写”、“续写续写”“压缩语段压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。在以，成为近年来高考题中的新宠。在2005年高考中，浙年高考中，浙江卷、天津卷、湖北卷同时出现了这一题型。它一般置于江卷、天津卷、湖
3、北卷同时出现了这一题型。它一般置于第第卷的第六大题中，分值一般为卷的第六大题中，分值一般为46分。估计今后各地分。估计今后各地考卷会发扬光大之，因此，要引起足够重视。考卷会发扬光大之，因此，要引起足够重视。考点阐释考查类型考查类型(二二)从表达角度分为两种：从表达角度分为两种：1、直接表述图表信息、直接表述图表信息2、对图表信息推断总结、对图表信息推断总结（一）从所供材料角度分为两种：（一）从所供材料角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题表（格）文（字）转换题2、图（又分为图（又分为“徽标类徽标类”和和“漫画类漫画类”）文转换文转换表文转换表文概述在媒体信息交流和传递中，图表是一种在媒体信息
4、交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。常见的图表形式有公司作者观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。息，涉及到不同的知识领域。解读图表的流程解读图表的流程：源信息源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达。
5、文字表达。图文转换题主要有：图文转换题主要有：文字转换题：文字转换题：把图表信息直接表述为文字；把图表信息直接表述为文字；信息推断题：信息推断题：对图表信息推断总结。对图表信息推断总结。一、文字转换题一、文字转换题1 1、标志性词语有：、标志性词语有：“上图显示上图显示”“用文字表述出来用文字表述出来”“确切表述图确切表述图表的内容表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。分析，要直接客观地反映图表包含的信息。2 2、答案与源信息要求同一。、答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、即图表包含的陈述对象
6、、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。用图表中的具体数据来加以说明。如：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过如：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。字。截至截至1998年年6月，全国注册的私营企业比月，全国注册的私营企业比1997年年6月增月增长情况比较表长情况比较表:全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营企业户数企业户数企业的从业人员企业的从业人员企业的注册资
7、金企业的注册资金97年年6月月98年年6月月97年年6月月98年年6月月97年年6月月98年年6月月100%104万户万户123%1458万人万人6554亿元亿元100%100%124%153%【分析分析】本题提供了本题提供了1997年年6月和月和1998年年6月的月的私企注册私企注册户数、从业人员、注册资金的数据。户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中，有的同学把而在作答中，有的同学把“私企私企”与与“国营国营”对对比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出了比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出了“下岗再就业人数增加下岗再就业人数增加”的结论，从而造成信息的结论，从而造成信息多余或无中
8、生有。多余或无中生有。据有关人士透露：据有关人士透露：截至截至1998年年6月，全国注册的私营企业达月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员万户，从业人员1458万人，注册资金万人，注册资金6554亿元，分别比亿元，分别比1997年同期增长年同期增长23、24和和53。二、信息推断题二、信息推断题1 1、标志性词语有：、标志性词语有：“该图表表明该图表表明(说明、说明、证明证明)了了”“用一句话概括为用一句话概括为”“所揭所揭示的问题是示的问题是”“从中可以看出从中可以看出(得出得出)”等。等。2 2、答案与源信息要求一致。、答案与源信息要求一致。即在归结即在归结中，答案要点要与图表反映的
9、整体趋向、中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。字数和句式的要求一致。下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。用一段文字来概括图表反映的问题。作文作文评分分误差抽差抽样调查表表作文作文编号号001002003004005006007008009010阅卷卷教教师大大学学教教师中中等等下下等等上上等等上上等等中中等等下下等等下下等等中中等等下下等等中中等等中中学学教教师上上等等上上等等下下等等上上等等中中等等中中等等上上等等下
10、下等等下下等等中中等等抽样调查结果表明：大学教师和中学教抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对师对60%的作文在评分时存在明显的误的作文在评分时存在明显的误差，其中差，其中30%评分误差很大。评分误差很大。这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为答时有的学生表述为“意见比较一致意见比较一致”，过，过于笼统；有的学生回答为于笼统；
11、有的学生回答为“对对2、3、7号作号作文卷评分有明显误差文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什，显然学生不理解什么叫抽样调查。么叫抽样调查。解题步骤（表文转换）解题步骤（表文转换）图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表分析题要把握好四个方面：解答图表分析题要把握好四个方面：1、注重整体阅读、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。图表资料等有一个整
12、体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。要通过整体阅读，搜索有效信息。(注注)图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点2 2、重视数据变化、重视数据变化。数据的变化数据的变。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。的源头。3
13、 3、注意图表细节、注意图表细节。图表中一些细节不能。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注注”等。等。4、把握考题要求把握考题要求。根据考题要求进行答才能。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。准确回答问题。注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信
14、息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。5、简要归纳概括。、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。求了。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系
15、；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。注意在表达中不能出现语病注意在表达中不能出现语病，特别是在反映，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如事物变化或规律时，选用词语要准确。如表表明增长趋势的，可用的词语有：明增长趋势的，可用的词语有：“增长增长(加加)了了”“增加到增加到”“增长了增长了倍倍”，“与同期与同期相比，增长相比，增长”等；表明下降趋势可用的等；表明下降趋势可用的词语有：词语有：“减少了减少了”“减少到减少到”“减少了减少了(百百分数、分数分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：示程度范围的概念：“近一半近一半(约约
16、50%左右左右)”“大部分大部分(比例约在比例约在55%70%)”“绝大多绝大多数数(比例占比例占70%以上以上)”“所有所有”“约几成约几成”等等阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.80
17、20.5042.105.6052.3634.6213.02结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。力不强。未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。无中生有无中生有3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。能力还有待提高。未考虑对象未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾
18、向提出建议：2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。别能力。1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。学习上。误解用意误解用意误推误推离题离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题扣题辨证辨证针对性针对性典型例题典型例题例：（例：（04年广东年广东22）阅读下面的图表，
19、完成后）阅读下面的图表，完成后面的题目。（面的题目。（3分）某校图书馆学生阅览室共有分）某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：员发现：图书图书状况状况完好无完好无损损损损坏坏较较轻轻损损坏坏较较重重损损坏坏严严重重图书图书数目数目（册）（册）20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：解析解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远容，因此，仅仅能分析出图
20、表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同等四个方面进行调查统计，用四个不同数字数字(总共总共10万册，与题干所给条件相同万册，与题干所给条件相同)交代了交代了四种不同的情况，由此可看出要四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情说明图书的损坏情况况，这是一条显性结论不难回答。难的是另一条结这是一条显性结论不
21、难回答。难的是另一条结论从何而来呢论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示的暗示，也刚好与图书损坏情况连起，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。水面。参考答案参考答案：(1)该校该校80的图书存在不同程的图书存在不同程度的损坏现象。度的损坏现象。(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。四、巩固训练四、巩固训练1、（、（1995全国全国
22、31.）选用下面表内的资料，就某）选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（的方法，在后面的空格处续写句子。（6分）某地分）某地区男女职工人数及增长情况对照表区男女职工人数及增长情况对照表男性职工男性职工女性职工女性职工人数（万人）人数（万人）1980年年1987年年1994年年64.474.18535.84564.8增长比（）增长比（）1987年比年比1980年年1994年比年比1987年年115114.7125.7144要求：要求：续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；续写的内容要与上
23、文衔接，句子通顺、连贯；数字的表数字的表述与书写要正确、规范；述与书写要正确、规范；第一处不得超过第一处不得超过14字，第二处不得超过字，第二处不得超过36字。某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门字。某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。路。1980年到年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，妇妇女就业的增长率越来越高于男性，女就业的增长率越来越高于男性，这些具体数字反映了妇这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。女的社会地位得到了明显提高。解析解析图文转换实质上考的是语言表达得体图文转换实质上考的是
24、语言表达得体的能力。答题除了注意观察图表寻找规律，的能力。答题除了注意观察图表寻找规律，准确转换外，还应注意字数要求，阿拉伯数准确转换外，还应注意字数要求，阿拉伯数字、百分号每两个算一字。字、百分号每两个算一字。答案答案由由35.8万人增加到万人增加到64.8万人（或：万人（或：由由358000人增加到人增加到648000人）。人）。前七年女职工的增长率分别为前七年女职工的增长率分别为115%和和125.7%，后七年则为，后七年则为114.7%和和114%(或前七年男女职工分别增长了或前七年男女职工分别增长了15%和和25.7%后七年增长了后七年增长了14.7%和和44%)。2（2003年洛阳
25、统考）阅读下表，年洛阳统考）阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：发明、发发明、发现项目现项目发明年份发明年份出产品年出产品年份份发现到投发现到投产间隔年产间隔年数数电话电话1820187656无线电无线电1867190235电视电视1922193412核反应核反应1932194210原子弹原子弹193919456激光器激光器196019601答案：答案：参考答案：参考答案：重大发明、发现与应用之间的时间重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短间隔越来越短。因特网因特网手机手机即时聊即时聊天天电子游电子游戏戏92%5%3%0因特网因特网手机
26、手机即时聊即时聊天天电子游电子游戏戏6%8%6%80%3、（、（2004年云南一摸）根据提供的材料，回答年云南一摸）根据提供的材料，回答问题。（问题。（4分）分）新闻周刊新闻周刊就新技术对年轻人就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位位经济领袖的看法，其结果见表经济领袖的看法，其结果见表1和表和表2。请概括这。请概括这两个表格所反映的主要信息。两个表格所反映的主要信息。表表1：表表2参考答案：接受调参考答案：接受调查的绝大多数经济查的绝大多数经济领袖认为网络对年领袖认为网络对年轻人的成长，起积轻人的成长，起积极作用远大于消极极作用远大于
27、消极作用，而电子游戏作用，而电子游戏对年轻人的成长是对年轻人的成长是有害无益。有害无益。古古调类调类和和字例字例调调值值什么什么话话平声平声上声上声去声去声入声入声诗诗时时古古老老近近放大放大出白百木出白百木普通普通话话阴阴平平55阳阳平平35上上声声214去声去声51入声分入声分别别归归入阴平、入阴平、阳平、上阳平、上声、去声声、去声调类调类。徐州徐州话话阴阴平平313阳阳平平55上上声声35去声去声514、（、（2004金太阳模拟）金太阳模拟）阅读下面图表，回答阅读下面图表，回答(1)、(2)两题两题(1)根据图表所示，说明普通话中去声的来源。根据图表所示，说明普通话中去声的来源。(2)比
28、较普通话和徐州话，得出的结论是：比较普通话和徐州话，得出的结论是：分析分析本图表比较角度和比较项目多，包含的本图表比较角度和比较项目多，包含的信息复杂，读图若不理清思路，找到突破口，在答信息复杂，读图若不理清思路，找到突破口，在答案要点组织上很可能丢失信息。如第一问案要点组织上很可能丢失信息。如第一问“普通话普通话去声的来源去声的来源”有的学生归结为有的学生归结为“去声和上声去声和上声”，忽，忽视了视了“古调类古调类”“上声的一部分上声的一部分”范畴的限制。第范畴的限制。第二问最易在回答时遗漏信息要点，有的学生归结为：二问最易在回答时遗漏信息要点，有的学生归结为：“普通话和徐州话都有阴平、阳平
29、、上声、去声四普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，去声调值相同。个调类，去声调值相同。”但仔细一分析，对这两但仔细一分析，对这两种话体，既要比较其相同点，又要比较其差异。种话体，既要比较其相同点，又要比较其差异。答案参考答案参考(1)普通话去声来源于古调类中的去声普通话去声来源于古调类中的去声和上声的一部分。和上声的一部分。(2)普通话和徐州话都有阴平、阳平、普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，且去声调值上声、去声四个调类，且去声调值(51)相同，古调中的入声在这两种话体中分相同，古调中的入声在这两种话体中分别归入了阴平、阳平、上声、去声调类。别归入了阴平、阳平、上
30、声、去声调类。但二者在阴平、阳平、上声的调值差别但二者在阴平、阳平、上声的调值差别很大。很大。5、中国中国历历史史教材中关于秦朝君主教材中关于秦朝君主专专制中央集制中央集权权的的图图示示是：是：丞相丞相皇帝皇帝 中央政府中央政府 御史大夫御史大夫 郡守郡守 县县令令 太尉太尉有人认为此图有误，应是：有人认为此图有误，应是：皇帝皇帝 中央政府中央政府地方地方御史大御史大夫夫丞相丞相太尉太尉郡守郡守县令县令从以上两图比较可以看出，其观点的根本区别在于从以上两图比较可以看出，其观点的根本区别在于。（限（限30字以内作答）字以内作答）参考答案：皇帝与地参考答案：皇帝与地方官（郡守、县令等）方官（郡守、
31、县令等）有无直接关系。有无直接关系。6下面是某机构下面是某机构对对目前高中教材内容与目前高中教材内容与现实现实联联系程度的系程度的调查调查表，表，请请根据要求完成后面的根据要求完成后面的题题目。目。（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。数字）。（2）该图表给人的启发是多方面的，）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？参考答案：参考答案：（1）.绝大部分的师生认为教材和现实绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。联系不紧密。（2）.A.教材和现实联系不紧密，教材和现实联
32、系不紧密，会降低教材的吸引力。会降低教材的吸引力。B.教材和现实的脱离，教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。会使教材得不到广大师生得青睐。C.在新教材编写中应该注意教材与现在新教材编写中应该注意教材与现实的联系实的联系容易失误点容易失误点（1信息归结多余或无中生有。信息归结多余或无中生有。（2）信息遗漏或缺失）信息遗漏或缺失（3）信息推断错误）信息推断错误（4）答案表述罗嗦，条理混乱）答案表述罗嗦，条理混乱学年学年总平均分总平均分流畅性流畅性变通性变通性独立性独立性224.8018.904.04328.6522.159.15421.3816.576.69540.3730.9513.
33、25635.6625.0012.18日本的研究人员以小学二年级至六年级的学生为对象，日本的研究人员以小学二年级至六年级的学生为对象，对他们创性思维的流畅性、变通性和独立性进行测试，所对他们创性思维的流畅性、变通性和独立性进行测试，所得结果如表所示。得结果如表所示。测测验验结结果果统统计计由上表的数据可以看出小学二年级至六年级由上表的数据可以看出小学二年级至六年级学生创造性思维发展的几个特点：学生创造性思维发展的几个特点：1、2、3、整个创造性思维呈发展趋势；整个创造性思维呈发展趋势；四年级学生创造性思维最低，五年级最高；四年级学生创造性思维最低，五年级最高；流畅性最高，独立性最低。流畅性最高，
34、独立性最低。概括：概括：复杂表格的分析，不能就一个角度（比复杂表格的分析，不能就一个角度（比较项目或比较角度）来开展，要综合分析三个较项目或比较角度）来开展，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）是数据变化）一、漫画的特点一、漫画的特点1.有针对性有针对性2.捕捉人事物的本质特征捕捉人事物的本质特征3.运用夸张的手法运用夸张的手法4.具有幽默或讽刺的效果具有幽默或讽刺的效果图文转换之漫画类试题图文转换之漫画类试题标题（可以没有）标题（可以没有）画面画面（主体）（主体）提示语（可以没有提示语（可以没有）二、漫画的构成：二、漫画的
35、构成：三、高考漫画试题类型三、高考漫画试题类型(1)描述描述(说明说明)漫画内容；漫画内容；(2)解释漫画寓意；解释漫画寓意；(3)给漫画拟写标题；给漫画拟写标题；(4)评价漫画的特点、好处评价漫画的特点、好处(为漫画写一段为漫画写一段赏析文字赏析文字)。四、漫画类题目的解题思路四、漫画类题目的解题思路第一步：读画面，明白画中有什么第一步：读画面，明白画中有什么 1 1）看标题看标题 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。2 2）看画面看画面 漫画是一门绘画艺术，它常用简单
36、而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。4 4）看夸张处。）看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以绘给以变形夸张变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。，是漫画所要表达的寓意所在。3 3）看画中字）看
37、画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。第二步第二步联现实展想像，揣摩画外是联现实展想像，揣摩画外是什么什么1）看画面指向，对应相关现实；）看画面指向，对应相关现实；2）透过现象看本质，跳出画面思画）透过现象看本质，跳出画面思画外外；3）多个角度想想看，创作动机是什）
38、多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。么，确定最佳画意点。请描述下面这幅漫画的内容请描述下面这幅漫画的内容,并写出它的寓意并写出它的寓意 我们要正确理解第一幅画中第一只小狗与望远镜的关我们要正确理解第一幅画中第一只小狗与望远镜的关系系 小狗举着望远镜，显然，这只小狗是在带路；我们小狗举着望远镜，显然，这只小狗是在带路；我们还要理解盲杖、墨镜与最后一只小狗的关系，显然，这两还要理解盲杖、墨镜与最后一只小狗的关系，显然，这两样东西意在点明最后一只小狗的特点，这是一只盲狗；我样东西意在点明最后一只小狗的特点，这是一只盲狗；我们还要理解窨井和这些狗们的关系，第一幅画中小狗们正们还要理解窨井和
39、这些狗们的关系，第一幅画中小狗们正准备向前走，窨井是他们前进路上的障碍，第二幅画中小准备向前走，窨井是他们前进路上的障碍，第二幅画中小狗们都不见了，只有那只盲狗还在继续前行；我们还要理狗们都不见了，只有那只盲狗还在继续前行；我们还要理解脚印和狗们的关系，一串脚印告诉我们三只实力正常的解脚印和狗们的关系，一串脚印告诉我们三只实力正常的狗调进了窨井，只有视力有缺陷的狗绕过的窨井，得以继狗调进了窨井，只有视力有缺陷的狗绕过的窨井，得以继续前行。续前行。(1)要正确理解画面中人与人、人与物、物与物要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系之间的关系。(2)要理解人或物发展变化的条件及原因。上面这
40、幅漫画的结果令人难以理解。视力正常的狗掉上面这幅漫画的结果令人难以理解。视力正常的狗掉进了窨井，而盲狗却躲过了窨井。这有些违背常理。那进了窨井，而盲狗却躲过了窨井。这有些违背常理。那么，我们就要分析造成这种结果的原因。通过分析，我么，我们就要分析造成这种结果的原因。通过分析，我们不难发现，那些视力正常的狗只用望远镜看远处，而们不难发现，那些视力正常的狗只用望远镜看远处，而没有注意脚下，所以才掉进了窨井。因此这幅漫画的寓没有注意脚下，所以才掉进了窨井。因此这幅漫画的寓意也就可以表述为：每个人都应该踏踏实实，关注今天，意也就可以表述为：每个人都应该踏踏实实，关注今天，关注脚下，不能好高骛远。关注脚
41、下，不能好高骛远。画面画面：拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍：拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍前进，观察着方向，但却没有看见脚下的前进，观察着方向，但却没有看见脚下的窨窨井井。明眼的小狗都掉入。明眼的小狗都掉入窨窨井井中，而盲眼的小中，而盲眼的小狗却可绕过狗却可绕过窨窨井井安全而行安全而行寓意寓意：告诫人们勿眼睛朝上：告诫人们勿眼睛朝上、好高骛远，勿好高骛远，勿盲从；要脚踏实地，在摸索中前进。盲从；要脚踏实地，在摸索中前进。参考答案参考答案看下面漫画，给漫画拟一个恰当的标题，并写一段看下面漫画，给漫画拟一个恰当的标题，并写一段解说性文字解说性文字答案示例答案示例标题标题：依法了之依法了之或或以罚了
42、之以罚了之这幅漫画，形象地讽刺了某些治标不治本的这幅漫画，形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。画面上，一个身着制服的执法人员提处罚行为。画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有着一只从标有“制假售假制假售假”字样的螃蟹身上折断字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃一只蟹钳，得意洋洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行元气未伤，咱照样横行”。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。整个画面图案简洁，形象生动。做到斩草除根。整个画面图案简洁，形象生动。l观察漫画等待，用
43、简洁的文字说明漫画内容，50字左右。参考答案：参考答案：有一个人掉到水里了，只露出一有一个人掉到水里了，只露出一只手，急等着有人来救援。而岸上有只手，急等着有人来救援。而岸上有一群记者，扛着摄像机，在等着拍摄一群记者，扛着摄像机，在等着拍摄救援的场面。救援的场面。解题指导：解题指导：此题难度不大，但学生易犯一个错误，此题难度不大，但学生易犯一个错误，就是在说明的同时穿插进自己的看法，对记就是在说明的同时穿插进自己的看法，对记者的做法大加评论。者的做法大加评论。读下面的漫画读下面的漫画这并不是胜利这并不是胜利，完成下面的两道小题。，完成下面的两道小题。(1)简要介绍漫画内容。简要介绍漫画内容。(
44、2)结合漫画的标题，用一句话谈结合漫画的标题，用一句话谈谈你读漫画后的感受或启示。谈你读漫画后的感受或启示。答案示例答案示例(1)(1)：漫画的主体部分，画了一棵手掌形的树。：漫画的主体部分，画了一棵手掌形的树。“手指手指”被砍去了三根，只剩下光秃秃的被砍去了三根，只剩下光秃秃的“食食指指”和和“中指中指”成成“V V”形。画面的左上角有形。画面的左上角有“这不是胜利这不是胜利”的字样。的字样。(2)(2)：这不是表示胜利，而是对人类的控诉。这：这不是表示胜利，而是对人类的控诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。不是胜利，而是人类的毁灭。(能说出漫画的含能说出漫画的含义，且能结合标题去说，意思相近即
45、义，且能结合标题去说，意思相近即可。)2 2、下面是一幅获奖漫画，读后按要求答题。（、下面是一幅获奖漫画，读后按要求答题。（9 9分）分）（1 1）请用自己的话描述画面内容。（）请用自己的话描述画面内容。（6 6分）分）答：答：画画面面上上正正准准备备冲冲向向美美国国大大选选的的总总统统布布什什，被被一一个个标标明明伊伊拉拉克克问问题题的的大大铁铁球球拖拖着着了了后后腿腿，难难以以起起跑跑。画画面面突突出出了了正正要要起起跑跑的的布布什什，而而他他的的回回头头动动作作及及视视线线，又又将将读读者者的的注注意意力力引引向向身身后后的的大大铁铁球球，这这就就将将画画面面的的两两大大焦焦点点自自然然
46、地地联联系系到一起。到一起。（2 2）请给漫画拟一个标题。（不要拟成）请给漫画拟一个标题。（不要拟成“无无题题”）（）（3 3分）：分）：拖拖后后腿腿（只只要要突突出出布布什什陷陷进进伊伊拉拉克克战战争争的的泥泥潭潭不不能自拔的主题都可以）能自拔的主题都可以）答案表述答案表述（）（）描述画面类描述画面类 描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。画面上画面上有
47、什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想像有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。（）（）概括画面内容类概括画面内容类：要做到语言简明，要揭示画面要做到语言简明，要揭示画面中人与人、人与物的、物与物的关系中人与人、人与物的、物与物的关系。（）（）概括寓意类概括寓意类 ：表达要简洁明了，像广告词那样，琅琅上口；含义囊括所表达要简洁明了，像广告词那样，琅琅上口；含义囊括所有画面，不丢三落四；不就事论事，应从人的角度（道德、有画面，不丢三落四；不就事论事，应从人的角度（道德、品质、环保等）进行思考。品质、环保等）
48、进行思考。语言简明，语言要讲究，一般语言简明，语言要讲究，一般可选用可选用“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“揭露揭露”“”“批评批评”等词语作为概等词语作为概括寓意的谓语中心词。括寓意的谓语中心词。（）（）拟写标题类拟写标题类要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。漫画题解答三步曲漫画题解答三步曲 1、叙述画面内容（如有标题，、叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）；一定要写出来）；2、揭示漫画主题；、揭示漫画主题；3、指出讽刺意义。、指出讽刺意义。人民教育
49、出版社全心全意为培育祖国人民教育出版社全心全意为培育祖国下一代而工作。下一代而工作。图文转换之图徽说明类试题图文转换之图徽说明类试题 心心相扣的心形，象征志愿者与运动员及奥林匹克心心相扣的心形，象征志愿者与运动员及奥林匹克大家庭和所有宾客心连着心，用心服务、奉献爱心，为大家庭和所有宾客心连着心，用心服务、奉献爱心，为奥林匹克运动增添光彩。舞动的人形，展现了志愿者，奥林匹克运动增添光彩。舞动的人形，展现了志愿者，奉献为乐的志愿者的精神。奉献为乐的志愿者的精神。图徽整体形如一丰收的果实，象征金秋的丰收。果实主体形如图徽整体形如一丰收的果实，象征金秋的丰收。果实主体形如“A A”状，与状，与“Aut
50、umnAutumn”、“ArtArt”开头字母相同，点指本次金开头字母相同，点指本次金秋艺术节。图徽整体有向上趋势，象征金秋艺术节的蓬勃发展，秋艺术节。图徽整体有向上趋势，象征金秋艺术节的蓬勃发展，同时，其圆滑的曲线也预示着本次艺术节的圆满成功同时，其圆滑的曲线也预示着本次艺术节的圆满成功!顾永江的标志图案简洁明了：以中国书法的笔触，抽象地勾勒顾永江的标志图案简洁明了：以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空而起，圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国