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1、2023年高中政治习题课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：高中政治“213”高效课堂习题课教学模式 高中政治“213”高效课堂习题课教学模式 习题课是以习题教学为中心的课型。习题教学在整个教学过程中是很重要的一个环节，知识的落实、能力的提高在很大程度上依赖于这个环节。根据“213”高效课堂教学模式，结合我校实际，初步拟定习题课教学流程如下： 一 课前预习，自主探究：以导学案为依托 1导学案的编写 导学案的编写要遵循以问题为线索的原则。通过精心设计问题，使学生意识到：要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题
2、的方法，学会看书，学会自学。 导学案中必须重点设计好以下几个部分： 学习目标 教师需面对所教学生的实际水平，准确地为学生的学习目标定位。学习目标既不能过低，使学生达不到基本的学习要求，又不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达到；数量也不能过多，一般以3-4个为宜，不能太多。教师可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视。 对于常规班学生，教师可以对本堂课的学习提出A、B、C三个层次的学习目标，学生根据自己的知识基础自主选择符合自己实际的学习目标。 学法指导 学法指导就是教学生学会学习。导学案要为学生提供适当的学习方法和学习策略的指导。 学习
3、小结 导学案上最后一个问题一定设计为本节知识的体系建构。按知识点之间的内在联系归纳出知识线索，具体的知识点要尽可能留空由学生来填。与其他章节知识联系紧密的，在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其他章节等知识的联系。 习题检测 具体要求是： a、题型要多样。量要适中，不能太多，以25分钟左右的题量为宜。 b、紧扣考点，具有针对性和典型性。 c、难度适中，即面向全体，又关注差异。 d、规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。 e、注重及时反馈矫正，学困生要及时辅导跟进。 2导学案的使用 教师必须在实施课堂教学的前一天将“导学案”发给学生； 学生根据“导学案”内容认真进行课本预习。所有同
4、学必须自行解决“导学案”中基础题部分，学有余力的同学可以做提高题，碰到生疏的、难以解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑； 独立完成达标检测题，对于做错的问题要力争弄懂及时订正。典型问题加以收集整理； 教师可根据需要抽批或全批“导学案”，了解学情，进一步优化教学策略。 二 课堂探究 ，合作交流：以小组为单位 1、自主纠错（10分钟） 公布答案：教师在课前把导学案交给学科代表发给学生，公示答案，以便学生订正。 总体分析（3分钟）：教师简要总结导学案中习题完成的总体情况，对存在的普遍性的问题进行简要分析。对于此次习题课所要解决的主要问题进行简单说明，对重点知识简单回顾和总结。
5、自主纠错（7分钟）：让学生针对自己导学案中出现的错误进行自我纠正，分析出错的原因以及今后要注意的方面。 注意事项：自主纠错的过程，也是培养学生主动发现问题、解决问题的能力的过程，此阶段中不允许学生进行交流，只准独立思考，进行独立的个体学习探究。 2、合作交流（15分钟） 合作交流就是让学生对自己不能解决的问题寻求其他同学的帮助，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习热情。合作交流可分为两种形式：小组交流与班级交流。 小组交流（10分钟）：学生在自主纠错的基础上，针对自己改错的收获、感想、体会，特别是自己无法解决的问题，在自己的学习小组内进行交流，教师要深入小组了解情况，进行指导。 班级交流（5分
6、钟）：教师在学生进行了小组交流的基础上，组织全班学生进行交流，交流的主要内容是本组同学的改错收获和不能解决的问题，其它小组成员在听取别的小组同学的交流后，可以随时谈自己的看法、意见和建议，教师也要不失时机的进行指导和点拨。 注意事项： a.教师在此过程中，要发挥主导作用，充分驾驭课堂，而不是听之任之，搞成信马由缰的自由课堂。 b.在班级交流环节中，如果学生的答案不完整，教师不能急于评价和补充，应再鼓励其他学生发表见解，以养成学生注意倾听、总结、补充的习惯和能力。 3、点拨拓展（15分钟） 教师精讲（8分钟）：教师在学生自主纠错、合作交流的基础上精讲习题、点拨提高。 精讲可采用以下两种方式： a
7、.点拨：在学生有疑点的地方，教师可让已经解决问题的小组作一次教师，面向全体学生讲解，教师补充点拨，这也可以说是讨论交流的继续。 b.精讲：对于难度较大的问题，教师快速确定讲的内容，抓住要害，讲清思路，并由个别问题上升到一般规律，以起到触类旁通的教学效果，使学生在教师指导下归纳出新旧知识之间的内在联系，建构知识网络，从而培养学生的分析能力和综合能力。 课时检测（6分钟）：针对有代表性的共性题设计相应的变式练习。以练促思，以练促改，练中悟法。通过练习，让学生巩固知识，掌握方法、思路、规律。课堂中的重点习题，要研讨解法与思维方法，探讨解决问题的不同方法，对题目进行变式训练与归类比较。 课后巩固（1分
8、钟）：教师根据本堂讲评的内容和学生的学习实际分层次布置作业，指导A类学生进行适当拓展、B类学生进行知识迁移、C类学生进行错题重做。 注意事项： a.精讲过程中，教师要把握：学生不容易理解的必讲，学生容易忽视的必讲，学生容易错的必讲；学生会的不讲，学生自学能学会的不讲，教师讲了学生也不会的不讲； b.教师重点讲解的是方法和规律； c.学生必须在笔记上记录 d.课后作业要有针对性，少而精。 推荐第2篇：习题课教案 课题：诗歌鉴赏语言之炼字 授课人： 授课班级：高一.十一班 授课过程： 一、导入： 习题：作者在描绘湘江美丽壮观的秋景时，用了许多传神的字词，请说说下列加点字词的妙处 （1）层林尽染（2
9、）漫江碧透（3）百舸争流 （4）鹰击长空（5）鱼翔浅底（6）万类霜天竞自由： 由习题导入引出课题 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”杜甫 “吟安一个字，捻断数茎须”卢延让 “两句三年得，一吟双泪流”贾岛 夜学晓不休，苦吟鬼见愁 孟郊 鸟宿池边树，僧敲月下门。 贾岛 可见古人对炼字的重视程度 二、展示本课教学目标： 1、了解高考关于诗歌鉴赏的常见考察范围 2、重点了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，借以规范答题方法，掌握答题技巧。 三、释题： 何为炼字：所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术
10、化加工的方法，就叫做炼字。 炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色（沈德潜） ” 四、方法指导： 1、高考中炼字题中常见的提问方式 v 某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。 v 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ v 这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 v 诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 v 某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？ 2、古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语? _动词，形容词，副词，数量词，叠词 3、炼字主要炼哪些字呢 一动词 鉴赏诗歌时，要重点关照动词，特别是有“多重含义”的动
11、词 例：杜甫的春夜喜雨“随风潜入夜，润物细无声” “潜”字比较好，暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 鹰击长空，鱼翔浅底春风又绿江南岸 山光悦鸟性，潭影空人心 二形容词（多为表颜色的词） 巧用形容词，可以绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如历其境。 例：杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” “黄、翠、白、青”四个形容词，四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，画面静中
12、有动，富有鲜明的立体节奏感。 乡梦窄，水天宽万山红遍漫江碧透 三数量词 在诗歌中，一些数量词恰到好处的使用，也会使得诗歌别致出彩。 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 四副词 诗歌中副词的使用在表情达意上有自己的独特作用。 例：阴铿“泊处空余鸟，离亭已散人” 副词”空”和“已”若不经意进入诗中，对于表达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。 五叠词 在诗歌中，一些叠词的使用，最具声韵效果，不仅增强语言的韵律感，更有强化作用。 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚李清照声声慢 杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声刘禹锡竹枝词 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲崔颢黄鹤楼
13、小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上头杨万里小池 4、例题指引： (1)阅读下面一首词，回答问题 玉楼春宋祁 东城渐觉风光好，縠h皱波纹迎客棹zho。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠h皱，绉纱，此处比喻水的波纹。 【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。 答题步骤: 步骤一: 1、解释该字在句中的含义闹，本指热闹，此处指春意盎然。 步骤一: 2、展开联想把该字放入句中描述景象。红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。 步骤一: 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了
14、怎样的情感。 作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。 小结方法并板书 v 答题步骤： v 第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义明手法） v 第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象） v 第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表 达效果（点情境/表感情/谈作用） （2）牛刀小试：南浦别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同
15、意这种说法吗？为什么？ （3）这样写答案： 格式： 该词有的含义，采用手法，化为释含义、明手法，写出了情形，描景象， 表达了作者思想感情, 或烘托了的意境 说效果。 注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。此外答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况可适当减少项目，不必牵强 巩固训练 清平乐村居辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 “溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。 你同意
16、此说吗?为什么? “卧”字确实使用最妙。(第一步) “卧”，即“躺”，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。二步) 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。 (第三步) (第 推荐第3篇：习题课教案 习题课教案要求 习题课教案 习题课是在教师安排下学生自主完成预定的教学任务，帮助教师了解某一时间段教学情况或为促使学生落实某一方面的知识而设定的教学过程。作为习题课教案应有： 1、制定本节课的教学目标、所选习题的目的； 2、设定本节课的任务、内容； 3、确定时间、安排（限时限量独立完成、相互讨论、堂上堂下先练后讲）； 4、预设学生的完成情况及可能出现的问题（教师提前作）；
17、 5、收集学生完成过程中发现的问题作为习题讲评课重点解决的内容。习题讲评课教案 习题讲评课的主要作用在于：通过习题讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训，总结成功的经验，从而完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过习题讲评帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。 1、制定本节课的教学目标 教师根据总的教学目标和学生试卷上暴露出的问题（知识、能力、非智力因素等诸方面），有的放矢的确定（通过阅卷、分析获取第一手资料）。 2、确
18、定本节课的重点、难点、教学中的盲点及学生存在的疑点（分清普遍现象和个别现象） 3、设计本节课的教学过程安排 肯定成绩（特别是学生卷面上独到见解的题），以鼓励为主 指出不足 全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点； 具有典型性、针对性和综合性的题目； 在以往的教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点； 关系到后续学习的重点知识，重点技能；平时教学中疏忽的“教学盲区”； 提升讲评的层次，有只讲答案到讲题意、思路、方法、错因分析提升到讲知识联系、归类、诱导创新； 留有适当时间要求学生搞清错因，及时改正错题，整理有关的思路、方法、知识结构、联系； 针对出错率高的习题另选相关内容的习题
19、，供学生巩固强化； 4、某些内容可体现在教师题卷上（题意分析、考点、学生普遍错误答案、知识联系等）； 5、根据学生实际情况，结合高考要求，有的放矢，做到分层指导。 推荐第4篇：习题课教案 习题课：快速计算 目标： 知识与能力：运用已学方法快速计算分数异分母加减法 经过教师的点拨，学生找到解题的最快方法解题 过程与方法： 学生讲述解题的过程以及怎样解题的，教师总结学生的方 法，指出这样解题的好处，师生共同探讨怎么解题快捷准确。 情感目标：养成坚韧不拔的应对困难不气馁的精神和快速准确的解题思路和 过程。 重点难点：快速灵活的解题方法在具体题目中的运用 准备：平板道具，课件 教学过程： 师：今天我们
20、来上一节习题课 师：我们的目标是“快速计算” 一、引课 用平板电脑的自动计算功能引课 师：用平板电脑的自动计算功能求出下面算式的公分母 81- 93 生：输入并且计算 生2：不需要输入，老师我能口算，第一个 师：用平板电脑的计算功能是不是很麻烦，让我们的脑筋加足马力，抛弃平板电脑把 师：同学们合上平板电脑把，用笔算和心算的方式来解决下面的题目。有没有信心啊？ 哪位同学底气不足就首先来算算 二，延续公分母的题 师：首先我们看A组题目，快速求出公分母 53537581+ - + - 751869364 我们按照座位轮流说出公分母并说出你是怎样计算的 生1：公分母是35，因为分母5和7是互质数 ，所
21、以公分母用57=35 生2：公分母是18，因为分母18 是3的倍数，所以公分母是18 生3：我是用短除法进行心算的，脑子里面出现一个短除法的式子 4和6分解质因数后是232=12 所以公分母是12。 师：重复一遍简单的短除法，心算是很快的。 生4： 师：课件出示1.分母互质数的可以直接相乘，2.分母是倍数的公分母就是倍数。 师：求出公分母之后有利于我们快速通分计算 生：随便出题 师：让我们的脑筋加足马力把 三，简单点的分数的加减法计算 师：我们来一起看A组题目，加减法计算 同学们在计算分数加减法的时候一定不要盲目的直接进行通分计算，一定要先观察如何用快速的算法即省时省力还准确。 5351756
22、1- + + - 788418696师：提示注意分母与分母之间的关系，点指课件。 师：同学们在算完之后说一说你是怎么计算的，怎样想的注意要使用数学语言来描述 生1：第一题因为两个分母是互质数，所以公分母是56，分子这样计算58=40，56分之4056分之21（是37得来的）等于56分之19 生2：第二题是因为分母8是4的倍数，所以公分母就是8，然后就这样计算8分之5不动加上8分之2等于8分之7.生1：第一题因为18 是6的倍数，所以通分的公分母就是18，18分之7不变加上18分之15等于18分之22，然后进行约分，最大公因数是2等于9分之11，化成带分数是1又9分之2 生4：这题先把9分之6约
23、分称3分之2，然后3分之2和6分之一的公分母是6，因为6是3的倍数，通分计算6分之4减六分之一等于6分之3，约分以后是2分之一。 师：这些题目难不难啊， 生：简单， 师：我们是无所畏惧是六年一班，让我们把计算题的难度升级好不好啊？ 我们来一起看看下一组题目 四 稍微复杂点的题目三个分数加减法 3511151852751- +- -(+) C组题目： + 464126129899129师：每个算式都有3个分数相加减，我们同学要注意观察怎么计算比较简便 师：提示有相同的分母。然后计算， 并巡回指导 生1：这道题有两个是同分母的分数，我使用了加法交换律进行了计算，4分之3加上4分 生2：这道题我使用
24、了减法的性质，进行计算，十二分之十一先减去十二分之一等于十二分之十，约分等于六分之五，再减去六分之五等于0 生3：这道题我可以把九分之八先减去九分之二等于九分之六，再约分等于三分之二再加上八分之五，由于分母3和8为互质数，公分母就是24 三分之二化成分母为24分之16加上24分之15等于24分之31，不能约会了，化成带分数就是1又24分之7.生4：这道题我们根据减法的性质来计算比较简便，九分之七减12分之5打开括号变成了减9分之1，将九分之一移到前面去先减九分之七减九分之一等于九分之六约分等于三分之二减去十二分之五，由于分母12是3的倍数公分母就是12，三分之二化成12分之9减去12分之5等于
25、12分之6，约分等于2分之一。 师：我们在计算的时候注意发现窍门，可以使用简便算法的，就要使用简便算法 师：课件出示：使用运算规律，计算计算简便加法交换律，结合律，减法的性质。 师：也要结合分母是互质数和倍数来计算 师：题目我们都能计算得又快有准，那么有没有必要让我们的大脑加足马力，继续提升难度呢？当然要，因为我们是无所畏惧的六年一班。 五：复杂一点的题目 D组题目： B组题目： 113531455133-+ -+ 1.2+3+ 2- 8448244852512师：看到题目我们先不要觉得他难，仔细看他们其实都很有门道的 师：第一题首先他们都有两组同分母的我们是否能使用运算定律来解题呢？ 第二题
26、我们观察有一组是同分母的另外两个都与这个分母是倍数关系。 第三题我们注意观察是不是可以把分数化成小数进行计算呢，或者把小数化成分数计算1.2等于1又几分之几呢？然后在看看有没有相同的或者是互质数的呢？指着课件说 第四题其实我们只要解决了5和12的公分母，那么把2转化成几分之几就可以了呢？ 师：好，根据老师的提示，我们开始计算，巡回指导 生1：第一题通过加法交换律我们把8分之5和8分之3相加，等于1，四分之三减去四分之一等于四分之二，需要约分等于二分之一加上1等于1又2分之一。 生2：第二题我通过加法交换律把4分之三前移然后用4分之3减去四分之一等于四分之二约分得到二分之一，加上二分之一等于1加
27、上八分之五等于1又八分之五， 生3：1.2等于1又五分之一加上3又五分之三等于4又五分之四，化成假分数等于4分之二十四在加上二分之一，因为2和5是互质数，通分后就是48553+=化成带分数5又十分之三。 101010120482547生4：先看5和12是互质数，公分母是60 ，再把2化成-= 60606060六小结：我们要灵活应对各类题目，找到规律以便能快速计算 像分母为互质数，倍数，合理的运用计算规律，找到点窍门，来把题目算得又快又准 七：作业，赵氏习题 推荐第5篇：高三政治习题课讲评教案 文档 高三政治周考试题讲评教案 时间：2023年5月16 黄骅中学 曹延雷 【教学目的】： 1、通过有
28、针对性的习题课教学活动，让学生初步认识到考试中客观题与主观题的一般步骤和基本规律及应对方法。 2、通过学生交流讨论，整体协作共同提高答题能力。 3、经过“从试题中来，到试题中去”的学习环节，提高学生的知识运用能力。【教学重点】：引导学生学会提炼关键信息，掌握解题基本思路 【教学难点】：找准解题切入口 【教学手段】：多媒体设备 【教学课时】：1课时 【教学过程】： 一 概括总述 明确目标 1.试题分析:作为高三年级的小型周考测试，试题以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识的覆盖面。本次考试知识点的覆盖面较广，偏重于经济生活，政治生活，哲学生活三部分，文化生活所占比重较低，有一定的综合性
29、。 2.考情分析：高三23班 参考人数：42人平均分：58分 及格人数：20人 最高分：75分 得分率低于50的客观题有12题，15题，22题。 3考试中出现的共性问题 卷面：字迹看不清，不规范。 基础知识必须加强。 审题审不清，答非所问。 主体把握不清，提取材料信息能力有待提高。 4 明确本节课训练的目标 (1)读材料，提取有效信息 (2)审设问，明确指向性。(3)重点练习如何解答主观题 二、客观题部分 12、2023年是艰难的一年。据财政部发布的数据，2023年6月财政收入同比增速为13.9%,到了8月财政收人增速已经降至6.2%;在财政支出方面，6月份支出增速为13.9%，到了8月支出增
30、速已经高达25.9%。从单月财政收支对比看，7月支出增幅是收入增幅的两倍，到8月支出增幅巳经是收人增幅的四倍。依据材料可以推断的合理结论有 （ ） A.近期政府将会提高税率以消除财政赤字 B.经济运行困难是收人增幅下降的根本因素 C.财政支出随着财政收人的增加而增加 D.央行将会通过降准降息的财政政策刺激经济发展 【主动尝试】：首先，请同学们观看PPT，并结合学案中的要求，思考你将从哪几个角度回答该题？ 【发现交流】：以小组为单位，组员将自己的发现交给小组长，然后在小组内进行交流、讨论。 【互动提升】：找同学说解题思路 答案 ( B ) 讲错因：本题出错在于对货币政策和财政政策这个高频考点，仍
31、然分不清。 讲知识：财政政策是指政府变动税收和支出以便影响总需求进而影响就业和国民收入的政策。变动税收是指改变税率和税率结构。变动政府支出指改变政府对商品与劳务的购买支出以及转移支付。它是国家干预经济的主要政策之一。货币政策指中央银行为实现其特定的经济目标而采用的各种控制和调节货币供应量或信用量的方针和措施的总称，包括信贷政策、利率政策和外汇政策。 讲技巧：与税收政策的调整国债的发行财政投资有关的归为财政政策。与银行的利率调整及存款准备金率的调整有关的归为货币政策。 讲拓展：为进一步完善个人住房信贷政策，支持居民合理住房消费，中国人民银行和银监会联合发布关于调整个人住房贷款政策有关问题的通知（
32、银发202326号），在不实施“限购”措施的城市，下调个人住房贷款最低首付款比例。由央行和银监会发布的调整个人住房贷款的通知也属于货币政策。 15、作为人民币国际化发展的一个里程碑,2023年10月8日，人民币跨境支付系统（CIPS)一期正式在上海上线运行。人民币走出国门，在世界范围内流通，并逐渐成为国际贸易结算货币、国际投资货币和国际储备货币，同时人民币金融资产也成为各国机构和居民财富管理的重要手段。人民币国际化的稳步推进能够 （ ） 降低金融交易费用，促进对外贸易发展 客观反映人民币的供求,稳定人民币币值 加快人民币自由流通，发挥储备投资功能 提高人民币的汇率，吸引中国人出境旅游 A. B
33、. C. D. 答案 （ C ） 讲错因：审题审不清，人民币国际化的含义不明确，以致在选择时无法排出错误选项。 讲知识：人民币国际化是指人民币能够跨越国界，在境外流通，成为国际上普遍认可的计价、结算及储备货币的过程。尽管目前人民币境外的流通并不等于人民币已经国际化了，但人民币境外流通的扩大最终必然导致人民币的国际化，使其成为世界货币。人民币国家化的重要影响提升中国国际地位，增强中国对世界经济的影响力。减少汇价风险，促进中国国际贸易和投资的发展。进一步促进中国边境贸易的发展。 讲技巧：明确人民币国际化作用结合第一单元货币的相关知识结题。 讲拓展：2023年以来，中国人民银行（央行）先后与30个境
34、外货币当局签订了总规模超过3.11万亿元人民币的双边本币互换协议，以推进人民币国际化进程。货币互换协议的签署对我国经济有何影响？ 22、某著名企业家指出，生意越难做越是机会，关键是你的眼光。你的眼光看到今天，你做今天的生意；你的眼光看到10年以后，你做10年以后的生意。这个观点体现 （ ） 机遇和挑战相互依存相互贯通 事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一 聪明的人要坚持两点论和重点论的统一 办事情要善于把握事物的规律 A. B. C. D 答案( B ) 讲错因： 基础知识掌握不牢，课本知识有待加强，选错的在于。课本上明确写着总趋势是前进的。但选择时还有很多选错。 讲知识:首先材料中的主旨在
35、于企业家把眼光放长远，如何放长远就在于对规律的把握，善于分析事物运动的规律把握趋势。其次“生意越难做越是机会”这句考察对矛盾的理解，用矛盾的同一性里面的矛盾双方在一定条件下相互转化。 讲技巧：分析材料抓住主旨，排除说法本身有错误的选项。比如聪明的人要坚持两点论和重点论的统一 讲拓展: 例中共中央十八届五中全会于10月29日在京闭幕，大会通过了中共中央关于制定国民经济和社会发展笫十三个五年规划的建议。大会指出“十三五”时期我国发展环境的基本特征：我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，也面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战。我们要准确把握战略机遇期内涵的深刻变化，更加有效地应对各种风险和
36、挑战，继续集中力量把自己的事情办好，不断开拓发展新境界。这给我们的启示是（ ） 充分发挥主观能动性是推动实践发展的根本动力要坚持用对立统一的观点看问题 矛盾的特殊性存在于普遍性之中 事物的发展是前进性与曲折性的统一 A. B C. D. 分析例题看看与22题有没有类似的问题。 答案（B） 主观题 38、2023年9月，某村在坚持土地归村集体所有的基础上，对全村土地承包经营权进行确权登记颁证，并率先成立土地股份合作社，对全村4486亩耕地进行流转。在村党支部委员会和村委会的组织下，先后召开14次村民代表会、4次村民大会达成共识,2073名村民每人1亩地以土地承包权入股，每年每股保底分红600元。
37、其余2000多亩耕地作为集体股，40%给村民进行二次分红,60%村集体留用。该村建立了以村民监督委员会监督为主导、以村民监督为重点的监管体系，监督土地流转分红兑现全过程，保证耕地用于农作物种植。到2023年底，该村发展起大型家庭农场20多个、农业园区6个,村集体收入由35万元增长到70万元，农民人均纯收入达1.7万元。2023年2月，该村原行政村撤销，改为三个社区，每个社区村民依法直接选举产生社区村民委员会。各社区村党支部、村委会在发展经济的基础上，处处为村民着想，加大投入水利基础设施建设,成立社区服务中心，依法对村民居住环境、社会治安等进行农村综合治理。如今，该村面貌焕然一新，成了远近闻名的
38、“富裕村”。 (1)结合材料和所学经济知识，分析说明该村是怎样深化农村经济制度和经济体制改革的。 (12分） 讲错因：审题审不清，材料主旨提炼不到位，与课本知识不能更好地结合。 讲知识：本题以“三农”问题为背景要求学生结合材料和所学经济生活知识，分析说明该村是怎样深化经济制度和经济体制改革的，我国的经济制度包括经济制度和经济体制。经济制度中包括生产资料所有制和分配制度。其中以生产资料公有制为主体，多种所有制共同发展是我国的基本经济制度。我国的经济体制是社会主义市场经济体制。从分发挥市场在资源配置中的作用。坚持生产资料公有制为主体是社会主义市场经济的基本标志。 讲技巧:本题属于分析说明类的解答题
39、，首先从经济制度和经济体制角度对第一段进行概括，提炼农村经济改革的信息，运用我国的基本经济制度和分配制度及市场经济体制加以说明。 讲拓展:结合本地农村的土地确权及土地流转谈谈对本地农民的积极影响。 答案：(1)该村坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，在土地公有性质不变、耕地红线不突破、农民利益不受损的基础上,落实集体所有权,稳定农民承包权,放活土地经营权,发展家庭农场、农业园区的等各种形式的适度规模经营。（4分） 该村坚持按劳分配为主体、多种分配并存的制分配度,健全生产要素按贡献参与分配的制度， 实行集体和个人按股分红。（4分）该村发展社会主义市场经济,充分发挥市场的
40、决定性作用，进行股份合作制改革,大力发展家 庭农场、农业园区等措施,激活了市场主体,促进了土地资源的优化配置。（4分） (2)结合材料，说明该村进行发展经济和乡村治理的做法蕴含的政治生活道理.(10分) 讲错因:审题审不清，主体把握不清。 讲知识：乡村治理结合课本中基层民主自治的相关知识，村民如何行使当家做主的权利。 村党支部在材料中的出现结合党的相关知识，如党的领导方式，党的地位。 讲技巧：抓住主体，首先从民主管理的角度分析上述材料反映的公民参与政治生活的途径是什么，然后从民主管理的具体方式加以说明；再次从党的领导角度及依法治国角度分析。 答案：该村在发展经济和乡村治理过程中实行村民自治，发
41、展基层民主,保证了村民依法直接 行使民主权利。村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众自治组织,该村村民通过自己选举村委会、召开村民会议、建立村民监督体系等进行民主管理。（4分） 该村在发展经济和乡村治理过程中坚持中国共产党的领导，发挥了党的领导核心作用，发挥了村党支部的坚强战斗堡垒作用，处处为民着想,实现最广大人民的根本利益。（4分） 该村坚持了依法治国基本方略,依法进行乡村综合治理。（2分） 分析： 失分原因：结合设问审题审不清，材料分析不到位，主体把握不清。(1)问中经济生活知识、政治生活知识互相混淆。（2）问中乡村治理中答政府的知识。 三、巩固练习 阅读材料，完成下列要求
42、 财政对社会经济发展具有巨大作用，财政预算的编制和管理受到社会各界的关注。2023年重新修订的中华人民共和国预算法规定：“经人民代表大会批准的预算，非经法定程序，不得调整，各级政府、各部门、各单位的支出必须以经批准的预算为依据，未列入预算的不得支出”。 为贯彻落实依法治国精神，按照新修订的预算法，国务院出台了关于深化预算管理制度改革的决定，财政部发布了关于进一步加强财政支出预算执行管理的通知，地方各级政府为预算法的落实进行了积极探索。 结合材料和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（12分） 答案：严格执行人大审批通过的预算；完善预算管理制度体系；按照预算法的要求编制预算和执行预算；运
43、用检查、审计等行政手段强化预算监管；公开预算，增加财政收支的透明度，接受权力机关监督和社会监督。 四、总结反思 1、选择题三步走 先审题干，抓住关键词 再审题肢，善用排除法 连读题干和题肢，找准逻辑关系 2、主观题解题“四步法” 审清设问，明确要求，知识范围 审读材料，划分层次，明了题意 再现知识，分析判断，选定理论 理论材料相结合 推荐第6篇：高中政治复习课教案怎么写 篇1：高中政治教案复习 教学设计（主备人：田应国） 高中课程新课标政治必修2（政治生活） 学科长审查签名： 一、学习内容和解析 内容：当代中国人民的政治生活的主要内容 ，怎样参与政治生活。 解析：让学生了解政治生活的主要内容，以及如何参与政治生活。 二、学习目标和解析 目标：识记当代中国人民的政治生活的主要内容 ，知道怎样参与政治生活。分析：重点中国人民的政治生活的主要内容 ，难点是怎样参与政治生活。 三、问题诊断分析 在学习参与政治生活的方式时可能有问题。 四、教学支持条件多媒体 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 复习上一节课的知识 本节知识梳理 目标检测 配餐作业 （二）教学过程 合作学习 问题1 结合教材第1112页四个镜头思考：这些中学生的行为有什么共同之处