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1、2023年高中作文教学之我见 不如这样开展作文教学 杨正宁 作文是学生运用语言把自己对生活的感悟写出来的一种创造性活动，是最富有个性的学习和创造性的活动，这就决定了语文教师在作文教学中要注意培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。高中作文教学，教师如何强化学生的创新意识，培养学生的创新能力，如何给学生提供充分的写作自由和广阔的想象空间，让学生用自己独特的语言，表达出独特的感受和心声，以书写出张扬个性并具有独特见解的好文章呢？本文试着就此谈一些见解。 一、为创新创设必要的环境 就像植物的生长需要合适的土壤，创新也需要宽松的环境与氛围。学生感到愉快、自由、坦然，没有任何形式的压抑与强制，才有可能自
2、主地去思考、探究，提出理论的假设，发表自己的见解，才有可能创新与超越。作文教学中，我要求学生不要局限于老师的指导，不应局限于课堂上、束缚在教材的规范中。这样，学生才能开阔视野，发挥出创造的潜能。为了学生的作文有所创新，教学中，我始终注重联系学生的生活实际和社会实际，联系当代世界社会、经济、科学技术和文化发展的实际，引导学生吸收新的信息、新的知识，力求使教育内容反映学科的最新发展状况，引导学生运用学到的知识和方法，去说明、去表达、去创新，使学生从中获得成功的快感，从而丰富新知。若按传统的教法，充其量学生只能按教师的要求掌握书本知识，哪有什么学生个人在学习与实践中的创新？可见，写作环境的创设，学生
3、学习的开放，对创新作文起了十分重要的作用。 二、为创新加强厚重的积累 我要求学生准备好三本笔记本，一本是感悟集，一本是摘录集，一本是生活集。每周至少要写一读后感，一篇生活感悟，两页摘录，加强积累。我要求学生学会从别人的文章里、电影、电视、因特网里去借鉴，学会积累，养成做读书笔记的好习惯，把好词、好句、乃至好段，好的开头、结尾摘录下来。持之以恒，曰积月累，像滚雪球似的，越滚越大，词汇也就逐渐地丰富起来了，转化为自己的东西。南宋诗人陆游曾说：“如果欲学诗，功夫在诗外”，这正说明了锻炼积累语言的重要性。同时做好“三本”也提高了学生的书面表达能力。由此可见，通过这种借鉴与积累，学生的词汇得到了丰富，语
4、言表达能力也得到了加强，创新作文的火花也就自然被点燃。 三、为创新关注现实的生活 叶圣陶先生在文章例话中也指出，“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不流。”可见，生活是作文的源泉，想象是作文的翅膀，创新是作文的生命。虽然高中生活比较单调，但只要我们热爱生活，投身生活，多关注现实，做一个有心人，就一定能从生活中掌握大量鲜活的语言和材料，写出缤纷斑斓、各具特色的好文章。教学中，我特别注意要求学生，善于获取生活材料，展开丰富想象，在语言表达上力求做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。尽最大可能把文章写出新意。只有这样，学生的作文才能走出平庸，甩掉俗套，才能清水
5、出芙蓉，才能一枝独秀，才会有更广阔的写作空间，独特的感受和心声，才能得以抒发，独特的创 新个性才能得到张扬，写出的文章才更富有生命力。 四、创新要掌握的环节 1、命题要创新 现在大多考话题或材料作文，需要学生提炼一个主题或中心论点，然后自立题目作文。教学中我注意引导学生直接借鉴诗词、流行歌曲、谚语、格言等命题。有一次，我要求学生以某班级一位品学兼优的学生因患白血病而匆匆去世这一悲痛欲绝的事件命题作文，学生很快拟出了爱与我同在、漫天雪花都是情、但愿好人一生平安、取义成仁之我见、遗憾的人生等。半命题作文，我要求学生注重封闭和开放的双重性，要求学生出其不意，如训练“，我想对你说”时，有的学生就补充了
6、“苍天”；训练“我最喜欢”时，有的学生就补充了“竞争、拼搏、孤独、断臂维纳斯”等；又如训练“我想时，有的学生就补充了“飞、大哭一场、痛痛快快看一回电视、化作一次雄鹰、作一棵小草”等。话题作文是近几年高考新题型，学生通过阅读所给的材料，提炼出许多富有新意的题目：蓦然回首、给生活摄影、心灵净土、寻找精神家园等。 2、选材要创新 作文的选材也很重要，选材上要力求新颖，变换思维角度，拓宽思维空间。比如：关心这个作文题，大多数同学很容易把文章锁定在人类亲情上，这就落于俗套。训练时，我要求学生把目光平移，由亲情移向其它需要关心的东西，有人就写到了关心地球。文章将“绿荫如盖的大地”、“浩瀚无垠的大海”、“交
7、错分布的江河”，分别比喻为地球母亲的“美丽的肌肤”、“蓝色的衣裳”和“奔腾不息血脉”。列举种种被污染被破坏的环境，抒写地球母亲正忍受着种种苦难的折磨而呻吟不止。这样的材料，视角新颖，为读者所心动。可见，材料是文章的血肉，只有新颖的材料，才能给文章输送新鲜的血液，文章才会充满生机活力。 3、立意要创新 意，是文的帅，立意创新，棋高一筹，势必令人刮目相看。一篇具有创新性的作文，总是在立意上闪烁着迷人的光芒。训练学生根据立意写作时，我提供给学生这样一幅画面：上面是一个光芒四射的太阳，太阳下是一把伞，伞下有一盆仙人球。经过画面分析，大部分学生提炼出“过分地关爱就是害”的观点。显然这是一个比较易于提炼的
8、观点，并无多大新意。我又要求再仔细观察，挖掘其本质，能否会有新的发现。有的学生提出：可以把光芒四射的太阳比作法律，把伞比作某些贪官，把仙人球比作不法分子，一些不法分子之所以胡作非为，就是因为有某些贪官的伞在保护他们，一旦这把伞被打掉，不法分子将受到严惩。可见，这样的立意，采用反弹琵琶，反常规思路，从反面的角度思考分析，确定文章的主题，打破常规，推陈出新，提出独到的见解，可谓新颖，实在令人叫绝。 4、构思要创新 古人说“文似看山不喜平”。作文教学中我特别重视训练学生，以人们难以预料的结尾嘎然而止，或是恰当地设置悬念，使文章狂澜迭起，使读者的心悬落不停，这样更能令读者拍案叫绝。这正是构思创新常用的方式之一。 依上所述，高中作文教学的重点在于培养学生的多向创新思维能力，只有加强这种创新能力的培养，才能为社会培养具有创新意识 创新能力的人才，创新教育的理想目标才能得以实现， 高中作文教学之我见 高中作文教学之我见 高中英语作文教学之我见 高中语文教育教学论文作文教学之我见 作文教学之我见 作文教学之我见 作文教学之我见 作文教学之我见 作文教学之我见 作文教学之我见