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1、2023年金字塔观后感范文（精选多篇） 推荐第1篇：金字塔大战 金字塔大战 “报告”。“金字塔以受威胁，嚣张的僵尸们妄想统治整个人类部署，我们该怎么办”。“马上通知全体队员立刻拿上生化武器去跟我一起消灭所有僵尸”。 我们每人拿了3套防化服，3把黄金M249，3把火神加特林，3把黄金加特林，3把MG3-银色杀手，1个手枪弹夹，机枪弹夹和生化弹夹，10个生化手雷，高爆手雷。就这样我们全副武装的出发了。 很快我们就到了金字塔外围，闻到一股刺鼻的味道。原来在这里栖息的人们想称霸整个世界研制了一种药剂，只是因为研究出错而一个个都成了僵尸。我们首先潜入了最难打的地方，杀死了100个母体，接着我们又把所有的
2、生化僵尸杀死了。在金字塔的首领被我们杀死了。 这时，金字塔上空传来这样一句话：“你们这些愚蠢的人类是打不过我们的，来吧，死亡就是你们的最佳选择。”说完金字塔变回了原来的模样。未完待续请收看下集生化港口大战 八方六年级:zb20000 推荐第2篇：安全金字塔 “安全金字塔”与企业安全文化 本质安全”是安全管理的新理念，其实质是通过构建一套长效的安全生产机制，把事故降低到最低甚至实现零事故，使发生事故成为偶然，不发生事故成为必然。“1起重伤害事故背后，有29起轻伤害事故，300起无伤害虚惊事件，以及大量的不安全行为和不安全状态存在，它们之间的数字比是129300”这是美国安全工程师海因里希提出的著
3、名的“安全金字塔”法则。海因里希通过分析55万起工伤事故的发生概率总结出的事故发生规律认为，预防一切事故，从本质安全中人的因素角度考虑，就是要消除直接作业环节的各种违章行为。 企业生存管理专家、企业未来生存管理理论创始人邓正红先生认为，追求“本质安全”，是企业永恒的主题，也是企业赖以生存和发展的最根本要求。没有安全生产，企业发展就无从谈起，企业效益也就成了无源之水、无本之木。追求“本质安全”，关键是构筑企业安全文化，重点是盯着问题做工作。落实以人为本的科学发展观，必须把职工的生命和安全健康放在高于一切的地位，坚持“安全第 一、生产第二”。只有充分尊重人、爱护人、理解人、关心人，做到以人为本，企
4、业才会实现持续、健康、稳定的发展目标。构筑企业安全文化，就要“人人重视安全、事事落实安全、处处遵守安全”，提高全体员工的安全意识和安全文化素质。各级管理者要教育员工养成良好的安全习惯，做到“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害”。盯着问题做工作，要有“问题不解决不撒手”的恒心和韧劲，决不能蜻蜓点水，浅尝辄止。只有这样，追求“本质安全”才有坚实的基础，才有稳定的长效机制，才能让“本质安全”工作落地、生根、开花、结果。 抓安全生产要成为一种社会常态，不能“头痛医头，脚痛医脚”，何时出了问题何时“强调”，不出问题时仍然习惯过“太平日子”，如此，重大安全事故就永远避免不了。只有把安全生产分解到每一道工
5、序中，把事故苗头消除在萌芽状态，这才是对企业和职工负责的一种表现。应该说，大多数单位很重视安全生产，但也确有些单位和个人还存在模糊认识，安全生产说起来重要，忙起来次要，与生产发生矛盾时忘掉安全的现象还时有发生。无数血的教训告诉我们，只有紧绷安全生产这根弦，强化“安全第一”的权威，才能真正实现生产的安、稳、长、满、优，才能为企业的发展提供持续不断的动力。 天津石化运销部在职工中灌输海因里希的安全法则理念。部领导与安全管理部门在学习安全管理相关理念的同时也在思考这样的问题：运销部以危险化学品运输为主，室外作业点多、面广、线长、调车作业频繁，如何遵循“安全金字塔”法则，确保运输工作安全？ 该部有5个
6、基层作业队，担负着天津石化原材料、煤炭等进厂和成品油、化工、化纤等产成品出厂的运输及管理工作，年物流吞吐总量近400万吨。该部领导班子在对安全工作总体形势进行分析评估的基础上，按照集团公司“事故四不放过”（事故原因分析不清不放过，事故责任者没有受到处分不放过，群众没有受到教育不放过，没有防范措施不放过）的安全工作要求，遵循“安全金字塔”法则，提出了违章四不放过的安全管理理念。2023年初，该部出台了违章四不放过实施办法，并制定了一整套检查考核、奖惩、痕迹管理实施方案，对违章处理、工作考核等各方面都明确了具体要求。该部从杜绝违章入手，将安全管理关口前移，落实日常三级（运销部、安全部门、基层作业队
7、）检查，以防止各类事故的发生。 江汉油田树立“以人为本、清洁发展、安全发展”的理念，坚持“安全第 一、预防为主、全员动手、综合治理”的方针，以抓“三基”、反“三违”和防范事故为重点，着力完善制度，落实措施，深入进行隐患排查与治理，强化危害识别与风险评估，从传统的事后处理转变为事前控制。通过大量扎实有效的工作，保持了安全生产的平稳态势。 油田企业点多、面广，施工队伍野外独立作战多，安全风险大，江汉油田从源头识别危害、做好风险评估，在钻井、物探、油建等施工中，动火、登高等危险作业频繁，存在高处坠落、物体打击、起重伤害等风险，特别是钻井、试油作业和油气井管理中存在着井喷失控和硫化氢中毒的重大风险。此
8、外，火工器材、放射源等危险物品多，一旦酿成事故，后果严重。 从发生事故的可能性和后果严重性来评估，钻井和开发井喷失控、硫化氢中毒、氯气泄漏中毒属于生产安全重大风险；油品站库火灾爆炸和公众聚集场所火灾属于消防安全重大风险；客运和危险化学品货运属于交通安全重大风险。这些方面如发生任何事故，都会造成重大社会影响和群死群伤的严重后果。 面对这些安全风险，江汉油田按照风险控制原理，从管理、工程技术和教育培训等三个方面，落实风险削减和控制措施，努力防范各类事故的发生。 采取强有力的管理措施，削减和控制风险。横向上，他们把安全环保的职责落实到油田领导、机关职能部门和二级单位。纵向上层层传递压力，通过签订安全
9、环保消防责任书，坚持月度安全环保消防例会、每周油田生产例会等会议，把上级的文件精神、工作要求落实下去。同时着眼于建立安全环保的约束激励机制，规范了安全环保季度考核、年终考评制度，厂处安全环保工作情况与油田双文明模范先进单位的评比和中层领导干部的经营兑现奖挂钩。 采用工程技术措施，积极整改治理安全隐患和环境污染，削减和控制风险。一是积极更新改造设备设施，在集团公司的支持下，新添置一批顶驱钻机、综合录井仪等设备，对集输站、油田电网等进行了改造，提高设备本身的安全系数。二是按标准配置安全装备器具，更新、添置一批钻井、井下作业井控装置等应急设备和工具，对安全生产和环境保护起到积极作用。三是认真整改安全
10、隐患。四是大力开展污染源治理。物探公司、江汉采油厂、坪北经理部等单位积极实施清洁化生产。在污染源治理方面，今年新建生活污水处理厂、钻井作业污水处理回灌站，全面治理油水井土油池，开展钻井废弃物固化处理和油泥砂治理，明确钻井投资中的环保治理定额，做到当年产生污染物当年治理，采油采气污水全部回注，实现了零排放，基本消除了油田勘探开发过程中的污染源。 采取教育培训措施，削减和控制风险。通过分层次、多种形式、多个渠道广泛深入地进行培训教育，提高全体员工的安全环保意识和技能。对领导层，他们重在深化认识、更新理念，并将其落实到日常生产经营活动中。对管理层，他们重在对本部门、本系统、本单位安全环保职责、风险和
11、管理制度的学习培训，使各单位领导层、管理层明晰本单位重大风险，更好地履行安全环保职责。对操作层，重在危害识别、风险评估意识和技能的培训，克服“事故不会发生”的侥幸心理，使员工逐步认识到“一切事故都有可能发生”，从而增强风险意识和控制技能。以“两表一卡”管理制度为载体，使安全管理全员、全方位、全天候、全过程的“四全”管理体现在日常生产、作业现场，随着“两表一卡”管理制度的逐步深化、细化，不断增强员工的危害识别和风险评估能力，逐步夯实安全生产基础。 推荐第3篇：金字塔教案 埃及的金字塔第二课时教学设计 教学目标： 1、走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。体会作者是如何将金字塔宏伟、精
12、巧的特点写具体生动的。 2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。 3、能正确有感情地朗读课文 二、教学重难点 深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。 三、教学准备： 学生：收集埃及金字塔的资料；教师：课件 四、教学过程： （一）复习旧知，巧妙导入。1.初读课文,你对金字塔有怎样的了解? 2、（出示金字塔图片）你会用文中哪些词来形容它？ 3、读好这些词。解释：巍然屹立 傲对碧空 举世闻名 用你的朗读把你的理解读出来好吗? 4、出示课件，了解世界七大奇迹.过渡：是啊，埃及金字塔凭什么举世闻名？今天这一节课，让我们走进它，去发现举世闻名的金字塔的秘密。有信心吗
13、？ （二）自主探究，发现秘密 1、默读第二自然段，你发现了埃及金字塔有哪些秘密？ 功用奇 形状独一无二奇 质疑：为什么要造成这种形状？ 2、古埃及七十多座金字塔，作者在有限的篇幅内不可能一一都罗列出来，那么他采用什么方法来介绍它呢？作者以其中最大的是胡夫金字塔为例来说明。这种说明方法叫举例子。让我们细细走近胡夫金字塔，从中发现他的秘密。 （三）学习第三自然段，感悟其特点。 1.默读第三自然段，找出你感受最深的句子，并在旁边写下你的感受。学生谈感受： 塔高：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。 如果我把这句话改成：这座金字塔很高很高。和原文相比，哪句话起的表达效果好？ 师结：我们不
14、由得惊叹它的高度，这种说明方法叫做列数字，作比较。具体形象准确有力地说明了这座金字塔很高很高。 问：能把这句话补充完整吗？“这座金字塔真高，（ ）” 周长：一千米列数字，算算看，面积有多少？ 句子补充练习：绕塔身一周，差不多要走1千米，相当于（ ） 石块：230万块巨石砌成。每块2.5吨。 算一算，说一说 出示题目：算一算： 1、这些巨石如果用一列拥有30节车皮的火车来运，大约要拉多少趟？ 2、仅这一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？ 问：作者为什么要加上这些说明，而不直接说石块有多少有多重呢？这样写对我们读者有什么帮助？（更加清楚地了解石块的多石块的重，这种说明方法还是作比较列数字，是为了突出
15、说明石块的重量数量，感知石块的多） 石块砌合紧密：“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。” （）学生交流。 （）看图，了解金字塔结构的精巧，小结说明方法（板书：语言描述） （）指导朗读 读到几千年，刀片都插不进，这样的词语，你有什么感叹？ 人力的付出：10万人，30年时间 读到这些数字，你想到了什么？或者想到了成语，或者有了感悟，你想橡一下当时人们劳动的场景吗？ 小结：作者用了一系列的说明方法，使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧，让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧！（引读） 读到这儿，接下来同学们最想知道的肯定如此
16、宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢？出示句子：“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？”这句话在文中所起的作用是什么？ 阅读第四五自然段，让探究金字塔建造之谜 阅读要求： 、明确学习要求：默读课文、小节，找一找文中具体介绍了哪两种建造方法？ 运石：用木橇拉石头 体会埃及人民的智慧，齐读第五自然段。 砌塔： 堆土坡垒石块。 2、感受当时的场面，学生画图演示并向同桌解说过程。3.课件出示怎样垒塔的图片。 体会埃及人民的智慧。 再次读第五自然段。 4、小结 学生自主感悟探究。 组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。（随学生交流相机出示） 4、过渡：听了同学的讲解，看了生动的画面，此时
17、的你想说些什么？ 5、让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧！（齐读最后一节） （三）、总结全文：作者为了解开金字塔之谜，用上了哪些方法来给大家作介绍的呢？ 说明方法：举例子，列数字，作比较， 开头首尾呼应，开关介绍他的地理位置，形态，地位，结尾说他的年龄，历史，价值。赞美埃及人民的智慧。 （四）、课外延伸，丰富积累。课件出示埃及金字塔之谜 （五）作业： 出示故宫一文，说说用了哪些说明方法。 （六）课后作业： 1.课后查阅更多有关埃及金字塔的资料。2.学习本课说明方法写一处建筑物。 附板书 15、埃及的金字塔 宏伟精巧 智慧 运石 科学建造 磊塔 推荐第4篇：金字塔原理读后感 金字塔原理介绍了一种处
18、理写作中文笔不清问题的新方法。小编整理的金字塔原理的读书笔记，希望大家前来查阅！第一篇：金字塔原理的读书笔记 在写作过程中，你的思维清楚吗我们往往会因为文章或表述上的条理不清而被扣上“思维混乱”的帽子。如何避免思维混乱，保持一个理性的正确思考读完金字塔原理一书，茅塞顿开。 金字塔原理介绍了一种处理写作中文笔不清问题的新方法。思考和写作其实是一码事，写作的过程就是思维的过程，一旦掌握这个原理，你的写作能力肯定能够得到惊人的改善。 这本书用清晰地脉络，告诉人们写作的过程是如何完成的，它总结概况了写作的要领，让人们相对轻松的掌握写作的基本技能。它把写作的整个过程概况为四部分：思考的逻辑、写作的逻辑、
19、解决问题的逻辑和演示的逻辑。利用归纳的方法，我们很容易看出来这本书是介绍逻辑学在一些实际问题上的应用。 书中通过生动的举例，详实的介绍了整个写作过程是怎样产生的，写作的目的是什么，为达到写作的目的我们应该如何去做。 书中告诉我们，在写作时，要先有结论，然后再把结论的理由一层一层的展开，人们要想知道结论的理由就要往下看。书中引用了米勒的“神奇的数字七”中所阐述的：“人脑的短期记忆无法一次容纳约7个以上的记忆项目，大脑容易记住的是3个项目，当然最容易记住的是一个项目，这就意味着当大脑出现需处理项目增加到45个时，就会开始将其归纳到不同的逻辑范畴中，以便于记忆”。这个理论在现实中是非常实用的，告诉我
20、们在发言或写文章时，尽量将要点归纳成三条是最让人容易记住的。 其次，书中“自上而下”的文章结构，告诉我们如何通过对事项的表述，使读者能够更容易地理解作者所表达的思想。书面文章要有“金字塔结构”，最顶部就是文章想表达的思想，最底层的就是由句子组成的段落，每个段落只包含一个思想，几个段落形成一个章节，若干个章节就形成一篇文章。 第二篇：金字塔原理的读书笔记 世界上最遥远的距离不是我说还是没说，而是我说了什么你却没明白是怎么回事。 “金字塔原理”认为如果有人希望通过阅读你的文章了解你对某一问题的看法，那么他面临的是一项复杂的任务。因为即使你的文章篇幅很短，譬如只有两页纸，文章中也会包括大约100个句
21、子。读者必须阅读每一句话、理解每一句话，并且将每一句话互相关联，融会贯通。如果你的文章结构呈金字塔形，文章的思路自金字塔顶部开始逐渐向下展开，那么读者肯定会发现你的文章比较容易读懂。这一结论反映了作者芭芭拉明托对思维工作方式的一些基本发现： 1、大脑自动将信息归到金字塔结构的不同分组中，以便于理解。 2、任何预先归到金字塔结构中的思想组都更加易于理解。 这说明任何书面文书都应有意地将其思想组织成金字塔结构。先提出总结性思想，然后再提出被总结的具体思想控制你表达思想的顺序是做到清晰写作的唯一最重要的行为，而最清楚的顺序就是先提出总结性思想，然后再提出被总结的具体思想。 读者（或听众）的大脑只能逐
22、句理解作者表达的思想。他们会假定一同出现的思想在逻辑上存在某种关联。如果你不预先告诉他们这种逻辑关系，而只是逐句地表达你的思想，读者量体裁衣自动从中寻找某种共同点，将你表达的思想进行归类组合，以便了解各个组合的意义。 但是，由于人们的知识背景和理解力千差万别，他们很少能够对你表达的思想作出与你完全一样的解读。事实上，如果你不预先告诉读者某一组思想之间的逻辑关系。他们很有可能会认为某一组中的思想之间根本没有任何联系。退一步说，即使人们能够作出与你完全相同的解读，你也使他们的阅读增加了难度，因为他们必须自己找出这种未被说明的逻辑关系。 读者在摄入信息时，总是在寻找一种能够将所摄入信息联系起来的结构
23、。为了保证读者找到的结构就是你希望他采纳的结构，你必须提前把这种结构告诉他们_这样他们就知道要寻找哪个共同点。否则，读者很可能会发现某种非你所望的逻辑关系，甚至还可能根本发现了任何逻辑关系，这样既是在浪费你的时间，也是在浪费读者的时间。 概括地说，读者必然会将所读到的思想进行归类概括，以便记住这些思想。如果作者传达给读者的思想事先已经经过归类和概括，并且按自上而下的顺序表述出来，读者就能更容易地理解作者所表述的思想。 第三篇：金字塔原理的读书笔记 读书版推介的这本书，因为工作原因一直没能好好研读。昨天打开电子书，粗略的读了下，发现这真是本很不错的指导论文写作的书，尤其是对提高专业写作、工作总结
24、，都是大有裨益的。 所以应该首先谢谢读书版的领导火舞耀阳和版主为我们找来这么好看实用的书。 书中通过生动的举例，详实的介绍了整个写作过程是怎样产生的，写作的目的是什么，为达到写作的目的我们应该如何去做。 关于其中思考的逻辑部分，它用生活中的常识来举例，亲切而生动。比如妻子指示丈夫去买菜能记住几种东西来说明，如果罗列太多条目，读者就无法记住作者所要表达的要点，告诉我们尽可能在写作中抓住要害，简明扼要的阐述自己的观点，而不是罗列一系列的条条款款，让人不知所云。 这篇文章我特别想说说关于思考的问题，关于自上而下思考的重要性。在这方面我有些体会。曾经有个同事问我，怎样才能把文章写得让人耐看，不厌倦。尤
25、其是工作计划、述职报告、工作总结。她说，她曾经写过一个近期工作计划，洋洋洒洒写了十几页，费了很长时间，也精心准备了好久。可是领导读后，让她重写。她差点崩溃。我虽然没有读过她写的工作计划，但是大致还是可以猜测到领导让她重写的原因。 那就是她没有把目前领导最关心的问题，企业目前面临的最大困难和解决困难办法说清楚。而领导呢？读她的报告读了半天还不知道她到底想要说什么。 怎样才能把关键问题说清楚呢？金字塔原理告诉我们，如果你有意地以书中介绍的方法强迫自己“先想后写”，你的写作能力肯定能够得到惊人的改善，使你能够： 1、减少最终一稿通常所需的时间； 2、增加文章的条理性； 3、思路清晰的文章。 所以我们
26、必须首先自己学会思考，把写作的目的弄清楚，然后开始思考如何写的问题。一般写作比较好的同事都会有这样的经验：要写一篇问题，他不会马上就动笔，而是先进行思考，组织材料，也可能去图书馆翻阅书籍，也可能把平时的工作笔记拿出来进行整理，也可能他什么也没干，但是他在思索。 推荐第5篇：金字塔原理读后感 在日常生活中，我们都需要经常学习，读书就是学习的一种方式。而读后感是能帮助我们整理思绪的文章。小编今天给大家带来金字塔原理读后感，希望能对大家有所帮助。金字塔原理读后感范文1 金字塔原理是一本教你怎样处理写作中逻辑不清晰问题的书，能够教会人们如何在有限时间里，有效与人沟通，如何简明扼要地进行写作。采用金字塔
27、方法，能避免逻辑混乱或不清晰。通过对金字塔原理的阅读后，让我学到了在与人交流的过程中怎样才能更好的表达自己，让对方更容易的理解自己。其实说和写很容易，但想把一件事情或是一个思想说好和写好并不容易。 金字塔原理中所引用的米勒的“神奇的数字七”中所阐述的：“人脑的短期记忆无法一次容纳约7个以上的记忆项目，大脑容易记住的是3个项目，当然最容易记住的是一个项目，这就意味着当大脑出现需处理项目增加到45个时，就会开始将其归纳到不同的逻辑范畴中，以便于记忆”。这个理论在现实中是非常实用的，自从我懂得了这一理论后，每当在写作时都尽量将要点归纳到不超过5点，效果还是不错的。 其实金字塔原理在我们生活中的很多地
28、方都是存在的。并且对锻炼人的思维能力很有帮助，如果我们能把这种逻辑思维方式经常的加以练习，那么在写作和语言能力上会得到很大的提高。 对于学习工作中的我们已经养成了事实胜于雄辩的习惯。而作者无论在表达的逻辑、思考的逻辑、解决问题的逻辑中，都极尽用简单的例子将深刻的道理表达出来，让我们一目了然。比如在如何构建金字塔时，作者讲述了如何使用自下而上的思考为自上而下的金字塔构造创造条件。构造金字塔时，我们首先提出主题思想，这便是金字塔的塔顶；然后针对这个思想，设想从哪些方面来确立塔顶的支撑点， 然后开始背景冲突疑问回答的序言写作，最后才是塔基的材料。当我们自上而下的构造之后，就是自下而上思考建塔的过程。
29、比如列出塔基上表达思想的所有要点，然后找出各个要点之间的逻辑关系，最后得出金字塔塔顶的结论。从表达的逻辑，到思考的逻辑，再到解决问题的逻辑，最后到演示的逻辑，这便是思考逻辑的金字塔理论自上而下和自下而上的有机结合得到了一个完美的作品。 金字塔原理中“自上而下”的文章结构，告诉我们的是，如何通过对事项的表述，使读者能够更容易地理解作者所表达的思想。书面文章要有“金字塔结构”，最顶部就是文章想表达的思想，最底层的就是由句子组成的段落，每个段落只包含一个思想，几个段落形成一个章节，若干个章节就形成一篇文章。 金字塔原理读后感范文2 金字塔原理介绍了一种能清晰展现思路的有效方法，教会我们如何运用金字塔
30、原理去逻辑的表达、思考、解决问题。因此不管在生活还是在工作中，只要我们需要沟通和思考问题，我们都会从金字塔原理中受益。 金字塔原理逻辑的表达中重点阐述了比较好的表达方法是结论先行，就是说在表达过程中先将自己的结论传授给受众，然后再把结论的理由一层一层的展开。这一方面，可以使受众更清晰了解自己所表达的观点；另一方面，后面的内容全部围绕结论而展开，这可以让前后表达逻辑更强，文字更严谨。如果不先把结论展开，就会很容易造成你讲了半天，人们还是无法理解你的意思。此外在表达过程中，我们还需要归纳总结，但总结句需避免使用“缺乏思想”的句子，因为这种句子难以吸引和保持读者的注意力，还可能让读者无法理解你表达的
31、意思。因此，我们在以后工作中需注意如何将混乱的思维转接成思考的逻辑，整理清楚。这样我们平时汇报就不会出现说了或写了一大堆内容，却抓不到重点。学好逻辑的表达这将有利于我们在规定时间内如何快速有效地将汇报内容完美呈现，并让对方知道我们讲了什么。 此外，金字塔原理思考的逻辑中强调了程度顺序，也称重要性顺序。这种思考模式在平时工作中会很有指导作用，我们做每件事之前只有经过合理思考，按好先重要后次要顺序排列，才能使工作井井有序，高效高量地完成。如果我们不能把握好自己的工作重点，每天按部就班，这不仅是在浪费时间和资源，还会导致工作的恶性循环。就像我们做产品，如果不先了解市场的需求、产品的品质和功能需求及市
32、场销售人员的要求及建议，我们将不可能开发出适应市场的新产品。如果我们一味地闭门造车，不了解产品定位和工厂生产条件，那么所有的努力都是徒然无用的。 金字塔原理这本书表达的理论和思想不仅以上我所学所感，还包括很多其他方法如序言的写作方法、解决问题的方法、演绎推理等。然而运用好金字塔原理理念和方法是需要在长期的实践与运用中慢慢体会。俗话说得好凡事贵在实践，我们只有通过实践把理论用起来，先走一步，不断总结和思考后，继续实践，才可能形成良性循环，最终将会有所收获。我相信只有每天的一点小进步，累加到一定时间后才会让自己惊喜。虽然我现在已经看完这本书，暂时对书中的理论有些看不懂，理解还有些费力，但今后我会在
33、实践中努力理解金字塔原理的内涵，学以致用，更好更有效去表达、思考，为解决生活和工作中的问题。 金字塔原理读后感范文3 通过学习市教育局的文件“学习金字塔”，及上网了解有关“金字塔原理”，我结合学校实际教学模式和数学学科特点，谈谈学习金字塔对数学新课改的启示。根据学习金字塔的研究结果表明，低于50%的学习方法，是被动的学习，如：“听讲”“阅读”“声音、图片”“示范”等，这些学习方法是让学生机械地接受所学知识，它抑制了作为主体的学生的学习热情和主动性，学生失去对知识探索兴趣，因而学过的知识也很容易忘记，导致学习效率低。因此，我们在教学的过程中，切实需要转变自己以往的教学观念，教师不再是知识的传授者
34、，而是让学生主动获得知识的指导者；学生也不是知识的被动接受者，而是知识的主动学习者。 结合数学学科特点，在学习新概念、新运算时，老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识，水到渠成，即所谓“温故而知新”。因此说，数学是一门能自学的学科。我们在课堂上给学生讲解，不光是要学生学习新知识，更重要的是潜移默化让学生学会那种数学思维习惯，逐渐地培养起学生对数学的一种悟性。也就是要学生学会分析问题的方法而不是只学会结果，要注重过程的学习。学生不能被动地学习，而应主动地学习。 自学能力越强，悟性就越高。随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱，而自学能力应不断增强。因此，要养成预习的习惯。在老师讲新课前，能
35、不能运用自己已掌握的旧知识去预习新课，结合新课中的新规定去分析、理解新的学习内容。由于数学知识的无矛盾性，所学过的数学知识永远都是有用的，都是正确的，数学的进一步学习只是加深拓广而已。因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了基础，就不难自学新课。同时，学生在预习新课时，碰到自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，有针对性，收获会更大。有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉，或者是“一听就懂、一做就错”，就是因为没有带着问题学，没有将“要我学”真正变为“我要学”，力求把知识变为自己的。 新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。新课程改革之前，我们的教学方式主要还是以教师
36、讲授，以学生听讲为主。这种方式是最低效的。我们应该多鼓励学生参与，采用小组讨论、合作学习，甚至是让学生教学生的方法，解放学生，培养学生，发掘和发挥学生的潜能，让学生动起来，让课堂活起来。通过体验过程，或者学会之后马上运用，使学生教别人，两周后对学习材料的保持率仍然高达90%。这就是学习金字塔给新课程改革带来的最好的启示。 推荐第6篇：金字塔原理读后感 金字塔原理有感 金字塔原理是一本教你怎样处理写作中逻辑不清晰问题的书，能够教会人们如何在有限时间里，有效与人沟通，如何简明扼要地进行写作。采用金字塔方法，能避免逻辑混乱或不清晰。通过对金字塔原理的阅读后，让我学到了在与人交流的过程中怎样才能更好的
37、表达自己，让对方更容易的理解自己。其实说和 写很容易，但想把一件事情或是一个思想说好和写好并不容易。 在我阅读金字塔原理的过程中，它给我的感觉不同于其他书籍，更像是在阅读一本工具书。每当看到有重点时，我都会把它记录下来。以方便我在工作上的运用。金字塔原理告诉我们，在写作时，要先有结论，然后再把结论的理由一层一层的展开，人们要想知道结论的理由就要往下看。曾经我的语言思路便总是喜欢把要说的主旨放在最后，而在之前用了很多铺垫，弄到最后反而让对方感到厌烦。而我们在平时的写作中也或多或少的使用着金字塔原理，只不过我们使用的比较零散，没有系统的引用。读了这本书后，感觉以前很多似是而非的问题都找到了答案，使
38、人茅塞顿开。 其实金字塔原理在我们生活中的很多地方都是存在的。并且对锻炼人的思维能力很有帮助，如果我们能把这种逻辑思维方式经常的加以练习，那么在写作和语言能力上会得到很大的提高。 就写作而言，我们每个人都有过不同的经历，学生时代的作文，工作中的各种总结，参加不同会议的发言，甚至与同事好友的聊天等都有组织语言的过程，如何使你的发言精彩，使与会者记住你的讲话内容，完全在于个人的口才和你所要表达的中心思想是否清晰，也就是金字塔原理所告诉我们的“自上而下” 结构在实践中的具体运用。读此书并不是读完就完了的，掩卷深思，如何在实践中熟练运用才是我们所要达到的目的。 另外，金字塔原理还强调，写出条理清楚的文
39、章的关键，实际上就是开始写作之前先将你的思想放入金字塔结构，并根据以上规则进行检验。如果不能符合以上规则，就说明你的思维尚存在问题，或者你的思想还没有得到充分完善，或者你组织思想的方式不能立刻使读者理解你表达的信息。 由此可见，思维在写作中是多么重要。真正动笔写，其实就是把你的逻辑思维，或者通俗的讲，就是把你的思考理解过程写下来。写之前的材料组织和构思才是写作的重头戏。所以在写作之前，请先动脑好好思考。 总之，金字塔原理确实是一部好书，是一本让每个读者受益终生的书，读后真的让人有一种“相见恨晚”的感觉，也让我从中悟出了很多的道理，不仅用文章凝练人生，也在文字中升华自己。 推荐第7篇：金字塔原理
40、读后感 金字塔原理读后感 我用几个小时的时间很快看完了这本书，基本上使用的是马未都介绍的速读的方式。我忘记马未都是在哪个电视节目上谈过他读书的方式快速阅读，只记得他说的具体方法，就是在阅读书中每一段话的时候，只看开头的一句和结尾的一句。这是因为往往每一段开头的一句和结尾的一句话是对这段话内容的概括，这一点在西方作者的作品中表现得更为突出（中学生做英文阅读理解题目的时候，遇到找段落大意的题目，一般也是使用这种方式）。 用这种方法阅读金字塔原理这本书，发现使用的方法恰恰类似于书中提到的金字塔原理的特征。这种阅读是偷懒的，并非是使用了“金字塔原理”去阅读，而是利用了作者“金字塔原理”的写作方式。 书
41、中一共提到了四件事：写作的逻辑、思考的逻辑、解决问题的逻辑和演示的逻辑。利用归纳的方法，我们很容易看出来这本书是介绍逻辑学在一些实际问题上的应用。逻辑学属于哲学范畴，哲学是有关智慧的学问，而逻辑学则是对思维方式的研究和训练，是到达“智慧”的途径。 所以说，学好逻辑是使用金字塔原理的基础。无论是中国MBA、GCT考试，还是外国的GRE、GMAT，逻辑题都占据了相当的比重，看来对于这些高级的知识分子，逻辑思维的正确与熟练是必备的素质与能力。 对于逻辑思维能力比较强不混乱的人，我们言语中一般会说这个人“脑子清楚”。但是脑子清楚并不是我们的目标，我们更需要“表达清楚”，这就是逻辑思维的应用，也就是这本
42、金字塔原理所讲述的内容。 无论是写作的逻辑、思考的逻辑，或者解决问题的逻辑和演示的逻辑（也可以看作是语言表达的逻辑），都是我们日常工作中经常用到的。这本书并没有给我们讲述十分具体的操作，而是在进行这些活动时大脑思维的方法。这些方法中，又要归纳总结的，有要演绎推理的，都是千百年来智者思维的主要方式，也是对我们一生都会大有益处的思维方式。因此这本书在长达几十年的上市时间中一直没有被市场所淘汰，在不同的时期和不同的国家，一直保持畅销。 通过本文开头所提到的快速阅读方法，我们确实可以了解到了一本书所讲述的大概内容。也就是说，我们看到了作者在写作时，她的思维金字塔的上面几层。但是，这是一本有关思维方法的
43、好书，仅仅的泛读是不能满足我们学习金字塔原理的需要。我们会需要更多的时间做更多的精读，这样也就会接触到了金字塔原理的基层。 可见，我们也可以用金字塔原理的相关内容，来阐述对这本书的阅读，而并不仅仅是写作、思考、解决问题和演示这些活动的范畴。可见这本金字塔原理对我们所要求的，也不仅仅是读完了一本书而已，而是能将这种思维方式掌握，并运用到更多的思维领域和活动之中。 推荐第8篇：金字塔原理 读后感 金字塔原理是一本教你怎样处理写作中逻辑不清晰问题的书，能够教会人们如何在有限时间里，有效与人沟通，如何简明扼要地进行写作。采用金字塔方法，能避免逻辑混乱或不清晰。通过对金字塔原理的阅读后，让我学到了在与人
44、交流的过程中怎样才能更好的表达自己，让对方更容易的理解自己。其实说和写很容易，但想把一件事情或是一个思想说好和写好并不容易。 金字塔原理中所引用的米勒的“神奇的数字七”中所阐述的：“人脑的短期记忆无法一次容纳约7个以上的记忆项目，大脑容易记住的是3个项目，当然最容易记住的是一个项目，这就意味着当大脑出现需处理项目增加到45个时，就会开始将其归纳到不同的逻辑范畴中，以便于记忆”。这个理论在现实中是非常实用的，自从我懂得了这一理论后，每当在写作时都尽量将要点归纳到不超过5点，效果还是不错的。 其实金字塔原理在我们生活中的很多地方都是存在的。并且对锻炼人的思维能力很有帮助，如果我们能把这种逻辑思维方
45、式经常的加以练习，那么在写作和语言能力上会得到很大的提高。 对于学习工作中的我们已经养成了事实胜于雄辩的习惯。而作者无论在表达的逻辑、思考的逻辑、解决问题的逻辑中，都极尽用简单的例子将深刻的道理表达出来，让我们一目了然。比如在如何构建金字塔时，作者讲述了如何使用自下而上的思考为自上而下的金字塔构造创造条件。构造金字塔时，我们首先提出主题思想，这便是金字塔的塔顶；然后针对这个思想，设想从哪些方面来确立塔顶的支撑点， 然后开始背景-冲突-疑问-回答的序言写作，最后才是塔基的材料。当我们自上而下的构造之后，就是自下而上思考建塔的过程。比如列出塔基上表达思想的所有要点，然后找出各个要点之间的逻辑关系，
46、最后得出金字塔塔顶的结论。从表达的逻辑，到思考的逻辑，再到解决问题的逻辑，最后到演示的逻辑，这便是思考逻辑的金字塔理论自上而下和自下而上的有机结合得到了一个完美的作品。 金字塔原理中“自上而下”的文章结构，告诉我们的是，如何通过对事项的表述，使读者能够更容易地理解作者所表达的思想。书面文章要有“金字塔结构”，最顶部就是文章想表达的思想，最底层的就是由句子组成的段落，每个段落只包含一个思想，几个段落形成一个章节，若干个章节就形成一篇文章。 文章中的思想表达，应符合以下规则： 1、文章结构中任一层次上的思想都必须是下一层次思想的概括； 2、每一组中的思想都必须属于同一范畴； 3、每一组中的思想都必须按逻辑顺序组织。组织思想的四种逻辑顺序： 1、演绎顺序； 2、时间顺序； 3、结构顺序；4重要性顺序。文中提到的原则中的TOPS原则：T（targeted）有的放矢；O（over-arching）贯穿整体；P（powerful）掷地有声；S（supportable）言之有据