2023年逛果园小班.docx

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1、2023年逛果园小班 仁村镇中心小学学前小班数学教案 逛果园 一、设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了逛果园这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。 二、活动方案 （一）活动目标： 1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。 2、体验集体活动的快乐情感。 （二）活动准备： 1、布置果园的环境（大树、小树等） 2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。 3、大小箩筐若干。大小汽车各

2、一辆。 （三）活动过程： 1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。 （1） 师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。” （2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！” （3）师生一起开汽车去果园。 2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。 （1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝） （2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼

3、儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持） （3）摘苹果。 师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个大的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿） “每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个小的动作。” 苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。” 3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。 （1） 捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手

4、捡一片小树叶。 （2） 玩树叶： 师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？” （3） 和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束） 瓢虫宝宝 活动目标： 1、能手口一致地数5以内的数，并说出总数。 2、通过多个游戏活动，练习按数量对应匹配、等量归类。 3、培养对数学活动的兴趣以及对小动物的热爱。 活动准备： 1、画有2个圆点、3个圆点、4个圆点、5个圆点的纸制瓢虫若干，小虫若干。 2、场景“树林”。（树上分别画有2个、3个、4个、5个点） 3、儿歌小瓢虫。 4、音乐磁带、录音机等。 活动进程： 一、游戏小瓢虫导入。 师

5、：上次我们玩过一个小瓢虫的游戏还记得吗？那我们一起来玩一玩。 二、利用图片，练习手口一致地数5以内的数。 1、出示一只瓢虫。 提问：瓢虫宝宝长得什么样呀？身上有什么呀？数数看有几个圆点呀？ 师幼一起手口一致地点数4。 2、出示另三只瓢虫。（身上的圆点分别为2个、3个、5个） 让幼儿来说说它们身上分别有几个圆点，集体或请个别幼儿来手口一致地数数。 三、利用游戏，练习按数量对应匹配、等量归类。 1、游戏“找瓢虫宝宝做朋友”，巩固手口一致地数5以内的数。 （1）师：你们喜欢瓢虫宝宝吗？告诉你们哦，今天树林里可来了很多瓢虫宝宝呢，它们都躲起来了，想不想去找他们做朋友呀？待会我们每人去找一只，看看谁最先

6、找到，找到后，轻轻地拿好它。（自由找瓢虫） （2）引导幼儿进行交流。 师：比比看，你们找的瓢虫宝宝都一样吗？哪里不一样？伸手数数看呢！ 谁愿意来向大家介绍一下你的瓢虫宝宝？ 2、游戏“瓢虫宝宝捉害虫”。 （1）师：你们知道瓢虫宝宝最喜欢吃什么吗？我们带着瓢虫宝宝到树林里去捉害虫吧。 （2）提出要求：可是瓢虫宝宝说了，我身上有几个圆点，那么就要捉几条虫来吃，这样我才能吃饱。 老师集体示范。 （3）幼儿操作，老师巡回观察、指导。 （4）交流、验证。 3、游戏“送瓢虫宝宝回家”。 （1）师：瓢虫宝宝都吃饱了，也累了，要休息了，我们把他们送到树上去休息好不好？ （2）讲明要求：不同圆点的瓢虫宝宝要送到

7、相应圆点的树上休息。 （3）幼儿操作。 （4）集体验证。 四、结束活动：幼儿学小猫走路轻轻地离开。 花园王国 活动由来： 小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了嗡嗡嗡声”，“小蜜蜂飞走了”借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。 活动目标： 1、学会手口一致点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

8、2、能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。 3、能按照游戏规则参与数学游戏活动，培养幼儿的操作数学材料的能力。 活动重难点： 感知4以内的数量。 活动准备： 1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵（红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。 2、“小蜜蜂采花蜜”的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。 活动过程： 一、热身活动 1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐，和幼儿一起玩手指游戏，稳定幼儿情绪，激发幼儿对新课的学习兴趣。 2、老师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。 二、学习新课 1、老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜

9、色及数量。 老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花？ 老师：花园里有几朵红色花？（4朵）几朵黄色花？（3朵）几朵白色花？（2朵）几朵粉色花？（1朵） 2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。 老师：花园里的鲜花真好看！会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢？让我们来数一数。 老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。（老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上） 老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（2只） 老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（3只） 老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一

10、只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？（4只） 3、老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。 老师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们帮助小蜜蜂吧！ 老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧！ 备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。 三、巩固新知 1、老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏，巩固对数量的认识。 老师：小朋友们真棒，让我们来玩个“小蜜蜂采蜜”的游戏吧！ 老师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂绕着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂

11、快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。 附儿歌：蜜蜂采蜜 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。 备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。 四、结束活动 1、老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。 配班老师出示一朵非常大的红花，主班老师说：小蜜蜂

12、，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧！（配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去） 活动延伸： 1、老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置“保龄球馆”，幼儿可自由去打保龄球，也可由教师设置一定的游戏规则，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。 温馨提示： 1、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1朵红花用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。 2、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右

13、，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。 感知5以内的数量 活动目标： 1、感知5以内的数量 2、能手口一致地点数，并说出总数。 活动准备： 1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。 鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类15个 2、连线图1幅。 3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。 教学过程： 一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？ 让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？ 二、生蛋比赛（感知5以内的数量） 1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡） 蛇乌龟鸭鹅鸡 4 12345 教法：让幼儿点数，并说出总数。 让幼

14、儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。 2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。 教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。 用同样的方法帮蛇、鸭、鹅 乌龟妈妈找到蛋。 3、连线练习 （1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的.）。 （2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。 （3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例： 5只小鸡 3个鸭蛋 4只鹅 5个鸡蛋 3只小鸭 4个鹅蛋 4、巩固练习 （1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个

15、？3个？4个？5个？ （2）让幼儿分别学动物叫： 1、 2、 3、 4、5 让幼儿学动物跳： 1、 2、 3、 4、5 5、操作练习 (1) 每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。 (2) 老师注意巡回指导，结束上课。 小鸡找虫 活动目标： 1、在游戏情境中，扮演小鸡体验在草地上捉虫的快乐。 2、在游戏中根据任务寻找相应的虫子，并能按数、大小、颜色取物。 知识准备： 1、已学会儿歌：小小鸡，早早起；来到花园里，张大眼睛看一看，小虫小虫捉住你。 2、了解小鸡基本的特征及简单的生活习性，知道小鸡最喜欢吃虫子，常常会到草地上捉虫子吃。 物质准备： 1、各种颜色、大小不同

16、的虫子（撒落于户外的草地上）；小鸡头饰 2、三套任务卡片：第一套上只有数字；第二套上有数字和对应的颜色；第三套上有数字和对应的颜色及大或小的虫子 3、三种颜色的盒子（任务卡片放在盒子里） 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣 1、今天天气真好，小鸡都要到草地上去玩啦！（孩子们带头饰，边唱歌边来到草地上，鸡妈妈带着小鸡在草地上玩） 2、肚子饿了，我们一起去草地上捉虫子吃吧！ 二、游戏操作，体验乐趣 大家一起来找虫，每次念完儿歌才能去捉虫。 1、自由找虫 自由念好儿歌开始去找小虫，看谁找的又快又多？（提醒小鸡们取了盒子去找虫）数一数你找到了几条小虫？（幼儿点数，说出总数） 2、按数找虫 你们吃饱了吗

17、？再去捉点小虫，（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字）提醒小鸡根据数字找相应的虫子。 3、按数、色捉虫 宝宝们吃饱了，现在帮妈妈也去找点虫子吃吧！可是妈妈要吃的虫子是有要求的哦！（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色）小鸡们根据数、颜色找虫子。 你帮妈妈捉了几条什么颜色的小虫？放在相应颜色的盒子里。 4、按数、色、大小捉虫 我们大家都吃饱了，可是家里的爸爸还没有吃呢，我们一起来给爸爸找些虫子吃吧！爸爸要吃的虫子也是有要求的哦！（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色、大小标记）小鸡们根据数、颜色、大小找虫子。 你帮爸爸捉了几条小虫？什么颜色的？大的还是小的虫？放在相应大小的盒子里。 三、

18、高高兴兴回家 今天我们的本领可真大，自己的小肚子吃饱了，还帮爸爸带了这么多的虫子回家，它一定很高兴，那我们快点回家给爸爸吃吧！ 小套娃 活动目标： 1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。 2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。 3、引发幼儿体验操作学具的快乐。 活动准备： 1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等 2、礼物袋，操作版（幼儿人手一套） 3、白板 4、音乐磁带一盒 活动过程： 一、导入部分 教师进行介绍与幼儿拉近距离。 “小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢？”（宋老师） “我来自威海，你们是哪里的小朋友呢？” “对，你们是青岛*幼儿园的小朋友！威海和青岛都是海滨城

19、市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。” “宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢.” 二、基本部分 1、变“礼物”引出课题（教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。） 教师提问： 引导幼儿关注箱子的数量 “老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三 6 个箱子） “三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（出示数字卡“3”） 引导幼儿关注箱子的颜色和大小 “小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？” 引导幼儿观察并简单表述： 箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。 箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄

20、色的箱子不大不小，红色的箱子最小。 “小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？” 教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。 “我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？” 2、幼儿操作，具体感知大，中，小 的物体。 幼儿自选自己喜欢的礼物。 “你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！） “快打开看看，里面是什么东西？” “数一数，有几个？”（请个别幼儿说） “摆一摆，它们什么地方不一样？” “

21、有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。” 教师用手偶讲故事。（故事略） 出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。 “小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导） “小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的” “我们都来检查一下，大家都送对了没有。” “小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气） “老师还给你们带来一个很好的礼物呢！” 3、套娃排序 教师出示套娃（

22、3个） “这是什么？”（套娃）“你们见过套娃吗？” “小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。） “我们给小娃娃排排队吧！” 给套娃排序。（按照从大到小顺序排列） 4、拓展游戏 游戏一：给四个小套娃排队（满足能力强的幼儿的需求） 教师出示一个小套娃（第四个小套娃） “老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的？” “那么现在谁会给他们排排队？”（要求：从小到大顺序排列） 游戏二：给小木柱找家 教师出示成品玩具 “这是什么？”(小木柱) “我们数一数一共有几个（5个）,他们一样大吗？” “小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不

23、好？” 幼儿分组操作，教师巡回指导。 三、结束活动 1、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。 2、重重的音乐，幼儿表现 大的动物（大象） 3、不大不小的动物来了，谁呀（小兔子） 4、轻轻的音乐，幼儿表现 小的动物（小鸟） 5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。 0 逛苹果园 一、活动构思 刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定，容易分散，不能时时注意教师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻

24、松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。 二、活动目标 1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。 2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。 3、幼儿能愉快地参与活动。 三、活动准备 1、音乐郊游、苹果。 2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。 3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为 2、 3、4）。 4、数码相机一个。 5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。 四、活动过程 引出活动内

25、容 1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！” 2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）。 捡苹果 1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！” 幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。 2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。 3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。 师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数

26、吧！” 4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，发 8 展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。 师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。” 放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都特别喜欢拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规则。） 老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的认识，如果有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表示。） 第

27、二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。” 放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？” 再次拍一张集体照。 送苹果。 1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？” “红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？” 2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，并请幼儿自己纠正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。） 找朋友 1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。 师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自

28、己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿第二次尝试颜色配对。） 2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的认识。） “听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢？”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。 3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应

29、的概念，并第三次进行颜色配对的练习。） 老师巡回指导。（放音乐苹果） 4、拍照留念，发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围，同时也便于检查幼儿操作的结果。） 回家，自然结束 师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐郊游）原路返回。 0 彩虹糖果屋 活动目标： 1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。 2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。 3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。 活动准备： 糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每

30、人5只（里面装有数量为1-5的点卡），数字卡片15。 活动过程： 一、导入： （参观彩虹糖果屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣）。 小朋友们你们好，欢迎你们参观彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊？你们可以用鼻子凑上去闻一闻，都有什么味道？你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩一个糖果小游戏。 二、猜糖、夹糖游戏 1、猜糖： 看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在 1、 2、 3、 4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿

31、游戏数次） 2、手指夹糖： 来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“ 1、 2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始-停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？） （幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度） 三、装糖游戏： （目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿

32、将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。） 请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？ 幼儿装糖，教师观察与指导）。 四、买糖、品糖游戏： 教师扮演彩虹姐姐买糖，幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量，自然结束教学活动。 本次活动可以反复进行，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的奖励一块糖果，尽量帮住能力较差的幼儿完成得到奖励，

33、使孩子们感受到成功的喜悦。 小小救援队 活动目标： 1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。 2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。 3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。 活动准备： 1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。 2、音乐磁带一盘。 3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。 4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。 活动过程： 1、游戏导入，体验感知排序规律。 引导语：“今天我们班的小小救援队成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。” （背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动

34、）。 设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。 A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好”的规律与花园里的小花打招呼。 B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫”的规律与青蛙打招呼。 2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。 设定情景：呤电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？” 引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。 提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。 【预设结论】： 黑

35、脚印红脚印黑脚印红脚印的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。 幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。 3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。 帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。 提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？ 引导幼儿按规律找出去小兔家的路 在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏） 教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。 幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？ 【预设结论】：引导幼儿明

36、确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。 相互合作，共建“彩色路”。 A、相互合作共同搭建。 B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。 重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。 共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家 4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。 活动延伸： 1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。 2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。 3、操作区： （1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。 （2）挂窗

37、帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。 4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。 超级变变变 活动目标： 1、对圆形变化感兴趣，能说出变化后的图案名称。 2、感知不同的圆形物体并初步学习仿编儿歌。 3、能联系生活经验想象圆形的物品，并大胆表述。 活动准备： 1、圆形图片，正面是圆形，反面是圆形物体。 2、魔棒一根。 活动过程： 1、复习认识圆形，联想所见的物体。 A、出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个圆形像什么东西？ B、幼儿联想已有的经验，初步想象圆形物体。 2、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容 A、圆形变成太阳 师：小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有

38、根魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：“小圆形，变变变”，它就会变东西出来，我们一起来试试看。和幼儿一起变戏法。变出红太阳问：变什么了？（变太阳）变出来的太阳什么颜色的？（红红的）我们可以用一个好听的词来说“红彤彤”。 变太阳，红彤彤。 B、圆形变气球 师：小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让它变，幼儿一起说“小圆形变变变”。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！ 变气球，飞上天。 C、圆形变苹果 师：小圆形说今天我们小朋友都很乖，它还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（苹果）变个

39、苹果怎么样？尝尝什么味道？ 变苹果，甜又甜。 D、圆形变西瓜 小圆形还要变，看看它又变什么？请小朋友来变。这次变什么了？（西瓜）西瓜什么样子？圆溜溜的，对！ 变西瓜，圆溜溜。 E、圆形变兔头 师：小圆形说它还会变可爱的小动物呢，猜猜它会变什么动物？（幼儿猜）请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（兔子）小兔最爱做什么运动？ 变小兔，蹦蹦跳。 F、圆形变花朵 美丽的春天来了，小圆形还想变一样东西，猜猜它会变什么？（幼儿猜）请幼儿来做魔术师。看，变出什么来了？（花朵）哦！春天的花朵。我们可以怎么说？ 变花朵，春来到。 3、欣赏老师朗诵儿歌 小圆形真能干，变出了好多东西（把圆形物品按儿歌顺序排列

40、）老师把会变的小圆形编 12 成了一首好听的儿歌，老师朗诵。 4、幼儿做游戏 幼儿手拉手围成一个小圆圈，边朗诵边模仿动作。 认识图形 设计意图： 幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在纲要中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“修路”、“做客”进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。 活动目标： 1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。 2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。 活动准备： 1、有三角形、正方形、圆形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圆形的“石块” 。 2、三个图形宝宝的家。 3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。 活动过程： 一、集体认识三角形、圆形、正方形。 教师：“今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。” 二、幼儿“修路”，巩固认识图形。 1、教师：“宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出