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1、小学人教版六年级语文教案参考样本小学人教版六年级语文教案1北京的春节【教学目标】：1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹，喜庆气氛。3、学习课文有顺序、详略确得当的写法。【教学重点】：了解老北京春节风俗习惯，感受传统文化的独特魅力。【教学难点】：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。【教学准备】：教学幻灯片【教学过程】：一、创设情景，揭示课题。1、同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节热闹气氛的回忆。)2、今天，我们跟随作家老舍，走进老北京，过一个韵味十足的春节，感受民风民俗和魅力十足
2、的年文化。(板书课题)二、初读课文，整体感知，理清脉络1、自由读通课文(1)把自然段标出来。(2)把生字读正确，句子读通顺，并同桌间互读检查。(3)想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象。(这是一个_的春节，)2、理清脉络(1)默读课文(快速浏览)，边看边画出：作者写了春节中哪些重要日子活动，画出表示时间的词语。(2)交流汇报北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束?在这一个多月中作者写了哪些重要日子活动?腊八腊月二十三除夕正月初正月十五十月十九3、分清文章详略老舍老生写了七天的风俗，在这七天风俗中，又重点写了哪几个时间?(腊八、除夕、正月初一、正月十五)三、深入详写片断，感受北京春节的热
3、闹，体会作者的表达方法。在老舍老生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流。四、总结拓展，升华感情大家被春节的魅力吸引，老师也是如此。其实我们中国还有很多历史悠久的节日，谁能说一说?小学人教版六年级语文教案2手指教学目标1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。2、概括课文主要内容，了解五手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点理解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。教学难点领悟课文中蕴含的道理教具准备:搜集丰子恺先生的相关资料。预习题纲1
4、、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。一、激发兴趣，导入新课。生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课手指。介绍作者。
5、二、初读课文，理解大意。1、自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语;2、边读边想，课文主要写了什么内容;3、板书填空题，让学生寻找出答案。三、自读课文，理解内容。1、默读课文，标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。)2、自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。3、汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点，指出每根手指的长处和短处：(1)大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节;长处：最肯吃苦。(2)食指：短处：姿态不如其他三指窈窕
6、，都是直直落落的强硬的曲线;长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。(3)中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力;长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。(4)无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸;长处：体态秀丽，秀丽可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。4、适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法。1、指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理?2.理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有
7、力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”(五根手指,就如同一群人,只要合作,力量就会很大;如果五根手指握在一起,成为一个拳头,那就很有用.要学会合作.)3、小组内分角色扮演五个手指：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开五指争功的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。4、你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗?5、你愿意做哪根手指呢?为什么?小学人教版六年级语文教案3吕氏春秋两则教学目标：1、积累重要的文言实词(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求剑、惑等)，理解词的基本意义和语境意义。2、积累“引婴投江”和“刻舟求剑
8、”等出自吕氏春秋的成语，了解其典故，理解其寓意。3、了解解释说理、以小见大的手法。能力目标：理解两个寓言故事的含义，能够用自己的语言讲述这两个故事，并能用自己的语言简单概括故事的哲理;了解“寓言”的特点。情感目标：领悟两则寓言故事的哲理，懂得做事不能主观臆断的道理。教学重点：了解寓言设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，即用生活中常见的事物来说明深刻的道理教学难点：理解词的基本意义和语境意义。教学过程：一、导入简介吕氏春秋。交流查找的有关吕氏春秋和预习课文的资料。激发学生学习兴趣，为进入新课文作铺垫。二、老师范读，学生齐读课文三、整体感知1、课文主要写了什么事?讲述了怎样的道理?请用简洁的语言表述出来。