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1、高考物理选择题知识点总结高考物理选择题必考知识1、大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。2、参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。3、在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。4、物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。5、打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。6、使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。7、物体的速度大，其加速度不一定大。物体的速度为零时，其加速度不一定为零。物体的速度变化大，其加速度不一定大。8、物
2、体的加速度减小时，速度可能增大;加速度增大时，速度可能减小。9、物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。10、物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。11、位移图象不是物体的运动轨迹。12、图上两图线相交的点，不是相遇点，只是在这一时刻相等。13、位移图象不是物体的运动轨迹。解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量，不要把位移图象与速度图象混淆。14、找准追及问题的临界条件，如位移关系、速度相等等。15、用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。16、杆的弹力方向不一定沿杆。17、摩擦力的作用效果既可充当阻力，也可充当动力。18、滑动摩擦力只以和N有关，与接
3、触面的大小和物体的运动状态无关。19、静摩擦力具有大小和方向的可变性，在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。20、使用弹簧测力计拉细绳套时，要使弹簧测力计的弹簧与细绳套在同一直线上，弹簧与木板面平行，避免弹簧与弹簧测力计外壳、弹簧测力计限位卡之间有摩擦。21、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。为零。式。22、三个力的合力最大值是三个力的数值之和，最小值不一定是三个力的数值之差，要先判断能否23、两个力合成一个力的结果是惟一的，一个力分解为两个力的情况不惟一，可以有多种分解方24、物体在粗糙斜面上向前运动，并不一定受到向前的力，认为物体向前运动会存在一种向前的“冲力”的说法是错误的。25、所
4、有认为惯性与运动状态有关的想法都是错误的，因为惯性只与物体质量有关。惯性是物体的一种基本属性，不是一种力，物体所受的外力不能克服惯性。26、牛顿第二定律在力学中的应用广泛，也有局限性，对于微观的高速运动的物体不适用，只适用于低速运动的宏观物体。27、用牛顿第二定律解决动力学的两类基本问题，关键在于正确地求出加速度，计算合外力时要进行正确的受力分析，不要漏力或添力。28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是视重的变化，物体的实重没有改变。29、判断超重、失重时不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上还是向下。30、两个相关联的物体，其中一个处于超(失)重状态，整体对支持面的
5、压力也会比重力大(小)。高考物理选择题平抛运动公式1.水平方向速度：Vx=Vo2.竖直方向速度：Vy=gt3.水平方向位移：x=Vot4.竖直方向位移：y=gt2/25.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=Vo2+(gt)21/2，合速度方向与水平夹角:tg=Vy/Vx=gt/V0合位移：s=(x2+y2)1/2,位移方向与水平夹角:tg=y/x=gt/2Vo8.水平方向加速度：ax=0;竖直方向加速度：ay=g注：(1)平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成;(2)
6、运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关;(3)与的关系为tg=2tg;(4)在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度，当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。高考理综物理(1)重视基础不少同学复习的时候，概念、公式都知道，可是一做就错，主要表现为选择题得分极低。这些都与基础较差，对物理概念、规律理解不够有密切关系，因此建议大家在复习时，不要总想着要做多少课外题，而要先花力气将课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题吃透。(2)掌握概念如果概念不清，即使把公式、定理背得滚瓜烂熟，也不能找到解题的正确途径。虽然能听懂老师的讲授
7、，可是题目稍微变个花样，就答不上来了。解决这一问题的最佳方法就是，对于每一个概念，都要搞清它的内涵和外延，明确它与其他知识点的联系和区别，把它纳入到相应的概念体系中去。要挖掘知识之间的内在联系，有些知识需要通过对比，来明确他们之间的共性和特征，如电容、电感，动量、动能等概念形似，却容易混淆。复习时，要多做一些概念性运算的简单题目，来进一步地巩固此类概念。(3)提升能力同学们在复习时要熟练掌握解决物理问题的基本方法和基本思想，如：归纳法、演绎法、实验法、分析法、综合法、实验证明思想、化归思想等。此外，高考注重考查学生对物理内容理解的深度、融会贯通的程度、独立处理实际问题的能力以及发现问题、提出问题、解决新问题的能力等较高层次的能力。尤其在复习的后期，要着重培养这方面的能力。