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1、最新二年级语文上册识字五教案范文最新二年级语文上册识字五教案范文1第一课时教学目标知识目标：了解诗歌的意思，体会夏天的美好能力目标：朗读课文，背诵课文德育目标：体会夏天的美好教学重点：朗读课文，背诵课文教学难点：通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好教学方法：讲授法教具准备：生字卡片，一张白纸教学过程：一、谈话导入1、请学生谈谈自己对夏天的印象2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。3、板书课题：我们的夏天。二、初读诗歌1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。2、出示生字卡片，检查生字读音情况。三、深入领悟诗歌的内容1、学习第二小节。(1)学习第二小节。指
2、名读第二小节，思考：你读懂了什么?提出不懂的问题。学生思考问答。指导读出语气。(2)分组选学第三、四小节。读选学部分，说说读懂了什么内容。提出不懂的问题。组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。有语气读选学部分。(3)发散思维。夏天你最喜欢哪些活动?鼓励学生充分表达。把你最喜欢的活动动简单画一画。全班交流。2、学习第一、五小节。(1)指名分别读第一、五小节。(2)理解第五小节的意思。思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起?3、有感情地朗读诗歌。老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。四、总结全文夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。总之，我们的夏天是美好的。第二课时教
3、学目标知识目标：学会本课生字能力目标：正确、规范地书写生字德育目标：培养学生的识字能力教学重点：学会本课生字教学难点：正确、规范地书写生字教学方法：练习法教具准备：生字、新词卡片教学过程：一、检查复习1、师生配合朗读诗歌。2、背诵诗歌。(1)同桌互相背诵。(2)指名背诵。二、学习生字1、出示生字、新词卡片，指名认读。火热喧闹野餐神奇友谊活蹦乱跳2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。3、全班交流汇报。夏：上下结构。与“复”字相近，注意区别。闹：半包围结构。“门”里面是“市”。爬：半包围结构。注意“爪”的最后一笔要长些。追：半包围结构。“辶”旁。捉：左右结构。“足”左边加“扌”，就是“捉”。偷：左
4、右结构。“偷”的动物是由人发出的，所以左边为“亻”。彩：左右结构。“采”加“彡”。神：左右结构。注意不要把“礻”写成“衤”。4、学生书写字头，老师行间巡视指导。三、扩词练习夏：夏天、立夏、夏季闹：热闹、闹钟、闹市追：追求、追赶、追忆最新二年级语文上册识字五教案范文2教学目标：1、认识11个字，会写8个字。自主积累词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解未来的理想，体会妈妈的心愿。3、能读懂文中的对话，初步认识冒号、引号。教学重点：1、认识11个字，学写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：读懂文中的对话。教学过程：第一课时一、导入新课。有谁能把天上的星星摘下来?学生自由回答。
5、揭示课题，板书课题：5摘星星二、初读课文，了解内容。1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音。2、同桌互读课文，互相帮助。3、指名分段读课文，大家评价，教师指导，初步认识冒号和引号。4、学生默读课文，想一想课文讲了一件什么事?5、指名反馈，了解课文内容。6、你读懂了什么?还有什么不明白的地方?学生自主质疑解疑。板书：淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香7、分组学习要求会认字。8、抽读生字卡片。9、找出带有会认字的句子，读一读。三、细读课文，品位语言，体会情感。1、学生朗读课文，注意读出问话的语气。2、读了课文，你认为未未是一个怎样的孩子?3、分组讨论：未未长大后要给妈妈摘一颗最亮的星星
6、，他能摘到吗?说说你的理由。4、分组反馈。5、全班齐读课文。作业：读课文。第二课时一、复习。1、抽读生字词语卡片。2、读课文。二、感悟朗读。1、分组分角色读课文。2、指名分角色读课文。3、自由组合表演朗读课文。三、指导写字。1、出示会写字：摘未想端面镜叔船2、读一读，说词。3、仔细观察田字格里的生字，同桌说一说书写规律。4、教师范写。5、学生练写，教师个别指导。6、作业展示，大家评价。四、积累词语。作业：1、写字。2、和家人表演读课文。3、画一副夜空的画，把自己的愿望表达出来。最新二年级语文上册识字五教案范文3教学目标：1、课文理解“长途跋涉、千辛万苦”等重点词语的意思。2、通过多种形式的读，
7、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感悟小露珠的坚强与执著。3、懂得小露珠变成水蒸气，落入小溪、大河，最后流入大海的过程。教学重点：1、了解小露珠变成水蒸气，通过降雨，到达大海的经过。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：感悟小露珠为实现梦想不怕困难，勇敢地向着目标前进的顽强精神。教学准备：课文的朗读录音、课件。教学过程：一、激趣导入，揭示课题。今天，老师给大家带来了一位小客人，瞧，它来了。(课件：小露珠)(设计理念：上课伊始，课件出示生动有趣的动画，学生能迅速地进入学习氛围，产生强烈的学习兴趣)。二、整体感知，质疑梳疑。1、学生听课文录音，想一想，小露珠有什么梦想呢，2
8、、你还想知道些什么?归纳并板书学生提出的共性问题。(设计理念：学生有了问题意识，就能成为问题的发现者，才能成为学习的主人，一开始就把学习的主动权交给了学生。教师相机归纳的共性问题为学生的后继学习做了铺垫，也是一种导向。)3、学生自读课文，把字音读准确。4、复习巩固生字词，学生开火车读，齐读，井相机评价。(设计理念：此环节意在让学生在课文中进一步读准生字的字音，并通过多种形式的读巩固词语的读音。有针对性的评价达到了提高、激励的作用。)三、精读课文，感悟内容。1、你知道小露珠为什么想到大海上去看看吗?2、把小露殊和大阳公公说的话在课文中找出来。3、引导学生读读喜欢的句子，进行有感情地朗读练习，从中
9、感受大海的美。(设计理念：读喜欢的句子，容易形成个性化的朗读。通过多种形式的朗读，使学生的情感和文本所蕴藏的情感达到共鸣，才会让学生真正地理解课文，感悟大海的美。)4、合作学习解决难点：小露珠是怎样来到大海的?去大海的途中会遇到哪些困难呢，(设计理念：在教学过程中，落实新课程标准倡导的“自主”、“合作”、“探究”的学习方式，让学生在研讨交流中懂得小露珠为实现梦想不畏艰险，长途跋涉的精神，并提升了学生的合作、探究品质。)5、学生汇报，了解小露珠去大海的过程。7、小露珠会遇到一些什么困难?(课件：小露珠去大海的过程)(设计理念：指导朗读时，尊重学生的个性差异，力求学生读出自己的感受，不要千第一律，
10、整齐划一，可以坚定，也可以舒缓。在学生读懂课文，并与小露珠产生情感共鸣的基础上质疑意，在让学生大胆想，大胆说，突破难点。)四、引导表达，拓展延伸。1、小露珠来到大海后会看到些什么?会说些什么?引导学生展开想柬说。2、齐读“小露珠是怎样来到大海的”这一片断。3、你想对小露珠说些什么呢，4、结语：小朋友们，只要你们心中有梦想，不怕艰苦，不断努力，就一定会实现你们的梦想。祝小朋友们梦想成真。(设计理念：引导学生结合情境和生活实际展开想象，鼓励用富有儿童情趣的个性化的语言来表达。这样，让学生作为主体，主动与文奉对话、交流，教师激励性的话语为学生的实践扬起自信的风帆。)最新二年级语文上册识字五教案范文4
11、教学目标：1、认识14个生字和一个多音字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢的战胜困难，体会胜利的快乐。3、自主积累词语，养成自主学习的习惯。教学重点：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、认识14个生字和一个多音字，认真书写8个字。教学难点：朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。教学准备：生字卡片，词语卡片。教学时数：3课时。教学过程：第一课时一、故事导入，激发兴趣。1、老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听?教师口述课文。2、刚才大家听了谁和谁的故事?板书课题：19沙柳斗沙怪。听了这个故事，你想知道什么?学生质疑。3、你
12、们真是爱动脑筋的孩子，我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。二、初读课文，感知课文课文内容。1、学生自由读文，把课文中遇到的困难说出来。2、同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。三、创设情景，自主识字。1、默读课文，找出要求认识的字。2、同桌互相读读要求认识的字，并说说识字方法。3、你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗?在去沙漠的路上可，沙怪准备了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气战胜它吗?4、出示生字卡片，指名认读，说说识字方法。5、你们能从生字中选一个字说词吗?四、学生自由读课文。作业：读课文。第二课时一、复习。1、认读生字卡片。2、填一填。二、自由读文，整体感知。1、自
13、由读课文。要求：用自己喜欢的方式读，可以大声的读，默读，也可以站起来读。2、指名读课文。三、精读课文，体验感悟。1、学习第一自然段。学生齐读课文第一自然段，从这一段中你知道了什么?指名反馈。是啊，沙怪的危害再大，我们也不会怕他，大家这么勇敢，我们一定可以战胜它。2、学习第二自然段。人们想了什么办法对付沙怪呢?指名读课文，大家评价，引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。谁能用“绿化”说一句话。分男女比赛读课文。3、学习3、4自然段。自由读课文，思考：人们请来沙柳后，沙怪对他发起了几次进攻?沙怪的两次进攻是什么样的呢?比较：扬起一大片沙尘顿时狂风大作。飞沙走石天昏地暗。(引导学生
14、感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。)沙柳被沙怪打败了吗?它是怎么对付沙怪的?出示重点句1：沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢牢的抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。指名读句子：谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。评价。指导朗读。句子2：沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。喜欢沙柳的同学请读这句话。谁来表演。齐读句子。师：在大家的鼓励和帮助下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它啊。学生自由表达。四、学习第五自然段。1、自由读课文。2、假如我是沙柳，你想对我说些什么呢?3、齐读第五自然段。五、总结。作业：读课文。第三课时一、复习。1、丰富我的我的词语库。
15、2、齐读课文。二、指导写字。1、出示会写字，读一读。2、分组说词，看谁说的多。3、教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，笔顺。4、你认为在写这些字的时候怎样才使它更美，你有什么需要提醒大家的吗?5、指名反馈。6、学生练写，教师巡视，个别指导。作品展示，看谁是小小书法家。作业：写字。最新二年级语文上册识字五教案范文5教学目标1、通过了解民族英雄的历史故事，培养学生的爱国情感。2、朗读课文，了解课文内容，知道戚继光是怎样巧布“口袋阵”、以少胜多击败倭寇的。3、认识11个生字和3个多音字。会写8个生字。4、参照“我的词语库”自主积累词语。教学重点1、认识11个生字和3个多音字。会写8个生字。2、朗
16、读课文，了解故事内容。教学难点理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”，以少胜多击败倭寇的。教学准备生字卡、词语卡、课文朗读录音带。教学时数2课时。教学过程第一课时一、谈话导入，初读课文。1、同学们，你们从电视上看到过或听爸爸妈妈、爷爷奶奶说过外国人侵略我们中国的事情吗?是啊，我们中华民族千百年来遭受过无数次外国列强的入侵。但是，我们也曾出现过许许多多抗击外敌的英雄，人们世世代代纪念他们。今天，我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。2、板书课题。质疑：看到这个课题，你想知道什么?3、我们一起来读课文，看看大家的问题答案能不能在课文中找到。听课文录音，标出自然段。4
17、、听了课文录音，你知道了课文讲的是什么事情吗?(引导学生说出：戚继光打败了倭寇。)5、你知道戚继光是谁?倭寇是什么样的人吗?“倭寇”是指日本强盗、侵略者。“倭”就是指日本，“寇”是强盗、侵略者的意思。明朝时，日本海盗和侵略军经常入侵我国东南沿海地区，他们杀人放火、抢劫财物，老百姓把他们叫做“倭寇”。戚继光就是当时抗击倭寇的名将。6、那么，“口袋阵”是怎么回事?我们学习课文，看戚继光是怎样布下口袋阵、打败倭寇的。二、自读课文，随文识字。1、自读课文，教师巡视，看看哪些同学需要个别辅导，学生边读边在文中画出生字，读准生字的拼音。2、检查认识生字情况。(1)出示生字卡(除四个多音字以外)。开火车读，
18、请小老师带读，去掉拼音直接读生字，交流识字方法。(2)学习四个多音字。出示词语卡，读多音字所在的词语：将士埋伏投降你知道这四个多音字还读什么吗?指导：“将”还读jing，将来，将军“埋”还读mn，埋怨“降”还读jing，降落伞请小老师带读多音字，给多音字组词。三、指导写字，练习写字。1、观察田字格里的范字，说说每个字的各部分及重点笔画在田字格中的位置。范写“区”：横、撇、点、竖折。左三包的字，从上到下写，最后一笔是竖折。2、练习写好每个字。教师巡视指导，及时纠正错字、错笔画。提醒学生注意写字的姿势。投影展示学生写的字，在同一个字中指出写得的一个，鼓励学生写好字。四、作业1、朗读课文。2、收集、阅读有关戚继光抗击倭寇的故事。