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1、高三怎样才能学好历史的方法上课时一定要集中注意力。要调整好上课的状态，千万不要“神游”。因为高三的历史课，老师上课讲的内容较多，密度较大;还有一些拓展性和理解性的内容。这些内容都有可能直接反映在今后的考试题目中。特别是拓展性和理解性的内容，在教材上并没有直接的写出来，如果课堂上忽略过去了，以后再阅读和记忆教材也不一定会想得起来。比如说，关于战后世界经济体系形成的背景的问题，教材上的内容实际上可以理解为两个方面：一个方面是英国的衰落和美国经济实力的强大，这一方面的背景教材说的比较充分，通过阅读教材就可以掌握。另一个方面在教材上只有一句话“重建战后世界秩序需要建立一个有利于世界经济持续稳定发展的机
2、制。”自己看书时这句话往往容易忽略，或者记下来了也难以把握它的真正的含义。通过老师的讲解，我们才能够理解，在二次大战前，缺乏一个“有利于世界经济持续稳定发展的机制”，1929-1933年的经济危机的发生和形势的不断恶化与缺乏这一机制有很大的关系，正是吸取这一教训，布雷顿森林会议的与会各国才会感到迫却需要有一个调节战后世界经济，保证其持续稳定发展的新机制。可以详细记笔记来保持注意力的集中。不仅仅限于抄写老师打在屏幕上或写在黑板上的文字，为了记下老师的阐述，就必须保持精神的集中。此外，上面举的例子中的那些理解性的内容，可能当时听进去了，也理解了，但是因为没有记录下来，没有复习的依据，过一段时间还是
3、会遗忘。所以笔记最好记得具体。老师在课件上和黑板上给出的一些表格、解构示意图以及补充的资料也应该尽可能的记录下来。还要认真思考老师提出的一些问题。老师在讲课时，有些问题的结论并不是直接说出来了，而是变成一些提问，希望我们自己能够推导出结论来。在这种时候，不能等待老师自己把结果告诉我们，老师在提出问题以后，通常会有一个短暂的时间让我们思考和推理，一定要抓紧时间认真思考，这其实是提高解题能力的一个很好的训练。2.课下积累记忆要点和理清结构首先，每天复习当天课堂上老师讲述的内容。至少要把当天课堂笔记看一遍，当天学习的内容读一遍，把教材内容初步的记一遍。复习当天的内容的好处在于当天听课的印象还比较清晰
4、，如果隔的时间长了，很多东西已经印象不深了，再去记忆就要花费更多的时间，也许有些重要的内容根本想不起来了。记忆教材内容时不是要把教材上的表述不分轻重的机械被动的全部背下来，重点是记忆关键词。我们以下面一段世界史的内容为例：“而这一时期欧洲航海技术和造船技术的发展，更为远航创造了必要的条件。15世纪时，欧洲的造船和航海技术有了很大的进步，已经能造多桅帆船。这种船大大提高了航行速度，水手们能够在各种风向中操纵自如，非常适于远洋航行。欧洲人的海船上还普遍装上中国人发明的罗盘，可以确保在茫茫大海上航行不会迷失方向。”在读懂和读通这一段文字的前提之下，只需要把带有下划线的部分这部分其实就是“关键词”记住
5、，解答相关问题的知识要点就有了。第二，记过一课后，应该能够做到不看书完整地有逻辑地自己复述一遍，理清结构，落实细节。落实细节还是以关键词为主，就不再重复了，只是想强调一句：应该是不翻开书本进行复述，检验和强化自己的记忆效果。在这里主要是举例说一下理清结构。还是以新航路开辟为例，应该不看书本也能够在自己的头脑里清楚的浮现出这样一个知识结构：一、新航路的开辟1.新航路开辟的原因和条件马可波罗行记的影响开辟新的商路的需要欧洲局势的影响教会的传教目的航海技术的进步2.新航路开辟的经过迪亚士发现好望角哥伦布到达美洲达伽马到达印度麦哲伦环球航行3.新航路开辟的影响商业革命价格革命殖民活动资本的原始积累第三
6、，整理书上内容，形成综合性的知识结构。中国古代史部分可以按照政治、经济、等线索进行整理。每条线索下面还可以再区分出一些次一级的线索，比如，中国古代政治又可以区分为三条线索：从宗法分封到中央集权;中央集权和地方分裂势力的矛盾;君主专制和官僚系统的关系。中国古代的经济和文化方面也应该同样处理。中国近现代史的内容比较零散，首先应该按时间顺序整理。然后，一些专题类的内容分散在不同单元，要整合起来，比如民族资本主义发展。有些一课内的重点内容也可以单独整理，比如英国革命中的各种文件等等。这样也可以加强对教材的熟练程度。3.考试训练强化知识和提高能力不管是大考还是小考，都要给与充分的重视。老师安排的测试不是
7、很多，因此要珍惜这些为数不多的练习机会。充分考前好好对教材上的知识要点加深理解和强化记忆。可以和同学一起背书，把要点复述出来，检验自己掌握知识要点的程度，查漏补缺。考试时最好记住自己在哪些地方拿不准，标记出来。考完以后进行回顾，补上漏洞。考试的时间一般都比较紧张紧，正好可以借此练习答题速度和时间安排。比如给自己规定选择题答题时间等。考试后认证听老师讲评，把考题中的重要内容切实弄清楚，落实到位。如何学好的方法一、线索与整合，每一个专题都有一个或几个大的线索，这需要我们的观察与思考。二、进行大整合。打破政治史、经济史、思想文化史的限制，打破必修与选修的界限，要搞总体史教学。1.时间与效率有的同学说
8、已经投入了相当长的时间，但没有取得相应的成绩。首先同学们应该认识到，高考与中考考查的方式与能力要求的不同，我们即将应对的不是中考了，而是高考。高考历史考什么?高考历史学科不仅明确要求考查对基本历史知识的掌握程度，更要考查学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。其次如何安排时间，历史学科有大量的接受性知识点，掌握它们是学好历史的前提，必须要有时间保证。如何有效果，我觉得应该坚持每天都拿出一定的时间，记忆一定量的历史知识要点。具体地说，每天用于记忆历史知识要点的时间以当天学习到的那部分知识为基本标准，循序渐进，日积月累的提高。2.记忆与遗忘进入
9、高三以后，同学们学习历史抱怨最多的就是看的越多，遗忘的就越多，甚至在丢掉课本后头脑中出现空白。首先应该让学生知道一点生理学知识，一定的遗忘是很正常，任何人都是如此。其次明确的告诉学生，很多知识你并没有遗忘，而是储存在你记忆的仓库里，在你需要用这部分知识的时候，就能够很快调动这些知识。同时指出，在投入时间的时候，要避免一种想法，那就是别希望通过一次性投入后，把一个知识点记得滚瓜烂熟，甚至能一直保持到高考。也许对于容量少、难度低的初中学习和高一、高二的阶段性学习还能勉强应付，对于高三历史学习来说，一定要避免。正确的做法应该是在坚持每天记忆的同时，每隔三天左右复习一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后
10、面间隔的时间可以逐渐延长，每次投入的时间可以逐渐减少。3.掌握与应用有的同学课本知识很熟悉甚至整个章节的知识都能够背诵，课堂老师授课也能够接受，单元知识考查的时候也能够考出很不错的成绩，但是一旦大考时却分数不理想。这种情况在高三学生尤其是平时很是用功的同学中较为常见。学好历史的方法1、需要一定的理解。很多时候，历史知识点不是不需要记忆，而是需要去理解。我们能够理解某个历史事件或者历史人物，往往并不是依靠硬记。但是，对于初学者来说，单独阅读书上的文字，还不足以真正理解了这些历史内容。我们可以借助地图、表格、绘画，以及改编的来理解。2、历史比较法的运用。比较分析法在很多学科得到广泛应用。历史比较分析法可以能够更好的帮助你理解和分析历史现象、历史事件、历史人物，以及所起的作用和影响力。如古代两河流域和古代埃及文明的比较;唐代和宋代制度的对比;英国、法国、美国、德国资产阶级革命的比较。