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1、英语一年级上册知识点最新英语一年级上册知识点1.学习用具类：bag,book,pen,pencil,ruler，eraser,pencil-case,new,复习建议：搭配new：mynewbag,mynewbook可以家长和宝贝比赛谁说的多句型套用：Thisismynew边指边说：his,her能够区分人称代词，男用his,女用her(易混淆)Whatshis/hername?：bird,cat,cow,dog,fish,frog,pig,duck,chicken,goat,sheep,turtle,rabbit,horse,fish,pig,monkey,bird,spider，tiger
2、,lizard,crocodile,snake,复习建议：熟悉动物叫声，剑一考试知识点,eg.鸭子叫quack,牛叫声moo，狗叫声woof，鸭子叫quack,猫叫声meow,鸟叫声tweet区分易混淆动物类单词：goat&sheep,turtle&tortoise,alligator&crocodile(拓展)4.水果类：apple,banana,lemon,pineapple,grapes,watermelon,mango,coconut,kiwifruitpear,peach,orange,grapefruit,papaya,cherry,lime复习建议：和颜色形状等结合，进行问答。e
3、g.Applesarered.Monkeysliketoeatbanana.【拓展学习】strawberry草莓,blueberry蓝莓,blackberry黑莓,jackfruit榴莲,litchi荔枝,plum李子，apricot杏5.蔬菜类：salsa,tomato,broccoli,pumpkin,potato,carrot,onion,pea,limabean【拓展学习】cabbage白菜，lettuce生菜，celery芹菜，eggplant茄子，greenpepper青椒英语复习计划依照学校的总体安排，为切实做好本届高三的英语教学工作，经本组全体老师讨论通过，特拟定本计划。一、总
4、体思路及目标根据高中英语课程标准和考试大纲，针对学生的实际，认真研究、前几届教训，充分依靠本组教师的集体力量，扎扎实实地做好各项常规工作，密切关注年的高考动向，及时采取应对策略，认真研究，优化教学过程。通过各种有效活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，提高学生综合语言运用能力;努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、具体情况分析本届高三年级学生英语基础较差，学习习惯也不好，缺乏吃苦精神，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。本届高三老师，也很有必
5、要组织他们学习新的考试大纲和研究近年的高考题，使他们尽快地把握高考命题形式和难度，使教学具有针对性。三、具体方法及以最节省的时间换取最高效率，是我们的宗旨。1、切实抓好常规教学，且要求老师们在教学中一定要落到实处。2、狠抓“两基”教学，侧重能力培养，有针对性地去提高学生的应试能力。3、平时加强对学生的听力训练，将每天的读报课定为听力训练时间。4、加强集体备课，充分发挥集体的力量和智慧，定期开展集体活动，务求实效，不走过场。5、加强信息交流，及时反馈教学信息，紧紧把握高考动态。6、本届高三一定要吸取以前的经验教训，尽早抓好听、读、写的能力培养，加强考练结合，切实提高学生的综合运用能力。7、加强对
6、考纲的研究，切实把握住命题的特点与规律，难易的程度，用以指导课堂教学。四、复习安排必须抓紧时间完成教学任务，今年7月中旬到明年2月上旬前完成一轮复习，4月下旬前完成二轮复习。五月到高考前第三轮复习。五、复习内容在此轮复习中要过以下内容：1、教材内容课本必修，必修，必修，必修课本必修，选修，选修，选修(课本选修重点词组和重点句型)2、语法专项(1)复习冠词、代词、形容词和副词的级;(2)复习名词性从句、状语从句、定语从句;(3)复习动词的时态和语态;(4)复习非谓语动词和情态动词;(5)复习虚拟语气、独立主格结构;(6)复习主谓一致、倒装语序。第二轮复习：从年二月中旬到四月下旬复习内容：题型专项
7、练习(1)语法填空解题技巧及强化训练(2)完形填空解题技巧及强化训练(3)阅读理解解题技巧及强化训练(4)七选五解题技巧及强化训练(5)短文改错解题技巧及强化训练(6)书面表达解题技巧及强化训练(7)听力解题技巧及强化训练第三轮复习：年5月至高考前复习内容：高考模拟强化训练英方法中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还
8、能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。听不懂也要听练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在
9、调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。所以切记：听不懂时，你也在进步。练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已
10、经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。而且，语法好比理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，
11、语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。学口语的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。“盯住”一套教材现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余
12、材料都作为补充。还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把希望寄托于做“真题”上，以为这样就能通过考试。其实，很多正规的考试取材十分广泛，经过了严格的难度论证，使用过的材料绝不可能二度使用。面对这样的考试，仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法，做题只能起到帮助考生了解题型的作用对考生来说，语言能力的提高才是关键。不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院，这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老师，但是有时也有局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。比如记，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复
13、训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写高学费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不要学习。更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自己，先上着再说，等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好英语学习进行不下去，就停止或换班，不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了，而且，由于师资水平不一，孩子学到的是“夹生英语”，以后想要纠正过来都比较困难。所以，家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后，不要轻易换来换去，这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。寻找一个学习伙伴学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情这是最难的。所以许多人开始学习英语，过一段时间很快就放弃了我们学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。避免“高原效应”的好办法是，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。当然，如果能到一个好的语言中心学习就更不错了。