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1、高考政治必备考点知识高考政治易错知识辩证法部分1.任何事物都是相互联系的(联系是具体的、有条件的)2.任何事物都周围一切事物相互联系着(联系是具体的、有条件的)3.联系是客观的，人们无法改变。(人们可以根据已有的客观联系，建立新的具体联系。)4.整体功能大于各部分功能之和(不一定)5.一定条件下关键部分对整体具有决定作用。(对)6.部分决定整体。(错)7.有质变就有发展。(发展要通过质变实现，但质变有好有坏，不一定是发展)8.量变比质变更重要。(都重要)9.质变比量变更重要。(都重要)10.事物的发展过程就是由量变到质变的过程。(量变质变新的量变新的质变，循环往复，不断前进)11.量变一定会引
2、起质变。(量变达到一定程度才会引起质变)12.质变是量变的总和。(错)13.先有量变，后有质变(量变与质变不是截然分开，而是相互渗透，量变中有质变，质变中又包含新的量变)14.任何事物之间都存在矛盾。(事物要处于一个统一体当中才能构成矛盾)15.任何事物都有优点和缺点。(任何事物都包括既对立又统一的两个方面，这两个方面不一定就是优点和缺点)16.特殊性寓于普遍性之中。(普遍性寓于特殊性之中)17.普遍性包含了特殊性。(特殊性包含普遍性)18.首先解决的矛盾就是主要矛盾。(不一定)19.只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。(错)20.发展是新事物全盘否定旧事物。(错)(应为辩证否定或称扬弃。
3、)21.矛盾是辩证法的核心，否认了矛盾，就必然否认了事物的联系和发展。(对)高中政治必修一知识多彩的消费1、影响消费的因素影响消费的根本因素是国家的经济发展水平。影响消费的主要因素之一是居民的收入。收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。居民消费水平也受未来收入预期的影响。如果预期收入高，消费水平可能就高。社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低。影响消费的另一个主要因素是物价水平。一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费。影响消费的其他因素有：商品的性能、质量
4、、外观、包装、，购买方式，商店位置，服务态度，售后维修和保养等。2、不同的消费类型按消费对象分，可分为有形商品消费和劳务消费。按交易方式分，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。按消费目的分，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。3、消费结构与恩格尔系数消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。恩格尔系数是衡量居民生活水平的经济指标。恩格尔系数的经济意义：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，限制消费层次和质量的提高。恩格尔系数减小，表明人民生活水平提高，消费结构改善。4、消费心理和消费
5、行为从众心理引发的消费(消费行为受到别人评价的影响，受别人行为的带动。)要作具体分析，盲目从众不可取。求异心理引发的消费(消费行为喜欢追求与众不同、标新立异的效果。)有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异是不值得提倡的。攀比心理引发的消费(消费行为出于向上看齐、人无我有的炫耀心理。)是不健康的。求实心理引发的消费(消费行为讲究实惠，根据自己的需要选择商品。)是一种理智的消费。5、树立正确的消费观量入为出，适度消费(我们要在自己的经济承受能力之内进行消费，但也不提倡过于节俭。)避免盲从，理性消费(我们要避免跟风随大流，避免情绪化消
6、费，避免重物质消费轻精神消费。)保护环境，绿色消费(绿色消费以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。绿色消费的核心是可持续消费。)勤俭节约，艰苦奋斗。(勤俭节约，艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强;一个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。)高中政治哲学知识实践及其特点1、含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。它有两层基本含义：凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2、特点：实践具有客观物质性、主观能
7、动性(实践是一种有意识有目的的改造客观世界的活动)、社会历史性的特点。3、基本形式：改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动。变革社会的实践。探索世界规律的科学实验活动。实践和认识的辩证关系：1、原理：(1)实践是认识的基础(实践决定认识)。实践是认识的来源。(在变革客观对象的实践中获得对客观事物的认识)实践是认识发展的动力。(实践不断提出新问题、产生新要求;实践提供更完备的认识工具;实践提高了人的认识能力)实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。【注意】认识的来源是实践。认识的内容是客观事物。人们获得知识的途径有两个，参与实践获得的直接和学习间接经验。但归根到底都来源于实
8、践。(2)认识对实践具有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。2、论：坚持实践第一的观点，自觉参加实践活动;坚持理论与实践相结合。重视科学理论的指导作用。在实践中追求和发展真理1、真理是客观的具体的有条件的：(1)真理是客观的。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。在同一时间、地点、条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。(2)真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。(3)真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理都会转化为谬误。2、追求真理是一个过程(1)原理：认识具有反复性，认识具有无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。(2)方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。