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1、沪教版四年级语文教师教案5篇沪教版四年级语文教师教案1球王贝利教学目的：知识与技能：1.正确认读本课8个生字，掌握9个要求会写的生字。2.自读课文，了解课文讲了有关球王贝利的哪些事，体会这些事中反应出来的人物精神。3.关注日常生活中有关体育方面的消息，以“我喜爱的体育明星”为题进行口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。过程与方法：本课时一篇略读课文，采用的教学方法主要是以学生自学为主，由学生自学自悟体会人物精神，完成教学任务。情感态度与价值观：了解课文讲了有关球王贝利的哪些事，感受和学习体育人物身上的高尚精神。教学重点难点：理解重点和含义深刻地句子，从而体会那种美。课前准备：搜集有关
2、贝利的资料及图片、视频资料。课时安排：1教学过程：一、欣赏球赛、导入新课。同学们，刚才我们看到的是一段足球赛的场面。这场球赛精彩吗?你们知道刚才进球的那个球员是谁吗?(贝利)揭示课题。二、质疑激趣、合作探究可是，他曾经是一个贫民，你们知道他怎么成为球王的吗?1、学生自由读课文，根据自读提示自学。(1)找出你最喜欢的句子多读几遍，再读给同学听，并说说为什么喜欢?(2)下面请同学们根据课文内容，结合同学们的发言、讨论说说你了解到球王贝利的什么情况?(设计意图：讲课内阅读和学生的日常生活积累联系起来，也将阅读和口语交际有机的融为一体。)3、球王贝利哪些地方值得我们学习?(展开讨论，指名回答)三、拓展
3、延伸积累感悟1、从贝利的经历中，你明白了什么?你最想说什么?2、收集有关“体育明星的图片、文字资料等，在班上办一期小专栏。活动安排：(1)教师提前布置学生留意相关的资料，并作相关的准备。(2)生展示和交流的内容可以以体育明星的故事为主，也可以介绍他们取得的辉煌成就。但要引导学生说出喜欢他的原因，找到这些人身上值得赞扬和学习的地方，使学生受到正确的人生观价值观的熏陶。(3)为了取得更好的效果，鼓励学生大胆创新，用文字、图片、音响等多种形式进行介绍。四、识字与写字。沪教版四年级语文教师教案2这片土地是神圣的教学目标：1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出
4、的词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。教学安排：两课时教学过程：第一课时激发兴趣，导入新课在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是()的。(坚硬、黑色、充满希望、纯净等)那么，我们的课题是这片土地是神圣的。(板书)“神圣”什么意思?为什么说是“这片土地是神圣的”?(仅留作悬念，不必回答)交流信息，了解背景学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。感情朗读，整体感知师：请
5、同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么?自告奋勇，分段试读。教师随机指导易读错的字词的读音。同桌对读，互相指正纠错，互相指导。默读思考，理清文脉默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容?(土地是圣洁的大地和人的关系善待河水保护空气照顾动物热爱大地)再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记。第二课时一、再读课文，提出问题1、默读全文，提出自己不能解决的问题。2、师生共同解决问题。(与后面学习内容重复的，可留等后面解决)二、走进文本，研读课文教师范读第1自然段。1、提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”?(2、3自然段)2、学生读2、3自然段。3、共同交流难理解的句子。4、有感情地朗读第2、3自然段。学有余力的可以背诵下来。这一片生生不息的土地，这一片美丽圣洁的土地，这一片满载希望的土地，这一片印第安人美好的家园，如果被转让出去，西雅图和他的同胞们是多么的眷恋和不舍呀!西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，请同学们认真读课文，哪些句子引起了你的思考?在文中画下来。再想一想，他重点是从哪几个方面告诫他们的?(善待河水、保护空气、照顾动物、热爱大地)5、课文哪几个段落强调了要善待河水?(4、5自然段)(1)解决不懂的问题。(2)有感情的朗读第4、5自然段。