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1、中小学英语教学教案一、教学目标1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。二、教学建议A.Goodtoknow.1.热身与复习(1)复习12个月份的英文表达教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(3)师生交流：Whenisyourbirthday?Itsin.2.学习新知(1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画
2、面内容，如：Whoarethey?Whatisthegirldoing?Whyisshegivingflowerstohermother?Isithermothersbirthday?.引出MothersDay之后，让学生跟读词汇。中小学英语教学教案教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极
3、的态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。教学内容分析：本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Letslearn和Letsdo的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。教学目标：1、能听、说、认读study，bathroom，bed
4、room，livingroom，kitchen等单词并能在日常生活中运用。3、能听懂Letsdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。4、学唱歌曲“MyBedroom”。5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。教学重点、难点分析：让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。课前准备：1、教师准备歌曲磁带和录音机。2、教师准备study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等单词的图卡。3、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。4、学生准备好生词卡片。教学步骤：一、Warmup(1)教师播放歌曲“HideandSeek”。(2)教
5、师与学生进行日常对话，如：Hello!Howareyou?二、Preview(1)听歌曲：“MyBedroom”(2)教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“Whatsthis?Itsa”“Wheresthe?Itsin/on/under”三、PresentationLetslearn(1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：Whatarethey?学生回答books。教师问：Wherearethebooks?告诉学生：Theyreinthestudy.(2)教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。(3)让学生听录音，跟读Letslearn部分的
6、词汇。然后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。(4)游戏：看谁反应快教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如，教师说：“kitchen，学生迅速跑到老师黑板前，谁先碰到该单词的图卡，谁就是胜者。也可以让教师报单词，学生迅速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。Letsdo(1)教师在黑板上出示Letsdo的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watchTV，readabook，takeashower和haveasnack等指令的含义。(2)学生听录音，边听边做Letsdo部分的动作。教师鼓励学生自编动作。(3)
7、游戏：配对游戏教师把Letsdo与kitchen，livingroom等图片分别呈现在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生分成两大组，然后每组选派出两个学生A、B。当学生A说一个口令时，学生B和B根据口令将Letsdo与相应的图片配对，最先正确配好的学生为胜者。Letssing。听录音学唱歌曲。四、巩固与扩展(1)做本单元ALetslearn部分活动手册配套练习。(2)游戏：听音画画教师说口令，让学生画画。Drawabighouse.Drawastudyinit,Colouritred.Drawalivingroom.Colouritblue.(3)游戏：小小设计师让学生自己设计一套房子并
8、布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师。教师可以让学生参考使用下列的语言：LookatmyItspink.Itsverybig.Ithas板书设计：Unit4MyHomestudy，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen教学反思：1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的
9、学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是
10、做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。教学目标：1.知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。2.能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。3.情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。(3)培养学生爱护和保护动物的情感。重点难点：“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。课前准备：有关教学课件，
11、动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。教学步骤：Step1:Warm-upa.Singasong:TeddyBear设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。Therearesomenumbersonit(手势指向各小组)。Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.(教师拿出一面小红旗
12、)Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step2:Presentation(课件展示动物园情景图)T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?(教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一
13、跳进教室)S:Hello,ImRabbit.T:Oh,thisisMissRabbit(注意吐词清晰，重读强调)。T:LetsmakeafriendwithRabbit.S1:Hello,Rabbit.S2:Nicetomeetyou,Rabbit.S3:Hi,Rabbit.(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动
14、物名称。设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。3.Agame:Whatsmissing?(火眼金睛)出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而
15、提高学习效果。4.Aplay:小白兔，拔萝卜(教师戴着rabbit的头饰示范)T:“Itsaniceday.Therabbitgoesout.(看到萝卜模型)Wow,whatabigturnip!Oh,itssobig!Ilikeit.”(并做拔萝卜状)“one,two,three.Oh,no!Whocanhelpme?”教师引导学生说：“Dog,dog,helpme!”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说)“One,two,three.Oh,no!。.”所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的
16、精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。Step4:Extension/Consolidation1.Letsdo.a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.T:Actlikeamonkey,actlike.设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。2.Playagame:幸运搭档两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，
17、新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。Step5:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowletsseewhichgroupisthebest.Letscounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree.(教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组)T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Letsgivehimabighand.(鼓掌)(课件展示动物图片)T:Letssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.Goodbye,duck.设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦.最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场.