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1、国家开放大学学前游戏理论与指导形考任务1-4参考答案形考任务一1、从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是_。A. 在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋B. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏C. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋D. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动2、关于儿童游戏场地的说法，正确的是_。A. 一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的开放式的空间B. 游戏空间越大，越有利于人际合作互动C. 游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响D. 场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响3、关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是_
2、。A. 玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具B. 自制玩具不需要幼儿的参与C. 自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作教具D. 幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物式的空间4、社会性程度最高的游戏是_。A. 角色游戏B. 平行游戏C. 合作游戏D. 联合游戏5、亲子游戏的显著特点是_。A. 目的性B. 情感性C. 规则性D. 开放性6、关于专门化玩具（模拟实物且造型逼真的玩具），正确的说法是_A. 教育功能优于非专门化工具B. 功能不确定，可以使游戏内容提要（主题和情节）丰富多彩C. 有助于儿童体验创造的乐趣D. 有助于儿童模仿成人的活动7、因体能、认知
3、、语言、社会性等身心发展的诸多方面处于不同的阶段，儿童游戏有_。A. 个性差异B. 年龄差异C. 性别差异D. 情绪差异8、儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏被称为_。A. 角色游戏B. 智力游戏C. 结构游戏D. 生活游戏9、儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为_。A. 角色游戏B. 娱乐游戏C. 结构游戏D. 表演游戏10、下列不属于体育游戏分队和分配角色的方法的是_。A. 民主法B. 指定法C. 接力法D. 随机法（）11、游戏的最本质特征是规则意识。（）12、游戏空间越大越有利于幼儿的发展。（
4、）13、我们可以通过合作游戏的引导方式教会儿童某些技能。（）14、幼儿游戏活动区的布置应体现层次性和渐进发展性。（）15、表演游戏的角色造型、服饰和道具很重要。（）16、在结构游戏中，所有的结构活动都不需要幼儿的想象和创造思维。（）17、幼儿在进行角色游戏时，不会有任何的规则意识。（）18、幼儿游戏与成人游戏的价值功能是相同的。（）19、在联合游戏阶段，幼儿在游戏中开始出现明显的社会交往行为。（）20、各种智力游戏中都有发展注意力的任务。形考任务二1、角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是_。A. 扮演意识B. 角色行为C. 角色感情D. 角色认识2、儿童在游戏中，把椅子或凳子汽车开；把自
5、己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于_。A. 象征性游戏B. 规则游戏C. 感觉运动游戏D. 结构游戏3、学前儿童的基本活动是_。A. 上课B. 科学教育活动C. 日常生活活动D. 游戏4、保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是_。A. 游戏教育实施计划的制定B. 建立合理的游戏常规C. 提高充足的游戏时间，并合理安排D. 培养儿童良好的游戏行为习惯5、“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于_。A. 伙伴间的交际性语言B. 自我为中心的想象性独白C. 互补性语言D. 角色之间的交际性语言6、亲子游戏的基本特点包括发展性和 _。A. 教育性B.
6、 长期性C. 情感性D. 随机性7、关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是_。A. 积木区适宜与科学观察区放在一起B. 自选游戏环境的创设是由教师进行的C. 游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性D. 以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起8、“你们想玩过节的游戏吗？”“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”等等，诸如此类属于游戏现场指导中间接的言语方式中的 _。A. 建议B. 询问C. 描述D. 评论9、以下适合3-6个月婴儿的玩具是_。A. 几何形体盒B. 手工材料C. 塑料插片D. 带声响的摇铃和八音盒10、依据认知发展划分的游戏阶段，下列不属于这一划分阶段的是_。A. 练习性游戏阶段B.
7、 象征性游戏阶段C. 规则性游戏阶段D. 平行游戏阶段（）11、规则游戏的发展，标志着游戏的象征内容进一步具体化。（）12、游戏空间越小越有利于幼儿的发展。（）13、角色游戏对幼儿的智力发展没多大作用。（）14、表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动。（）15、表演游戏对幼儿语言的发展有着突出作用。（）16、结构游戏不需要幼儿的实际操作。（）17、按游戏组织形式来分类，体育游戏可分为主题游戏和无主题游戏。（）18、词汇游戏是以训练按照语法规则正确组词成句，并运用各种句式。（）19、玩具在体育游戏中具有双重性质，它既是物质条件，又是（）20、所有的概念都是从客观事物抽象出来的。形考任务三1、游戏成熟说
8、的提出者是_。A. 博伊千介克B. 霍尔C. 斯宾塞D. 艾里康宁2、依据认知发展划分的游戏阶段，游戏发展的第一阶段和最初形式是_阶段。A. 象征性游戏B. 平等游戏C. 规则性游戏D. 练习性游戏3、_是第一个试图建立幼儿游戏体系的教育家，是引领现代学前教育第二次革命性进步的代表人物。A. 欧文B. 杜威C. 福禄贝尔D. 蒙台梭利4、奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是_。A. 陶行知B. 陈鹤琴C. 张宗麟D. 张雪门5、幼儿根据自己的兴趣和意愿，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏是_。A. 体育游戏B. 角色游戏C. 结构游戏D. 表演游戏6、评判教师游戏指
9、导水平高或低的关键指标是_。A. 儿童主体性发挥的程度B. 游戏的教育作用发挥得如何C. 教师的主观意志有没有实现D. 游戏有没有促进儿童的认知发展7、婴儿游戏的开展要侧重于促进婴儿感知觉能力的发展和_的发展。A. 思维能力B. 基本动作能力C. 记忆能力D. 想象能力8、智力游戏的 _是对构思的要求和约束。它从属于游戏的任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。A. 规则B. 构思C. 结果D. 目的9、关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是_。A. 以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起B. 教师应鼓励幼儿参与游戏环境的创设和布置C. 自选游戏环境的创设应全部由
10、教师进行D. 积木区适宜与科学观察区放在一起10、幼儿音乐游戏不包括_。A. 空间游戏B. 节奏游戏C. 舞蹈游戏D. 歌唱游戏（）11、角色游戏是最典型的一种儿童游戏。（）12、内部干预的游戏引导方式是成人对儿童游戏的一种直接指导方式。（）13、游戏空间越大，越有利于幼儿之间的合作互动。（）14、游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响。（）15、在表演游戏中，幼儿对作品的再创造与成人演戏中对作品的再创造没有区别。（）16、以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起。（）17、塑料插片是适合3-6个月婴儿的玩具。（）18、听音和发音游戏应贯穿于整个语言学习过程中。（）19、体育游戏有利于培养幼
11、儿的美感。（）20、角色游戏无法提高幼儿的交往技能。形考任务四1、创设游戏场地的第一基本原则是_。A. 确保儿童身心安全B. 培养儿童的自信心C. 促进儿童的发展D. 注意整体性 不正确2、提出了“生活即游戏，游戏即生活”的游戏本质观的是美国教育家_。A. 斯宾塞B. 布鲁纳C. 杜威D. 桑代克3、在同一空间几个幼儿玩大致相同的玩具，有模仿行为，但各玩各的，这种游戏为 _。A. 合作游戏B. 联合游戏C. 平行游戏D. 独自游戏4、儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦， 这种现象表明游戏可以满足儿童的 _。A. 认知发展的需要B. 社会性发展的需要C.
12、 生理发展的需要D. 自我表现、自我肯定的需要5、按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅 等属于_。A. 体育玩具B. 智力玩具C. 结构造型玩具D. 形象玩具6、根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童游戏的前提是_。A. 基本生存需要和安全需要的满足B. 社会性与自我发展需要的满足C. 与外界环境保持平衡与协调需要的满足D. 认知水平需要的满足7、依据社会性发展划分的游戏阶段，下列不属于这一划分阶段的是_。A. 独立游戏阶段B. 平行游戏阶段C. 联合游戏阶段D. 规则性游戏阶段8、根据角色扮演形式的不同，表演游戏可以划分为多种形式，下列不
13、属于这一划分形式的是_。A. 影子戏B. 主题游戏C. 自身表演D. 木偶戏9、下列不属于体育游戏情节构思方法的是_。A. 事件提炼法B. 故事借鉴法C. 接力法D. 角色衍生法10、将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是_。A. 游戏教育实施计划的制定B. 提供充足的游戏时间，并合理安排C. 建立合理的游戏常规D. 培养儿童良好的游戏行为习惯（）11、幼儿游戏特有的社会性表现在幼儿以扮演角色来反映社会现实性。（）12、好听的童话和故事都适合给幼儿进行表演游戏。（）13、游戏结束时，个别幼儿还想继续玩，教师应直接制止幼儿，继续下一个环节的活动。（）14、游戏发展的第一阶段和最初形式是练习性游戏阶段。（）15、表演游戏是幼儿的一种艺术表演活动，也是幼儿创造性的自娱活动。（）16、小班幼儿进行体育游戏时可以多用比赛的办法调动幼儿的积极性。（）17、幼儿游戏与成人游戏的内部动机是相同的。（）18、体育游戏对幼儿的智力发展没有任何作用。（）19、接力法是一种游戏者直接对抗的竞赛活动形式。（）20、游戏是幼儿主动学习的重要方式。