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1、福州大学至诚学院本科生毕业设计（论文）题 目： 大学生职业生涯规划存在的问题及策略研究 姓 名： 张华 学 号： 211505138 系 别： 经济管理系 专 业： 行政管理系 年 级： 2015级 指导教师： 张丽琼 2019年 5月12日独创性声明本毕业设计（论文）是我个人在导师指导下完成的。文中引用他人研究成果的部分已在标注中说明；其他同志对本设计（论文）的启发和贡献均已在谢辞中体现；其它内容及成果为本人独立完成。特此声明。论文作者签名： 日期： 关于论文使用授权的说明本人完全了解福州大学至诚学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学院有权保留送交论文的印刷本、复印件和电子版本，允许论文被
2、查阅和借阅；学院可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印、数字化或其他复制手段保存论文。保密的论文在解密后应遵守此规定。论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 大学生职业生涯规划存在的问题及策略研究摘要大学生是祖国的栋梁，是国家的希望，是社会主义现代化的支柱，是中华民族伟大复兴的继承者。大学生顺利就业与否，享受工作，实现职业目标，不仅关系到切身利益，也关系到我国的经济建设和社会稳定。同时，实施人才强国战略，构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，也密切相关。新一代人才职业生涯规划是大学生自我管理的有效途径，可以帮助他们准确地了解自己，分析自己，从而有效地根据自己的个性特征
3、为未来的职业生涯和职业目标或职业理想制定方向性的计划。专业知识，知识结构和社会就业环境。有效实施职业生涯规划可以帮助大学生解决职业定向，定点，定位和决心的“四个定义”，尽快确定自己的职业目标，掌握自己的职业方向，避免失明和被动。另外，随着近年来大学招生规模的扩大，中国经济体制改革和经济结构的转变，目前的就业形式越来越严峻。职业生涯规划可以帮助大学生解决就业问题，缓解就业压力，维护国家的稳定和繁荣，实现大学生的全面发展。因此，在新形势下，加强大学生职业生涯规划的教育和研究，对于个人发展和社会经济发展具有重要意义。本文试从三个部分探讨分析当今大学生职业生涯规划存在的问题及相应的对策。第一部分职业生
4、涯规划概述，界定基本概念，并对大学生职业生涯规划教育的内容和特点进行了梳理，突出大学生职业生涯规划的关键性。第二部分研究了当前我国大学生职业生涯规划过程中存在的问题及影响的因素，指出需要解决的问题。第三部分则针对这些问题提出改进大学生职业生涯规划的策略和具体措施。关键词：职业生涯规划，大学生，策略IResearch on the Problems and Strategies of College Students Career PlanningAbstractCollege students are the pillar of the motherland, the hope of the
5、country,the pillar of socialist modernization and the successor of the great rejuvenation of the Chinese nation. The smooth employment of College students,their enjoyment of work and the realization of their career goals are not only related to their vital interests, but also to Chinas economic cons
6、truction and social stability. At the same time,it is also closely related to the implementation of the strategy of strengthening the country by talents, the construction of a harmonious socialist society and the realization of the grand goal of building a well-off society in an all-round way. Caree
7、r planning of the new generation of talents is an effective way for college students to self-manage. It can help them understand themselves accurately and analyze themselves,so as to make directional plans for their future career and career goals or career ideals according to their personality chara
8、cteristics. Professional knowledge, knowledge structure and social employment environment. Effective implementation of career planning can help college students solve the four definitions of career orientation,positioning and determination,determine their career goals as soon as possible, master the
9、ir career orientation, and avoid blindness and passivity. In addition,with the expansion of university enrollment in recent years,the reform of Chinas economic system and the transformation of economic structure, the current form of employment is becoming more and more severe. Career planning can he
10、lp college students solve employment problems,ease employment pressure, maintain the stability and prosperity of the country,and realize the comprehensive development of College students. Therefore,in the new situation, strengthening the education and research of College Studentscareer planning is o
11、f great significance for personal development and social and economic development.This paper tries to discuss and analyze the existing problems and corresponding countermeasures of College Studentscareer planning from three parts. The first part is an overview of career planning,defines the basic co
12、ncepts,and combs the content and characteristics of College Studentscareer planning education,highlighting the key of College Students career planning. The second part studies the existing problems and influencing factors in the process of career planning of college students in China,and points out
13、the problems that need to be solved. The third part puts forward some strategies and concrete measures to improve college studentscareer planning.Key Words: Career Planning,College Students, StrategyIII目 录第1章 绪论11.1 研究背景与研究意义11.1.1 研究背景11.1.2 研究意义21.2 国内外研究现状21.2.1 国外研究现状21.2.2 国内研究现状31.3 研究方法31.3.1
14、 文献研究法31.3.2 问卷调查法和访谈法3第2章 大学生职业生涯规划教育的相关概述42.1 基本概念界定42.1.1 职业生涯的内涵42.1.2 职业生涯规划的内涵42.2 大学生职业生涯规划教育的基本内容及其特点42.2.1 大学生职业生涯规划教育的基本内容42.2.2 大学生职业生涯规划教育的特点5第3章 大学生职业生涯规划的现状及存在的问题63.1 大学生职业生涯规划的现状分析63.1.1 大学生职业生涯规划意识状况63.1.2 高校对大学生职业生涯规划的指导63.1.3 社会为大学生提供职业生涯规划锻炼的机会73.2 当前大学生职业生涯规划存在的问题73.2.1 规划意识淡薄，重视
15、程度不够73.2.2 职业定位不准，存在认识误区73.2.3 职业取向偏颇，专业选择盲目83.2.4 职业准备不够，方向不够明确83.2.5 缺乏实践能力，执行能力欠缺9第4章 当前大学生职业生涯规划改进策略104.1 增强大学生职业生涯规划的意识104.2 营造大学生职业生涯规划的良好社会环境104.2.1 社会政治环境104.2.2 社会就业环境104.2.3 社会文化环境114.3 高校要随着社会发展不断完善职业生涯教育114.4 完善大学生职业生涯规划的方法114.4.1 课程内容创新114.4.2 教学方式的完善124.5 提高大学生职业生涯规划指导队伍的专业化水平124.5.1 引
16、进教师资源124.5.2 提高教师质量124.5.3 加强职业规划教师队伍的专业化管理12结论14参考文献15谢辞16V大学生职业生涯规划存在的问题及策略研究第1章 绪论1.1 研究背景与研究意义1.1.1 研究背景大学生是现阶段国家宝贵的人才，是国家重点培养的对象，他们象征着民族的希望，祖国的未来。每个大学生是否可以顺利地就业、乐业、实现职业目标，不仅关系到千家万户的切身利益，更关系到我国经济建设和社会稳定；同时人才强国战略的实施，社会主义和谐社会的构建及全面建设小康社会宏伟目标的实现，更是与新一代人才的培养密不可分。一方面，随着1999年各大高校对大学生进行一定的扩招，我国的大学毕业生每年
17、以50至80万的人数在飞速地增加。大学毕业生从2001年的105万人次，涨到2010年630万人次，而到了2019年期间，我国的毕业生人数已高达860万。毫无疑问，随着近些年各大高校毕业生人数的飞速增加，很多大学生也面临着就业选择问题。另一方面，现实中，我们经常会遇到大学生就业难和企业单位“招聘难”的矛盾状况，譬如：出现一些“有事无人干”以及“有人无事干”的现象。虽然这其中涉及的原因各不相同，但是，主要原因在于现阶段，大学生并没有一个专业的且合理科学的职业规划。譬如：2018年期间，中国社会科学院通过经济蓝皮书指出，到2019年底，将会将近200万名大学生毕业后无法顺利就业，2019年，还将有
18、大概792万名大学生没能找到合适的职位，大学生就业形势十分严峻1，之所以会出现这样的情况，多半是因为学生没有接受一定程度的职业生涯规划的教育。 另一方面,当前我国正处于社会经济转型时期，社会制度、经济体制、经济结构都在发生着深刻的变化。首先，经济的转型会导致产业结构的调整。一些不符合可持续发展的产业将逐渐退出社会行业，一些节能、环保、集约型的新兴产业会得到迅速的发展，这就会造成企业对大学生专业技能提出不同的需求，经常出现新兴的产业找不到合适的人选，逐渐退出市场的产业又人员过剩，使得专业不对口的学生很难找到工作。其次，经济的转型对高素质、高技术的人才需求增加2。当前大学生普遍存在一种现象，就是为
19、了解决自身就业问题、增加更多的择业就业机会，盲目的追求综合性学科，盲目的学习就业技能，致使大学生学习的职业技能杂乱，最终造成所学专业技能样样通、样样松，完全不符合时下对人才高技术、高水平的要求，从而造成部分大学生择业就业比较困难。因此，高校或其他教育机构必须加强大学生的职业规划教育，在社会快速发展的新形势下，帮助大学生及时了解社会行业需要与岗位要求，从而制定出科学、合理的适合自身发展的职业发展规划。1.1.2 研究意义首先，从理论意义层面上来看，提出一些切合实际的大学生职业生涯规划教育相关途径与方法，这无疑会在很大程度上对现阶段我国大学生职业生涯规划相关教育的教育效果、实践经验以及不同的理论体
20、系会起到一定的丰富作用，进而可以提供给整个社会以及各个高校一些关于开展大学生职业生涯规划教育的理论根据。除此之外，从现实意义层面上来看，倘若大学生对自己的职业生涯有做出一定合理的规划，在一定程度上有助于大学生正确认识自己，定位职业方向、拥有职业价值观，最终使得自己的职业目标得以顺利实现，缓解当前大学生就业压力。1.2 国内外研究现状1.2.1 国外研究现状起源于西方的职业指导，在数十年的不断发展过程中，经历了不同的阶段，完成了从职业指导到职业生涯规划教育的历史转变。这一巨大的变化在很大程度上取决于职业规划理论的创建以及发展。首先，在1909年，帕森斯通过职业选择这部作品，首次提出了“职业指导”
21、这一概念。帕森斯强调的是职业特性于个人特性相匹配的特性因素轮，注重的是将个人的心理特征作为评测个别差异的重要标准，强调个人的特性与职业选择的关系3。其次，是以罗杰斯为代表的重视个人发展的职业指导理论，他根据个人意愿的“职业咨询”的理论以及相关的方法，提出了以人本主义心里和个人职业取向为基础的职业指导理论。罗杰斯的理论研究促使了职业指导得到更加深入的研究，他将研究的方向从开发职业素质测试的相关技术变成对职业咨询的方法以及技术的综合研究4。到二十世纪七十年代时期，以金斯伯格以及舒伯为代表的职业指导理论逐渐走向成熟，职业指导的观念逐渐向职业生涯观念转变。金斯伯格认为职业发展有三个不同的时期空想阶段、
22、尝试阶段与现实阶段。舒伯借助职业生涯心理学这篇文章首次提出了“职业生涯”这一概念，他全面地探究了职业生涯发展的相关命题和发展的时期。随着西方职业生涯理论研究的不断成熟与丰富，在一定程度上推动了西方职业生涯规划教育更好地向前发展。帕森斯在理论构建的同时，创立了波士顿职业局，主张开设职业课程，配备专门的职业咨询者。1911 年，哈佛大学更是在世界上首创先河，在大学生中开设职业指导课，职业指导课的教学内容也主要围绕“人职匹配”展开。当时的就业指导教育也仅局限于三方面：第一，了解个人心理生理特点，能力优势，兴趣爱好等个性特征；第二，了解职业要求，岗位需要，专业技能等条件；第三，了解人职匹配，根据自身的
23、能力特点、兴趣爱好进行判断，选择适合自己的职业。到20世纪七十年代，随着职业生涯规划教育在美国的不断发展和推广，其在加拿大、前苏联、日本等国家高校中也得到了广泛的传播，形成“自我概念、发展潜能”的全人辅导模式。职业生涯规划在西方越来越受到重视，作为教育的一项必不可少的内容在高等教育中已占据了重要的地位。1.2.2 国内研究现状随着近年来国内各大高校对大学生职业生涯规划教育认识的不断提升，这门学科也得到了众多学者的高度认识，其研究得到不断的深化。当前，国内学者对大学生职业生涯规划的探究主要有：全面地探析当前每个大学生做出职业生涯规划所带来的价值与现实意义，如韩红俊的论文就业还是择业一一大学生职业
24、生涯规划的现实意义、何泽彬以及徐文两人才所写的大学生职业生涯规划的重要性分析这篇文章；综合分析目前大学生职业生涯规划中可能会遇到的一些重大问题，譬如：张建栋所写的对大学生职业生涯规划问题的探索这篇文章；根据大学生职业生涯规划中经常碰到的一些考验，提出合理有效的解决措施，譬如：隆意所写的大学生职业生涯规划存在的问题及对策这篇论文、贾书果写的大学生职业生涯规划分析及解决策略这篇论文。这些不同的研究对大学生职业生涯规划存在的一些具体问题上所提出看法，这其中的一些策略或建议很有建设性，具有一定的科学性和可操作性，如果有效的实施，必将对高校职业生涯规划教育及大学生个人职业生涯规划带来很大的促进作用。但毕
25、竟职业生涯规划在我国的发展时间不长，不可避免存在着一些不足或差距，总体的发展态势还较薄弱5。1.3 研究方法1.3.1 文献研究法借助百度、知网以及万方等相关文献资料库，全面地归类总结和论题相关的一系列资料，使得本文的写作有了强有力的理论依据。 1.3.2 问卷调查法和访谈法通过对高校职业规划指导教师，企业人力资源经理等相关职业规划教育的专业人士进行访谈，充分了解当前大学生就业、择业、从业的现状，为构建改进大学生职业规划教育的对策和措施提供了事实依据。第2章 大学生职业生涯规划教育的相关概述2.1 基本概念界定2.1.1 职业生涯的内涵我们平时所说的职业生涯指的是每个个体可以实际考察到的关于过
26、去、现在以及未来的整个职业发展过程，除此之外，也涵盖个体对职业生涯发展的相关期望以及见解6。职业生涯带有一定的周期性，它不仅和个体有着密切的关系，还和生活角色、职业性质以及社会环境等不同的因素相关。2.1.2 职业生涯规划的内涵对个人而言，职业生涯规划通常被认为是帮助每一个择业者确定好自己的职业方向，进行职业选择，最终谋求职业发展，实现职业生涯目标所进行的准备与策划的过程。另一方面，从组织群体的角度来讲，职业生涯发展规划是指个人在其职业岗位中希望得到不断的成长、提高的要求下，企业会根据职员的自身性格特点、兴趣爱好、发展方向，不断帮助员工制定个人职业发展规划，不断的增强其工作满意度，提高自身职业
27、技能，使他们与企业发展需要能够协调统一，在提高员工职业素质的同时，又促进企业的发展壮大7。2.2 大学生职业生涯规划教育的基本内容及其特点 2.2.1 大学生职业生涯规划教育的基本内容 （1）自我评价 自我评价即通过深入地了解自身实际情况，进而做出准确的自我评估。有效合理的职业生涯规划必须是充分认识自身情况，加上外部环境的推动下完成的。每一个人只有对自己有一个清晰的判断和认识，才能使得自己可以明确好自身的职业目标。 （2）职业环境分析 职业环境分析通常是指对于与职业工作相关的一些环境有一定深入的了解，进而可以全面地分析当前阶段的职业环境的整个状况，能够准确地把握当前环境因素的优势和限制，最后有
28、效地对一系列相关环境因素对职业生涯规划的影响做出细致的评估。（3）职业定位 职业定位一般是指通过对自身的实际状况以及职业取向的分析进而所作出的一个适合自己的职位选择。准确合理的职业定位是以最有利的环境、最佳才能以及最优性格等不同的特征作为基础8。 （4）制定行动计划 一个有效合理的行动计划，会在一定程度上促进每一项工作得以有步骤且有重点地开展，既能节省时间，又能避免走弯路，保证工作质量和效率。因此，在大学生职业规划教育中，制定一个具体的行动是十分重要的。2.2.2 大学生职业生涯规划教育的特点 （1）前瞻性职业生涯被大家认为是一个带有前沿性和时代性的动态的发展过程。因而，在高校大学生的职业规划
29、指导教育中，应该注重职业规划的前沿性及行业的预测性。（2）差异性 大学生在家庭环境、教育背景、地域环境、经济条件、生活经验及价值观念等方面存在的差异，导致大学生在就业标准、就业目的、薪酬期望、地域选择等方面存在着显著的差异。在大学生的职业规划教育过程中就要注重学生群体之间存在的差异，才能充分帮助学生做出最佳的职业匹配9。（3）专业性 大学课堂的职业生涯教育课程会让大学生了解到一系列最权威、最准确、最直接的职业信息。因此，对于大学生的职业规划教育必须具有权威性和专业性，才能为学生制定高质量、高要求、高素质的职业规划教育课程。（4）持续性 大学期间的学习是大学生学习和积累知识技能，形成价值观，为进
30、入社会准备的一个持续过程，不可能一蹴而就，需要有个循序渐进的过程。为此，在对大学生开展职业规划教育时要根据高校的现实情况、学生的实际情况，针对不同的时期、不同的阶段进行科学合理的安排和规划，并有针对性地实施，才能收到实效。 （5）社会性 大学生最终都要走向社会，参加工作。因此，大学生的职业生涯规划教育离不开公司以及企业等不同的相关用人单位的参与。 第3章 大学生职业生涯规划的现状及存在的问题3.1 大学生职业生涯规划的现状分析虽然以前国内较少的人关注到大学生职业生涯规划这个问题，但是如今它已受到了社会各界的高度关注。不管是作为直接利益相关者的大学生，还是对大学生具有指导责任的高校，甚至是社会的
31、各方都可能与此休戚相关，因此，任何一方都不可能抱着“知不关己，高高挂起”的态度，必须积极介入其中。3.1.1 大学生职业生涯规划意识状况根据相关调查研究，我们发现，很大一部分大学生都表明他们有考虑或者正在考虑自己的就业方向，只有极少数人表示从未考虑过这一问题。然而值得注意的是，真正能够为自己将来的理想而做出实际行动付出真正努力的学生少之又少。通过调查得知（见表3-1），第一，大学生心目中最理想的职业排名前五位的是公务员、企业经理、律师、教师。而公司白领、个体行业、作家、农民等职业则排名靠后。第二，男女生在职业选择上也有明显差异，男生的选择是公务员和工程师，女生的选择是教师和娱乐界人士10。表3
32、-1 大学生心目中最理想的职业排名职业排名人数百分比%职业排名人数百分比%公务员146050.67专业人士1010611.67企业经理237140.89公司白领119110.02律师328831.72体育运动员12869.47教师428030.83个体经营者13647.05工程师522624.89作家14626.82军人620622.69工人15535.73娱乐界人士717819.60农民16323.43研究人员811512.67其他17293.19新闻记者911412.65数据来源：教育部大学生就业网3.1.2 高校对大学生职业生涯规划的指导当今，超过50%的人表明倘若仅仅靠大学生自身的努力
33、收效甚微，缺少了高校的科学指导，很难取得良好效果。对职业指导的需求度高，大部分学生认为需要学校提供良好的理论支撑和实践引导。因此，高校要加强对已开展的大学生生涯规划活动的功能和效果进行系统指导和评估，以更好地根据学生的实际情况和需求，有针对性地提供帮助。一个合理的职业生涯规划考核工具无疑能在一定程度上使得每个大学生可以更加清楚地看清自己的优缺点，进而重新定位自己，然后设计出一套适合自身发展的职业生涯规划。3.1.3 社会为大学生提供职业生涯规划锻炼的机会职业生涯规划它并不是一个短暂性的规划，它是个长久的，对于任何一个大学生而言，他么最终都将来都会走出校园、步入社会，为此，社会各界都应十分重视这
34、一问题，因为大学生的职业生涯规划状况会在很大程度上影响到自己所在的领域或行业。学生是否具有参加社会活动的经历，在职业生涯规划上会表现出较大的差异。经相关调查反馈，我们发现，大概有65%的指出对于那些在大学期间经常参加社会活动的人，其在职业生涯规划中的行动、探索、自我调整等方面，比其他学生有更好的表现11。3.2 当前大学生职业生涯规划存在的问题3.2.1 规划意识淡薄，重视程度不够 中国很多应届毕业仅仅注重在校期间对文化素养的提升和理论知识的学习，将学校的教学任务作为个人的主要目标，对于职业规划没有明确的概念，只是认为在校期间学习理论知识，提升专业技能就应该能找到自己的理想工作。这也就导致很多
35、大学生忽视了职业规划，很少为自身做职业规划，缺少对自身客观条件的正确认识，更缺少对社会职业信息，行业岗位要求的全面了解，导致大学生的职业目标与实际岗位存在很大落差，失业、跳槽的情况时常发生。通过对2015年、2016年应届毕业生及在工作三年之内的职场新人进行了调查，报告显示，大概91%的应届毕业生毕业前有过一些实习经历，但是到实习期结束后，能真正在企业内部顺利转正的的应届毕业生才占7.63%，其中，57%的人会选择在三年内更换两次不同的工作，变动三次以上工作的则有32%12。大学生变动工作的主要原因在于现今很多大学毕业生不具有较强的规划意识和执行能力，对自我认识不充分，没有很好地对自己进行合理
36、的规划，不够重视职业规划。除此之外，大学生的职业规划也没有引起各大高校的足够重视，很多高校单纯地将大学生的职业规划教育设定成选修科目，对大学生职业规划的相关教育所要达到的预期目标和教学目的没有足够的重视。 3.2.2 职业定位不准，存在认识误区 由于刚步入高校的大学生在社会经历、知识储备、生活经验及生活技能等方面存在不足，致使大学生在职业规划中出现各种问题，如职业定位不准，职业技能准备不足等，最终导致大学生缺乏就业择业能力。根据2018年度大学生就业现状调查报告显示，20%的大学生在大一阶段，他们就有陆续关注就业问题，大二开始关注的大学生占了15%，有30%的大学生在大三期间开始重视职业规划，
37、还有35%的大学生是等到大四临近毕业才开始关注就业问题。现阶段，虽然每个大学生的就业培养意识逐渐增强，但学生对于职业定位、岗位的选择仍然存在不足，报告显示，有29%的大学生对于企业的选择、职业的选择都持无所谓的态度13。由此可以看出，大学生仅是单纯的关注就业，对于想进入的行业发展前景并没有深入的分析和了解，对于想进入公司的发展前景、企业文化、职业要求、岗位需求、用人制度、专业技能和工作环境也没有过度的研究和了解，对于自己将要从事的职业没有明确的概念。此外，大学生在职业规划中存在的认识误区还表现在，有的学生过于缺乏自信，过于懦弱，对自身的优势认识不够，职业目标偏低，起不到积极的激励作用；还有的学
38、生过于盲目攀高，存在着这山望着那山高的心理，职业目标不断变换。这种目标缺失，认识不足，盲目择业的现象，是大学生职业选择中的一大突出问题14。 3.2.3 职业取向偏颇，专业选择盲目 当前大学生的职业取向偏颇，专业选择盲目性可以具体归纳为两方面：首先，随着求职、生存等方面的压力越来越大，现阶段，70%的大学生的职业取向越来越利益化。不能有效的将职业选择和自身的职业目标相结合，不能有效的将职业选择和社会需要相结合。其次，30%的大学生职业取向、专业选择存在盲目性和非理性化的倾向15。有些大学生在职业规划中缺乏统筹规划的思想，过分注重自我感觉，没有进行有效的专业学习和职业分析，未能充分地扬长避短，结
39、合自身优势和特点，而是急于求成，盲目从众，忽视了职业生涯规划的阶段性和动态性，错误地将找工作当作职业生涯规划的最终目的，没能有效地考虑职业生涯的长期发展。3.2.4 职业准备不够，方向不够明确 职业生涯规划开始前，每个认应当都要做好相关的职业准备，它是你对自身的相关职业技能的前期学习过程，是自身素质养成的关键时期。前期的一系列准备会在很大程度上影响着你往后的就业方向。遗憾的是，当前我国超过50%的大学生的职业准备期很多都是由父母、老师及亲友帮助完成，甚至很多大学生的报考志愿、报考专业都是父母决定16。因此，很多学生对自己的专业方向、就业方向并不是很清楚，致使大学生在进行职业规划时没有明确的职业
40、准备，其中主要包括以下三个方面：1）规划前的思想准备不足；2）规划中的职业方向不明确；3）执行中的个人能力准备不足 3.2.5 缺乏实践能力，执行能力欠缺 如今，虽然有部分高校大学生有时也会有制定职业生涯规划的想法，但是这其中大概有60%的大学生都是停留在口头上、脑海中，光说不练，不会及时地付诸实践，将规划目标与自己的行动统一起来。任何的理想、目标、期望若仅是停留在幻想的空间不去付诸实际行动，那理想都是流于口号、流于形式。此外，拖延症也是大学生执行力欠缺的重要体现，这部分比例大概占了25%。很多大学生心态浮躁，使得他们在职业规划的过程中，往往都是计划赶不上变化快，经常错过实施目标的最佳时机。与
41、此同时，调查发现，大概有15%的大学生虽然具有自主实践、执行规划的意识，但仅仅是把实践学习作为一种经历，对于实践的选择与未来的职业选择没有有效地统一起来，缺乏对职业目标的全面认识，导致大学生的实践能力大打折扣17。第4章 当前大学生职业生涯规划改进策略4.1 增强大学生职业生涯规划的意识 每位大学生应了解自己对职业生涯规划的认识和观念，自主地参与到职业规划教育中来，进而积极进行职业规划设计。 首先，高校应该统一认识，提高职业规划的认可度，将对大学生进行职业规划教育作为必不可少的一门课程，不断地让每个学生重视职业规划，从心理、思想上增强对职业规划重要性的认识，树立积极的职业规划意识。 其次，高校
42、应该加强对职业规划教育的舆论引导和宣传教育。这样做不仅可在一定程度上使得大学生职业规划教育得到更多的宣传和普及，而且会加深每个大学生对职业规划教育的全面认识，提高其职业规划的自觉性和积极性。 再次，应加强自身对职业规划知识的学习。一方面，大学生应该利用课余时间加强对职业规划知识、职业规划课程的学习。另一方面，大学生可以积极参加社会实践活动，利用在单位实习的机会，不断地了解职业生涯规划的意义，在一定程度上，这将提高他们的职业规划意识。4.2 营造大学生职业生涯规划的良好社会环境 4.2.1 社会政治环境 当前，职业生涯规划所涉及到的相关教育理论也都是多数源自于国外，对于国内的职业生涯规划教育缺少
43、深入的研究和分析，致使产生了国外职业规划教育理论和国内职业规划教育实践的水土不服现象，造成教育达不到预期的教育目标。因此，我国的大学生职业规划教育的教育体制的改革、教育制度的完善、教育政策的制定，必须尽快提上日程上来。4.2.2 社会就业环境 当前，随着社会就业压力的逐年增大，就业市场也是鱼龙混杂，就业市场的不规范、不公平。因此，必须及时有效地整治就业市场环境，帮助大学生形成正确的就业观，进而制定合理的个人职业规划。首先，加强对中介机构的规范化管理。其次，对企业人才招聘制度制定科学合理的规范措施，消除企业在人才招聘中存在的不公平、不公正现象。再次，健全就业保障制度的建设。为大学生提供公平、公正
44、，合理完善、积极健康的就业环境，形成正确的职业规划教育环境。 4.2.3 社会文化环境 在良好的社会环境中就会受到良好的教育和熏陶，有利于为职业发展打下良好的基础。针对大学生的职业规划教育环境的营造，首先，通过舆论、媒体、网络等社会教育平台，积极宣传职业规划教育的重要作用和现实意义，让更多人了解、关注职业规划教育，增加职业生涯规划的影响范围。其次，号召政府、企业、单位、理论界、教育界等专家人士积极地开展大学生职业规划设计的理论研究，不断地根据我国的国情，就业形势，教育情况制定合理的，符合时代特征，学生特点，学科特色的大学生职业规划方法、途径18。 4.3 高校要随着社会发展不断完善职业生涯教育
45、高校务必要高度重视每个高校应届毕业生关于职业规划相关方面的教育，贯穿于教育教学的全过程。因此，在社会经济不断发展、就业形势不断变化的情况下，高校需要建立一个较为完善的统一的领导机制，做到全校紧密配合、行政教学相结合以及党政齐抓共管，逐渐形成学生能够做到自我学习乃至自我教育的联动机制。首先，建立健全职业规划机构。以学校的就业指导中心为核心，将学校的其他管理机构及主管教学的教师队伍紧密集合在一起，相互配合，形成联动机制，促进职业规划教育的系统化、全面化、持续化实施。其次，制定科学、具体的职业规划教育实施方案。根据当前社会的就业形势，综合学校的专业特色和教育优势，有针对性地制定职业教育的内容、目标和方法，保证职业规划教育的正常、有序地进行。最后，职业规划教育应该针对各时期的教学效果进行及时的总结和反馈。学校应该根据各阶段的职业规划教学效果的信息反馈，进行及时的归纳总结，结合社会的需要和大学生自身特点，不断创新改革传统的教学以及教育模式。 4.4 完善大学生职业生涯规划的方法 随着我国社会经济的快速发展、市场体制的改革、经济结构的调整、企业发展的转型、专业化分工的越来越强，会在一定程度上影响着人们的生产方式、就业思想和国家的一系列相关就业政策。新阶段下，每个大学生都有着不同的就业观念，对职业的