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1、第第六六1 1课课 终终身身受受益益的的权权利利你如何理解你如何理解“如果你买驴，如果你买驴，而不让孩子上学，家里就而不让孩子上学，家里就有两头驴了有两头驴了”这句话？这句话？这个幽默故事的寓意是这个幽默故事的寓意是什么？什么？知识使人健康成长，教育为人的幸知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。福生活奠基。未成年人如果丧失受教育的机会，就会未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成未成年人必须及时接受教育。年人必须及时接受教育。蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，”其原则是“
2、展个性，尚自然”。秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”教育是教育是以促进人的发展、社会的进以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。接过去和未来的中介。(教师手上握有长短不一的两支教师手上握有长短不一的两支粉笔粉笔,请一位同学选取一支请一位同学选取一支,如能如能抽到长的抽到长的,即代表胜利即代表胜利)游游戏戏规规则则 那一年，那一年，那一年，那一年，肖琴五年级
3、，妹妹肖燕云二年级。要肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了根稻草前呆住了根稻草前呆住了根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的一个家里只供得起你们中的一个家里只供得起你们中的一个家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的上学，这两根草一长一
4、短，抽到长的去上学，短的留在家里做事留在家里做事留在家里做事留在家里做事”结果，妹妹抓了长的去上学结果，妹妹抓了长的去上学结果，妹妹抓了长的去上学结果，妹妹抓了长的去上学 这则故事给我们什么启示这则故事给我们什么启示？2 2、教育的作用：、教育的作用：教育通过向个人传递文化，帮助人掌握教育通过向个人传递文化，帮助人掌握前人的经验，获得独立生活的必要前提；前人的经验，获得独立生活的必要前提；教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己教育能为人们未来的幸福生活奠基教育教育能为人们未来的幸福生活奠基教育对个人一生的成败至为关键，对个人一生的成败至为关键，教育获取知识，教
5、育获取知识，知识改变命运知识改变命运。（1）、教育对个人的成长起着重要作用）、教育对个人的成长起着重要作用接受知识，掌握知识的益处：接受知识，掌握知识的益处：学习语文，能使我们学习语文，能使我们学习数学，能使我们学习数学，能使我们学习物理，能使我们学习物理，能使我们学习地理，能使我们学习地理，能使我们学习思想品德，能使我们学习思想品德，能使我们掌握人们交流的语言工具，掌握人们交流的语言工具，健全和谐、高尚的人格健全和谐、高尚的人格思维慎密思维慎密养成科学思维的习惯，掌握科学养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力思维的方法，提高思维能力开阔视野，正确认识人类与地理开阔视野，正确认识
6、人类与地理环境的关系，合理安排生产生活环境的关系，合理安排生产生活提高思想道德水平，树立提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，做正确的人生观、价值观，做“四有四有”新人新人你对你对“知识改变命运知识改变命运”是如何理解的？是如何理解的？人生是短暂的，要让短暂的生命发光，人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。在有尊严地度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展发展 才智，才能摆脱愚昧，增长才干，才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成
7、功。事的职业中获得成功。教育使我们获得知识，知识改变我们教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。的命运。你对你对“知识改变命运知识改变命运”是如何理解的？是如何理解的？科技科技经济发展经济发展教育教育（基础）基础）人口人口 -教育教育=人口人口 +教育教育=人人 才才（2）对国家来说，教育能提对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。质，能成就我们的未来。（3 3）对人类文化来说，教育是人）对人类文化来说，教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。是连接过去与未来的中介。（二）我们享有受教
8、育的权利（二）我们享有受教育的权利1 1、受教育权的含义、受教育权的含义受教育是一项基本的人权。受教育是一项基本的人权。受教育权是指公受教育权是指公民有从国家接受教育的机会，以及获得受教育民有从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。的物质帮助的权利。思考：1、你能体会肖燕云当时的心情吗？2、王老师倾其全力维护了肖燕云的什么权利？结果，妹妹肖燕云抓了长的去上学，并勤苦学习，谁知天有不测风云，肖燕云的妈妈和姐姐在干活的时候同时受了重伤，于是肖燕云决定辍学回家照顾妈妈和姐姐。王老师知道了之后尽全力帮助肖燕云一家人，支持肖燕云回校读书。*升级了解*受教育权包括两个基本要素：一是公民均有受
9、教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利；二是国家提供教育上学接受教育的权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。的机会和物质条件。总之，受教育权包括总之，受教育权包括两个基本要素两个基本要素，否则，否则，受教育权将受教育权将难以实现难以实现。2 2、义务教育的含义义务教育的含义6161 义务教育是指依照法律规定，义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和适龄儿童和少年少年必须必须接受的，接受的，国家、社会、学校、家庭国家、社会、学校、家庭必必须须予以保证的国民教育。予以保证的国民教育。一个月后，在外地打工的爸爸回家
10、了，当他知道肖燕云还在上学时坚决不让肖燕云上学，并对来劝阻的王老师说“你不要来干涉我家的事情，孩子上不上学是我家的私事。”思考：上不上学是私事吗3 3、义务教育的特征、义务教育的特征我国普及九年义务教育我国普及九年义务教育 专指学校教育（2）什么样的教育？）什么样的教育？（1）义务？谁的义务？）义务？谁的义务？国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年材料一材料一：截止：截止19971997年底，全国已经有年底，全国已经有18821882个县（个县（市、区）和县级行政区单位市、区）和县级行政区单位“普九普九”人口覆盖率为人口覆盖率为65%65%，小学适龄儿童入学率
11、达到，小学适龄儿童入学率达到98.9%,98.9%,初中阶段初中阶段入学率为入学率为87.1%.87.1%.其中江苏丹阳市小学入学率其中江苏丹阳市小学入学率,继续继续保持保持100%.100%.实践入学率保持在实践入学率保持在98%98%以上以上,7,71515周岁周岁残疾人接受义务教育的入学率提高到残疾人接受义务教育的入学率提高到95%95%.材料说明了什么？材料说明了什么？案例分析案例分析义务教育具有普遍性义务教育具有普遍性 义务教育法义务教育法 第第5 5条：凡年满条：凡年满6 6周岁的儿童，周岁的儿童，不分不分性别、民族、种族性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义，应当入学接受规
12、定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7 7周岁入学。周岁入学。材料二材料二：课本课本P61P61页小淘的事例说明了什么？页小淘的事例说明了什么？义务教育具有国家强制性义务教育具有国家强制性 义务教育法第义务教育法第1111条规定条规定:父母或其他父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。入学，接受规定年限的义务教育。同时规定：禁止任何组织或者个人招同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。用应该接受义务教育的儿童、少年就业。材料三材料三:1996年底年底
13、,原国家教委、国家计委和财政部原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了三家联合颁布了义务教育学校收费管理暂行办法义务教育学校收费管理暂行办法，明确规定：，明确规定：接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经三家合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何费用。学生收取任何费用。义务教育具有免费性义务教育具有免费性20052005年年1111月月1010日，教育部副部长章新胜针对农村日，教育部副部长章新胜针对农村教育经
14、费问题表示，到教育经费问题表示，到20072007年，要使全国农村义务教年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补两免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央财政中央财政新增教育经费将主要用于农村。新增教育经费将主要用于农村。”20152015年我国将实现年我国将实现免费义务教育。免费义务教育。也是公民的一项基本义务也是公民的一项基本义务 受教育既是公民的一项基本权利受教育既是公民的一项基本权利从公民的自身发展和对国家的要求来讲的从公民的自身发展和对国家的要求来讲的 从国家的繁荣发展对公民的要
15、求来讲从国家的繁荣发展对公民的要求来讲 单项选择题单项选择题1.据据调调查查表表明明，当当前前人人们们的的就就业业、事事业业发发展展和和收收入入状状况况与与他他们们所所接接受受的的教教育育程程度度成成正正比比：“脑脑袋袋满满，才才能能钱钱袋袋满满”已已成成为为普普遍遍现现象象。因因此此，从从个个人人自自身身的的发发展展和和对对国国家家的的要要求求来来看看，受受教教育育应应是是公公民民的的（）A.一项基本权利一项基本权利 B.一项基本义务一项基本义务 C.一项个人私事一项个人私事 D.一项兴趣爱好一项兴趣爱好 2.农农民民张张某某让让正正在在读读八八年年级级的的女女儿儿辍辍学学回回家家务务农农。
16、学学校校领领导导、老老师师几几次次上上门门劝劝说说张张某某让让女女儿儿返返校校无无效效。于于是是，乡乡政政府府对对张张某某进进行行批批评评教教育育，并并依依法法责责令令其其按按期期送送女女儿儿返返回回学学校校学学习习。这这一一事事例例主主要要表表明明我我国国义义务务教教育育具具有有（）A.普遍性普遍性 B.免费性免费性 C.群众性群众性 D.国家强制性国家强制性 3.2003年年年年初初，南南宁宁市市人人大大通通过过议议案案，将将扶扶助助2200名名贫贫困困大大中中小小学学生生就就学学，让让那那些些由由于于各各种种原原因因造造成成经经济济困困难难、生生活活在在贫贫困困线线以以下下的的家家庭庭的的孩孩子子圆圆了了上上学学梦梦。这这表表明明南南宁宁市市为贫困学生享有受教育权提供了为贫困学生享有受教育权提供了（）A.师资保障师资保障 B.物质保障物质保障 C.法律保障法律保障 D.安全保障安全保障 我的收获 知识助我成长教育为人的幸福生活奠基我们享有受教育的权利教育的含义教育的作用受教育权的含义义务教育的含义、特征