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1、 鲁迅鲁迅 学习目标学习目标1、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。chu chn zhn jin sh 阔绰 羼 绽出 间或 拭 zhn sh h xi tu 蘸 打折 附和 不屑置辩 颓唐你能准确读出下面的词语吗？你能准确读出下面的词语吗？鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。他是我国著名的文学家、思想家、革命家。著名作品集有野草朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集坟等。本文选自小说集呐喊。创作
2、背景孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。同时，也对封建社会的世态炎凉，以及当时一些人的冷漠麻木的精神状态做了深刻地揭示。课文是从哪些方面来刻画孔乙己这一人物形象的？课文是从哪些方面来刻画孔乙己这
3、一人物形象的？请就你感受最深的地方找出来，谈谈你的理解。请就你感受最深的地方找出来，谈谈你的理解。身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白身材很高大；青白脸色；脸上时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白的胡子；那件长衫的胡子；那件长衫“又脏又破，似乎十多年没又补，也没有洗。又脏又破，似乎十多年没又补，也没有洗。脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄；盘着两腿，脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄；盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂着；满手是泥。下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂着；满手是泥。“你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白”“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书人
4、的事，能算偷么？读书人的事，能算偷么？”“跌断跌断跌跌跌跌”睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道；不屑置辩不屑置辩排出九文大钱、摸出四文大钱排出九文大钱、摸出四文大钱找出反映下列内容的找出反映下列内容的语句并揣摩其含句并揣摩其含义l1 1、孔乙己的特殊身份：、孔乙己的特殊身份：l2 2、孔乙己的地位：、孔乙己的地位：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。便这么过。”l3 3、孔乙己的结局：、孔乙己的结局：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
5、“我到现在终于没有见我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。大约孔乙己的确死了。”理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。l1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；l2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；、众人奚落孔乙己没有考中秀才；l3、孔乙己教小伙计识字；、孔乙己教小伙计识字；l4、孔乙己给小孩子们分茴香豆；、孔乙己给小孩子们分茴香豆；l5、侧面交代孔乙己被打断腿；、侧面交代孔乙己被打断腿；l6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。填写下列句子，探究孔乙己性格中
6、的矛盾表现。1、孔乙己是站着喝酒但又（、孔乙己是站着喝酒但又（）的人。）的人。2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（、孔乙己是穷得将要讨饭但又（）的人。）的人。3、孔乙己是以读书人自居但又（、孔乙己是以读书人自居但又（）的人。）的人。4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（）的人。）的人。5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（）的人。的人。6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又（）的人。）的人。7、孔乙己是个被人讥讽但又（、孔乙己是个被人讥讽但又（）的人。）的人。8、孔乙己是个使人快活但又（、
7、孔乙己是个使人快活但又（）的人。的人。穿长衫穿长衫好喝懒做好喝懒做把把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤当作灵魂伤疤偶有偷窃偶有偷窃从不拖欠酒钱从不拖欠酒钱屡遭冷遇屡遭冷遇想和人交流想和人交流无人关心、可有可无无人关心、可有可无探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己、孔乙己“站着喝酒站着喝酒”是因为：是因为：2、孔乙己、孔乙己“穿长衫穿长衫”是因为：是因为：3、孔乙己、孔乙己“竭力争辩维护清白竭力争辩维护清白”是因为：是因为：4、孔乙己、孔乙己“偷窃偷窃”是因为：是因为：5、孔乙己、孔乙己
8、“穷得将要讨饭穷得将要讨饭”是因为：是因为：他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他追求功名，不愿与他追求功名，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。他死爱面子，想清白做人。他死爱面子，想清白做人。封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。困无法自存不得已而为之。受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品万般皆下品”，不愿劳动。，不愿劳动。6、孔乙己、孔乙己“好喝懒做好喝懒做”是因为是因为7、孔乙己、孔乙己
9、“从不拖欠酒帐从不拖欠酒帐”说明他说明他8、孔乙己、孔乙己“以读书为傲以读书为傲”说明他说明他9、孔乙己把、孔乙己把“半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤当作灵魂伤疤”，表，表明他明他10、孔乙己、孔乙己“热心教伙计热心教伙计茴茴字写法字写法”表明他表明他11、孔乙己、孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他12、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他13、孔乙己、孔乙己“无人关心无人关心”表明他表明他他受封建教育熏陶好逸恶劳。他受封建教育熏陶好逸恶劳。质朴、忠厚。质朴、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有读书高唯有读书高”的观念根深蒂固。的观念根深蒂固。中封建科举的毒害
10、很深。中封建科举的毒害很深。空虚无聊迂腐。空虚无聊迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，已沦为笑料。地位卑下，已沦为笑料。结局可悲。结局可悲。揣摩关键语句，总结刻画人物的方法揣摩关键语句，总结刻画人物的方法小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？描写外，哪些地方是侧面描写？1、通过外形服饰描写揭示孔乙己的特殊身份和性格特、通过外形服饰描写揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。征。2、通过肖像描写的前后对比，揭示孔乙己遭遇的悲惨。、通过肖像描写的前后对比，揭示孔乙己遭遇的悲惨。（1）第
11、一次出场；（）第一次出场；（2）第二次出场。）第二次出场。3、通过个性化的语言描写表现人物鲜明性格。、通过个性化的语言描写表现人物鲜明性格。4、通过动作神态描写揭示人物思想性格。、通过动作神态描写揭示人物思想性格。由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。属侧面描写，丰富了人物性格。揣摩下列词句，品读语言，探究问题揣摩下列词句，品读语言，探究问题 （研讨与练习三）（研讨与练习三）n1、“排排”字和字和“摸摸”字意味有什么不同？字意味有什么不同？n2、“捞捞”字显示了问话人怎样的口吻？字显示了问话人怎样的口吻？“笼笼”
12、字又揭示了孔乙己怎样的心态？字又揭示了孔乙己怎样的心态？n3、既然是、既然是“大约大约”，为什么又说，为什么又说“的确的确”，这，这是否矛盾？作者为什么这样写？是否矛盾？作者为什么这样写？n4、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。别人也便这么过。”怎样理解这句话的含义？它怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？在文中起什么作用？研读探讨研读探讨n1、阅读前、阅读前3段（开端），思考：，小说一开始没段（开端），思考：，小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况，这样写的用意是什么
13、？客的情况，这样写的用意是什么？n2、通读第、通读第412段（小说的主体），研讨段（小说的主体），研讨：n（1）、小说中有几次写到众人的哄笑？他们为）、小说中有几次写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？有什么用意？n（2）、作者为什么要通过一个小伙计）、作者为什么要通过一个小伙计“我我”的的眼光来讲述孔乙己的故事？体会这种写作角度与眼光来讲述孔乙己的故事？体会这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。直接用第三人称描写的不同效果。研读探讨：研读探讨：孔乙己悲剧命运的原因孔乙己悲剧命运的原因 n1、孔乙己是科举
14、制度的牺牲品；、孔乙己是科举制度的牺牲品；n2、孔乙己是被冷酷无情的社会所吞没；、孔乙己是被冷酷无情的社会所吞没；n3、孔乙己自己太不争气。、孔乙己自己太不争气。n4、其它。、其它。封建科举制度及封建教育制度的牺牲品封建科举制度及封建教育制度的牺牲品造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素制制 度度造成孔乙己人生悲剧的造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素：另一大社会因素：孔乙己周围的人物孔乙己周围的人物长衫主顾掌柜短衣帮小伙计孩子们长衫主顾长衫主顾:掌掌 柜柜:短衣帮短衣帮:小伙计小伙计:孩子们：孩子们：揭露和批判揭露和批判同情又批判同情又批判造成孔乙己悲惨遭遇的原因造成
15、孔乙己悲惨遭遇的原因 热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。1、社会原因。、社会原因。2、自身原因。、自身原因。（1）封建科举制度的毒害。）封建科举制度的毒害。（2）封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。）封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁。（3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残。使小说超越了个人悲剧的范使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义义归纳孔乙己的性格及其思想意义归纳孔乙己的性格及其思想意义n性格特点：孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲惨但麻木不仁；同时又有质朴善良的一面。孔乙己是在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。n思想意义：作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷抛于底层生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，即是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。n孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。讨论归纳小说主题讨论归纳小说主题