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1、第五单元口语交际第五单元口语交际-热热 爱爱 生生 命命 教材版本：义务教育课程标准试验教科书教材版本：义务教育课程标准试验教科书教材版本：义务教育课程标准试验教科书教材版本：义务教育课程标准试验教科书年级：四年级下册年级：四年级下册年级：四年级下册年级：四年级下册学科：语文学科：语文学科：语文学科：语文广东省广州市天河区体育东路小学广东省广州市天河区体育东路小学 执教老师：钟执教老师：钟 芳芳请打开ipad完成任务任务1 1想想想想：你的对生命的认识和思考是怎样的？（结合其中一个例子）小任务小任务 我们学习了本组课文，还搜集了有关我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识
2、。让我的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流，们把这段时间的学习收获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。说说自己获得的感受、得到的启发。口语交际口语交际资料资料 （一）2003 2003 年的春天，一场突如其来的传染病蔓年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些与疾病的抗争。在充满生命危险的病
3、区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红李晓红 这些闪光的名字后面，都有着一个个这些闪光的名字后面，都有着一个个感人的故事。感人的故事。（二）在我们身边，有许多热爱生命的人在我们身边，有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师，治病救人的医辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔生、护士，忠于职守的警察叔叔 他们用劳动创造着美好的生活，也使自他们用劳动创
4、造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。己的生命充满光彩。资料资料 （三）树，砍断枝条还能再生；草，烧了树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长块，顽强地向上生长资料资料多彩的生命构成了缤纷的世界多彩的生命构成了缤纷的世界在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。你打算怎么说你打算怎么
5、说？口语交际口语交际 我们能行我们能行！生命是美好的，可是一个男孩因为高考没考上一个男孩因为高考没考上名牌大学，而跳楼名牌大学，而跳楼 人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”钢铁是怎样炼成的（小说）口语交际我来评口语交际我来评！我微笑着走向生活（汪国真）我微笑着走向生活（汪国真）我微笑着走向生活，我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！我微笑着走向火热的生活！