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1、让孩子学会接纳别人策略研究方案 峨边彝族自治县县街小学德育课题组 罗 林研究内容如何有效整合:“学校老师家庭学生”四位一体的儿童情感教育管理体系。具体解决以下三个问题：1.要孩子愉快的接纳别人，首先父母和老师要接纳孩子，为孩子树立榜样。2.老师和家长要让孩子知道接纳别人的重要性。3.如何让孩子在被接纳中接纳别人。研究的意义 儿童能理解父母的工作，通过书信、电话、网络、面谈等方式能和他们进行联系，增进他们之间的情感。通过情感教育活动的开展，弥补他们性格的缺失，不再自私自利。能和同学友好相处，互相学习，取长补短,让自己和大家能融为一体。能与老师交流，性格不再孤傲，养成初步的活泼、开朗、积极向上的好
2、习惯。实施措施 家庭教育活动（1）“五要”教育：要给孩子做榜样；要聆听孩子的感受；要给孩子交流；要掌握孩子批评与表扬的尺度与方法；要多与孩子在一起。（2）在家长和儿童中开展“星评”活动：每天一评，每周一评，每月一评。学校教育活动 (1)“三感”教育 活动(2)“我给爸爸妈妈写封信”活动(3)“感恩”为主题的活动(4)开展“大手拉小手、小手拉小手”活动：已解决的问题1、学生层面：儿童能在一定程度上理解父母的工作，通过每周的书信、电话、网络、面谈等方式能和他们进行交流，增进他们之间的情感。2、家庭层面：家长在努力成为孩子心中的榜样，尽量和孩子们进行平等交流，尽量抽出时间陪孩子。3、教师层面：教师能放开心胸愉快的接纳孩子。将要取得的成果成果预设：如何让孩子接纳别人现状调查研究（报告）；如何让孩子接纳别人教育（系列活动集）；如何让孩子接纳别人教育（成长袋的操作策略）；效果预设：1、学生层面：儿童能通过情感教育活动的开展，弥补他们性格的缺失，不再自私自利。能和同学友好相处，互相学习，取长补短让自己和大家能融为一体。能与老师交流，性格不再孤傲，养成初步的活泼、开朗、积极向上的好习惯。2、家庭层面：家长能成为孩子学习的榜样，多与孩子进行交流，让孩子在愉快的家庭教育中成长。3、教师层面：教师自身的情感教育水平的提高和进行情感教育水平的提高。